文/王丹，錦州市衛(wèi)生學(xué)校

從2003年參加工作至今，從事班主任工作大約10年的時(shí)間，共和3屆學(xué)生打過(guò)交道，從第一次被叫“老師”開始，心里充滿了自豪感和使命感。是的，做了教師，才真正明白“老師”一句稱呼背后的職責(zé)和內(nèi)涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最無(wú)私的奉獻(xiàn)。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任，一向是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是——累并幸福著。

1 端正態(tài)度、調(diào)整心態(tài)、擺清位置

這一條不是對(duì)學(xué)生說(shuō)的，而是對(duì)我們班主任自己說(shuō)的，我覺得想要成為一個(gè)合格的班主任，必須具備這一點(diǎn)。作為班主任，既要愛學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。愛，不是無(wú)限制的愛；嚴(yán)，也不是無(wú)休止的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是進(jìn)而畏之。

2 如何建立民主，科學(xué)的班集體

我覺得這一條，一直是我的夢(mèng)想，也是我一直在摸索的。我覺得“用學(xué)生來(lái)管學(xué)生”，“老師在與不在一個(gè)樣”真是每個(gè)班主任的終極目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我研究出一套理論——“一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)夢(mèng)想，一把寶劍，一個(gè)核心和一把戒尺”。

一個(gè)目標(biāo)：護(hù)士證。在我們班，我定的目標(biāo)就是我們班的畢業(yè)證就是護(hù)士證。從她們走進(jìn)校園的第一天，我就一直在灌輸她們“為什么來(lái)到衛(wèi)校？畢業(yè)想帶走什么？什么是護(hù)士從業(yè)資格證？它的重要性？等等。”而我的班級(jí)管理也是以考下護(hù)士證為目標(biāo)的。

一個(gè)夢(mèng)想：高考錄取通知書。在取得護(hù)士證的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取考上大學(xué)，去圓夢(mèng)——曾經(jīng)被放棄的大學(xué)夢(mèng)。中職學(xué)生雖然大多數(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但還是有很多同學(xué)對(duì)沒有念高中、考大學(xué)耿耿于懷，她們?cè)?jīng)也有自己的夢(mèng)想，所以我就一直鼓勵(lì)她們，去努力、去嘗試、去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

一把寶劍：就是學(xué)校的紀(jì)律手冊(cè)。從中職學(xué)生的特點(diǎn)著手，先養(yǎng)成紀(jì)律習(xí)慣，才能談到學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先讓學(xué)生知道職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育的不同，職業(yè)學(xué)校有自己的規(guī)矩，自己的“尚方寶劍”——紀(jì)律手冊(cè)。我覺得班主任需要熟讀它，公平、公正、公開利用好它。讓學(xué)生了解無(wú)論是社會(huì)，還是學(xué)校班級(jí)，都是需要規(guī)矩的地方。俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，而老師就是教她們懂規(guī)矩的人。記得我在上學(xué)時(shí)，我的班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教你的是什么？就是當(dāng)多年后書本知識(shí)都忘記后，剩下的東西——也就是如何做人，如何適應(yīng)社會(huì)，如何在各種規(guī)則下成功。”

一個(gè)核心：就是班級(jí)干部隊(duì)伍。班級(jí)管理抓班干部分層管理。我覺得班干部在戰(zhàn)場(chǎng)上它就是你的先鋒官，球場(chǎng)上就是你的小前鋒。如何用好班干部，讓他們各盡其責(zé)，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主的關(guān)鍵。我班的班級(jí)干部是金字塔結(jié)構(gòu)。頂端是我，下面有兩個(gè)分支——班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)。，每個(gè)分支之下各有3個(gè)小組，共6組，6個(gè)小組長(zhǎng)，而每個(gè)小組會(huì)有6--7名同學(xué)，每天都有值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)一天所有事務(wù)。最終達(dá)到利益共同體，學(xué)生管理學(xué)生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主化。針對(duì)金字塔結(jié)構(gòu)的班級(jí)干部，想要達(dá)到預(yù)期的效果，班干部選拔尤為重要。在我的班級(jí)所有班級(jí)干部必須具備的條件就是學(xué)習(xí)好、品行好、有責(zé)任心、懂規(guī)矩。而用好班級(jí)干部也是門藝術(shù)，你必須在掌控全局的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，也就是學(xué)生為主，你為輔。輕松的管好班級(jí)。在這里，我們研究一下《西游記》中蘊(yùn)含的班主任智慧?！段饔斡洝肪褪?個(gè)人（唐僧）帶著4個(gè)徒弟（孫悟空，豬八戒，沙和尚和白龍馬）組成的，為了一個(gè)目標(biāo)（西天取經(jīng)），而聚在一起的。在歷經(jīng)9*9=81難之后，取經(jīng)成功的過(guò)程。其中唐僧看起來(lái)是里面最無(wú)知，無(wú)能，無(wú)用，無(wú)欲之人?？墒撬臒o(wú)知只是把自己當(dāng)作一個(gè)傾聽者，把徒兒推上前臺(tái)，無(wú)知的最高境界就是難得糊涂。而無(wú)能，無(wú)用就是把自己置于無(wú)能者的地位，以欣賞的目光看三個(gè)徒弟，這是一種管理藝術(shù)和境界。而我覺得班主任就是這樣，我們不能事事親為，而應(yīng)掌控全局，要讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)能力，綻放他們的光彩。溫室里花朵永遠(yuǎn)經(jīng)歷不了風(fēng)雨的拍打。要知道直木做梁，變木做犁，朽木做盆景——人人都是材。就算是條麻繩，也得捆在陽(yáng)澄湖大閘蟹上。相信你的班級(jí)，在你的帶領(lǐng)下一定會(huì)成功。

最后是“一把戒尺”——連坐制。作為一個(gè)班主任，同樣也得懂規(guī)矩——學(xué)校的規(guī)矩，也就是我們的日常管理。要想班級(jí)穩(wěn)定，不能害怕出現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)檫@是你掌握班級(jí)情況最便捷的方式。因?yàn)橛袉?wèn)題出現(xiàn)才好第一時(shí)間警示、解決，避免下次再犯。這樣班級(jí)才會(huì)越來(lái)越好。而不是事情都聚在一起爆發(fā)。

最后，我想說(shuō)：“作為人師，真是任重而道遠(yuǎn)。有什么樣的心態(tài)就會(huì)有什么樣的生活，我要努力，成為一個(gè)好班主任，不斷完善自我，充實(shí)自我，讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力，去生根，發(fā)芽，開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我常說(shuō)我們的學(xué)生是最可愛的，我們只是在她們還“不太懂事”的時(shí)候遇到了她們，只要我們多付出點(diǎn)——用我們的真愛去感動(dòng)每個(gè)孩子，用我們的真誠(chéng)去贏得每個(gè)學(xué)生的信任。蒲松齡曾說(shuō)過(guò)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！蔽乙欢ㄒ粩嗯?、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取當(dāng)好一名成功的班主任。