黃紅波

（廣西梧州商貿(mào)學(xué)校，廣西 梧州 543100）

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)容

項(xiàng)目教學(xué)法是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生獨(dú)立處理項(xiàng)目，完成信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)的一種教學(xué)方法。它是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，它以“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，體現(xiàn) “以學(xué)生以中心”的職業(yè)教育新理念。

（二）項(xiàng)目教學(xué)法的主要特點(diǎn)

在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，學(xué)生在完成“項(xiàng)目”的過程中，會(huì)積極地去思考、探索。每個(gè)人的思路、想法不盡相同，老師可引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和交流，并適當(dāng)?shù)亟o予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，使他們相互取長補(bǔ)短，既調(diào)動(dòng)和學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在《電子商務(wù)文案策劃》課程中的應(yīng)用

（一）《電子商務(wù)文案策劃》課程的特點(diǎn)

《電子商務(wù)文案策劃》是電子商務(wù)專業(yè)的一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)專業(yè)核心課程，學(xué)生興趣比較感興趣，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)店商品分析、牌文案的寫作、商品關(guān)鍵詞的設(shè)置、網(wǎng)店商品詳情頁的寫作、網(wǎng)絡(luò)推廣文案的撰寫等方法。

（二）教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵，是設(shè)計(jì)和制定一個(gè)項(xiàng)目的工作任務(wù)。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以“項(xiàng)目”為線索，以“子項(xiàng)目”為模塊，精心組織教學(xué)內(nèi)容?！峨娮由虅?wù)文案策劃》課程總學(xué)時(shí)為72課時(shí)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本人以一個(gè)網(wǎng)店建立及推廣的文案為主線，設(shè)計(jì)了3個(gè)漸進(jìn)性的教學(xué)任務(wù)，包括店鋪首頁的文案設(shè)計(jì)、寶貝描述文案、店鋪宣傳文案的撰寫等。

（三）學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)

在學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)上，本人強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中不斷地根據(jù)“項(xiàng)目”的需求來學(xué)習(xí)，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地尋求知識(shí)，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀，由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

1、將理論跟實(shí)踐緊密結(jié)合在一起；

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加深學(xué)生對(duì)電子商務(wù)文案的了解；

3、以案例教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

4、啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識(shí)解決新問題，提高邏輯分析能力，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。

（四）教學(xué)實(shí)施過程

1、成立小團(tuán)隊(duì)

根據(jù)學(xué)生的情況，分成小團(tuán)隊(duì)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人帶動(dòng)學(xué)生積極參與實(shí)踐，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)合作等的綜合能力。經(jīng)過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，分組教學(xué)是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的基礎(chǔ)條件。

2、布置項(xiàng)目任務(wù)

在項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用中，教學(xué)的任務(wù)都是以項(xiàng)目出現(xiàn)的，教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的合理性制約著項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。在《電子商務(wù)文案策劃》課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，本人以一個(gè)網(wǎng)店的文案為主線，結(jié)合網(wǎng)店的運(yùn)營設(shè)計(jì)項(xiàng)目，子項(xiàng)目間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。

3、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃

制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵。教師的指導(dǎo)作用在這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真做好項(xiàng)目計(jì)劃。比如在撰寫店招文案的時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己店鋪的定位，通過討論，確定店招的內(nèi)容及布局，然后進(jìn)行分工，開始實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)。

4、項(xiàng)目實(shí)施

項(xiàng)目的實(shí)施是項(xiàng)目教學(xué)法的重要部分，一般包括搜集資料、分析資料及策劃幾個(gè)部分。在撰寫店招文案時(shí)，學(xué)生會(huì)依據(jù)已經(jīng)確定的店招的內(nèi)容及布局，在網(wǎng)上收集類似店鋪的信息，經(jīng)過篩選后，選定自己認(rèn)為可以參考的資料，最后開始進(jìn)行策劃。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就是一名向?qū)Ш皖檰?，引?dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，掌握新內(nèi)容。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過獨(dú)立完成項(xiàng)目，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了技能，同時(shí)還培養(yǎng)了溝通、合作、解決問題等綜合能力。

5、展示學(xué)習(xí)成果

將任務(wù)實(shí)施的結(jié)果以成果形式在班級(jí)中進(jìn)行展示，是項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)成員的共同努力來完成。這是一個(gè)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鍛煉學(xué)生的綜合職業(yè)能力的環(huán)節(jié)。

6、評(píng)價(jià)

最后，是評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。多元評(píng)價(jià)是項(xiàng)目教學(xué)法的一個(gè)特點(diǎn)，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，不僅可以檢查學(xué)生參與項(xiàng)目的情況、檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能掌握的情況，還可以讓學(xué)生通過對(duì)比，在點(diǎn)評(píng)中突破難點(diǎn)知識(shí)的理解及掌握。

三、結(jié)語

項(xiàng)目教學(xué)法改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式，本人在中職電子商務(wù)專業(yè)《電子商務(wù)文案策劃》課程運(yùn)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生們實(shí)施具體的任務(wù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了“自主”“合作”“探究”的學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力，鍛煉了學(xué)生的綜合職業(yè)能力，彰顯了項(xiàng)目教學(xué)法的獨(dú)特優(yōu)勢，收到良好的教學(xué)效果，為同行們的課程教學(xué)提供了借鑒。