本期主題：背書

在一節(jié)語文課上，我們把四首課外古詩詞給學完了，老師便要我們讀十分鐘，十分鐘后抽背，如此循環(huán)三輪。讀第一輪的時候，我就十分擔憂：“這四首詩我還沒怎么記住，萬一老師抽到我怎么辦？”我一邊想一邊背，緊張的心情無法平復。在第一次抽背環(huán)節(jié)開始之前，我已經基本能背下來了，可是我仍害怕老師抽到我，我擔心自己站起來后會緊張得大腦一片空白。在第一輪抽背期間，我提心吊膽，如坐針氈，臉也熱辣辣的。幸好，第一輪老師沒有點到我。第二輪我也是安全的。到了第三輪的時候，我聽到了老師清脆的聲音：“劉珍，請你來背《采桑子》?！蔽冶尺@首詞的時候，上片背得挺順暢的，可到了后面就卡了。老師見我沒背熟，便讓我坐了下來。我坐下之后，臉更紅了，心情久久不能平靜。

——《抽背歷險記》 作者：劉 珍（湖南桃江縣桃花江鎮(zhèn)中心學校北校區(qū)） 指導老師：曾令娥

彩虹姐姐回復： 劉珍同學在背書的時候因為害怕被老師抽到而無法集中精力背誦，以至于背不熟。這都是心理負擔太重導致的。中學時代的我也很怕抽背，一旦老師抽背，我就如同被魚兒附體，只有“7秒記憶”，就連背熟了的內容也會忘光光的。后來，我找出了自身的問題所在，并丟掉了“害怕出糗”的心理包袱，之后，我終于在背誦的道路上暢行無阻了。希望劉珍同學也能把自己的心理包袱丟掉，更理性地對待抽背。

抽背拉開了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周。A同學的手在兩膝間使勁地搓著;B同學在微微發(fā)抖;C同學把課本平放在膝蓋上，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還沒抱夠呢！

抽查幾個同學后，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙，背起書來不是“缺頭短尾”，就是“畫蛇添足”。我心中喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的;憂的是，背得不熟的同學一多，萬一“師顏大怒”，后面背不出的同學豈不就……

老師又拿起學號簿：“十——”我的心頓時提到了嗓門口：我的天，別叫到我（我是十二號）！“十一號！”老師大聲念道。只見十一號同學木然地站了起來，低著頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發(fā)。我不由得一陣擔心：下一個會是我嗎？

盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸未被抽到的同學像是武林中人收功似的深深長長地舒了口氣。

“唉，早知如此，何必當初……”十一號同學后悔地說。

我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥幸心理，此時不知一下子跑到哪里去了。

——《背書》 作者：張佳奇（安徽界首市顧集中心學校）

指導老師：張 坤

彩虹姐姐回復： 張佳奇同學有一雙善于觀察的眼睛，把老師抽背的場面描寫得活靈活現，也把自己全程高度緊張的心理描寫得十分細致，最后還不忘將文章的立意引向深處——假如同學們在抽背環(huán)節(jié)，少一點僥幸心理，多一點認真背誦，就不至于在被抽到的時候或“時有殘缺”或“畫蛇添足”，也不至于擔心“師顏大怒”，更不至于緊張到不能自已了。

寒假里，父親在《古文觀止》中挑選了一些文章讓我背誦。我一看，覺得前面的文章很長，就想要跳過這些篇目，直接背后面篇幅較短的文章。可是，父親不同意。沒辦法，我只好硬著頭皮、極不情愿地背下去。

這一個星期要背誦《祭十二郎文》。不看不知道，一看嚇一跳！那長度，用“直下三千尺”來形容都不為過！我心想，這么長的文章，一個星期怎么背得出來呀？我信心不足，打起了退堂鼓，背誦的進度也慢了下來。

父親看出了我的心思。他把我叫到跟前，對我說：“女兒??！背誦這件事并不是為了完成任務，繼續(xù)用心背下去，你會受益無窮的！”說著，父親拍了拍我的肩膀，眼神里充滿了堅定。頓時，我被父親堅定的眼神所感染，全身充滿了干勁。果然，在幾天之后，我背誦出了《祭十二郎文》。

——《行走在背誦的道路上》 作者：劉 一（江西新余市第一中學初中部） 指導老師：郭春根

彩虹姐姐回復： 劉一同學在父親的鼓勵下克服了畏難情緒，最終背誦出了篇幅很長的《祭十二郎文》。行走在背誦的道路上，同學們若是攜著滿滿的信心和干勁，就一定能夠戰(zhàn)勝重重阻礙，順利到達終點。創(chuàng)創(chuàng)姐姐為你們加油哦！