聶志福

（桃源縣黃石鎮(zhèn)中學，湖南 常德 415707）

著名教育家蘇霍姆斯基說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復雜的任務(wù)。”可以說只有加強家校合作，才能促進孩子健康的成長。因此，探索有效的家庭與學校合作之路，逐步達到目標與行動一致，才能為培養(yǎng)學生的合作精神構(gòu)筑起一個精彩的舞臺。

一、營造家校合作的環(huán)境，構(gòu)建培養(yǎng)學生合作精神的橋梁

（一）真誠架起溝通的心靈橋

為了便于與家長溝通，我首先做到自己是一名認真的聆聽者。在與家長溝通中，不僅要聆聽家長對孩子的各種希望，更是耐心地聆聽家長的不滿。除此之外我還做一名真誠的關(guān)心者。哪個孩子今天沒來上學，家庭有困難，打個電話真誠地問候。當和家長溝通有沖突的時候，我會在真誠地道歉后再溝通。多次這樣，就贏得了家長的信賴，有利于與家長溝通，真正地架起了家校溝通的橋梁。

（二）及時家校聯(lián)系經(jīng)常化

教師要讓家長了解孩子在學校的方方面面，也要了解學生在家庭中的情況。所以我總是經(jīng)常地主動與家長聯(lián)系。我習慣定時主動和每一個學生的家長聯(lián)系，交流孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子在家的情況，同時，也針對家長提出的問題和家長一起探討，以期達到家校合作的最佳效果。

（三）樹立共育觀念，滲透合作意識

家庭，其實也是一個小小的集體。我常告誡父母：孩子雖小，但不要把他放在不應(yīng)有的位置上。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“父母應(yīng)該事事處處使孩子懂得：在家庭這個集體中，無論哪一個成員，都需要合作，不允許只顧自己而無視別人?！笨梢?，教師和家長必須引導孩子要學習如何去在學?；蛘咂渌w中學會合作，并且逐漸明白合作的快樂，達到樂于合作的目的?！?/p>

其次，我還常常要求父母要給孩子做合作的表率。父母是孩子最直接的榜樣。作為父母，要求孩子做到的合作，首先自己要做到，要用自已模范的行動去影響感化孩子。例如帶孩子多參加集體活動，在活動中，父母言傳身教，積極與人合作，并且有意或無意地表現(xiàn)出合作的無限樂趣，從而教孩子自覺與人協(xié)作，得到快樂。孩子的合作精神，只有在為集體的勞動服務(wù)中才能逐步樹立起來。

二、發(fā)揮主陣地的作用，構(gòu)筑培養(yǎng)學生合作精神的舞臺

在課題研究中，我在班級推行了“小組合作管理”的模式，讓學生在小組的合作與競爭中增強學生的合作意識，激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的合作精神。我的具體做法是：

（一）建立合作小組，做合作的主人

我與任課教師合作，根據(jù)學生的特點、學習能力、交往特長等方面的差異，將學生編成合作小組，4～6人為一組，方便于學生的合作、交流和特長的培養(yǎng)。小組確定之后選出責任心強的同學擔任組長，并且，在校期間，組員不再改變，他們就是一個合作整體，參與班級中所有項目的考評，我還給予評比方案，表現(xiàn)好者小組加分，表現(xiàn)差者小組減分，以增強學生的集體名譽感。同時，我還重點培訓各小組長，組長是小組的核心，要負責督促小組合作的完成。

（二）開展各種活動，深化合作意識

在活動中深化合作意識是一種有效的形式。蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育。”因此，我常常有意識地選擇學生感興趣的、貼近學生生活實際的活動，讓學生參與合作，發(fā)揮特長，從而達到讓學生樂于合作。例如，從上學期起，我就實行了小組合作式閱讀形式，具體做法是要求小組成員共同閱讀同一本書，在閱讀期間由組長進行檢查督促。然后組織學生以小組為單位進行閱讀交流，并比一比看哪一小組的閱讀更深入、更有實效。這樣既能激發(fā)學生的閱讀興趣，又能讓學生有計劃的進行閱讀合作，深化小組合作意識。

三、加強家?；樱龠M學生的合作精神的培養(yǎng)

教師與家長密切配合，加強家長與教師的溝通，及時反饋學生存在的問題，共同制定對策，這樣才能有效地培養(yǎng)學生的合作精神。為此，我的做法是：

（一）確立家校合作的具體措施

建立靈活多樣的聯(lián)系方式。制定“教師——家長交流表”，教師和家長可以通過定期填表里相互問答交流，積極溝通，使教師可以掌握到學生的第一手資料，得到即使的信息反饋。給每一個學生制作信息資料袋，里面可以裝有學生在校與他人合作完成各項任務(wù)等內(nèi)容。不單單從學習對學生進行評價，而是多方面多角度的，特別是合作意識的綜合評價。

（二）開展家校合作的各種活動

定期召開家長會，會上細致地做好宣傳工作，通過一些事例跟家長講明白家校合作的重要性，讓家長明白：教育好子女比什么都重要！每天即使再忙，也要抽時間關(guān)注子女的教育：密切關(guān)注子女在家、在校的表現(xiàn)。當子女在與他人合作中表現(xiàn)不佳或有困難時，應(yīng)給予引導和幫助。

發(fā)揮家長委會的積極作用。通過家長委員會這一組織，使家長對學校工作增進了解、理解和監(jiān)督，增強學校工作的透明度，有利于各種教育渠道的暢通和各種教育資源的有效利用。兩年來，在家長委員會成員的牽頭帶動下，我們班成立了小義工團，孩子們周末在家長的陪同下去街道等地撿拾垃圾，為環(huán)境美好盡一份力；帶孩子們帶著香蕉、方便面、牛奶等食物去敬老院看望老人，并給老人表演節(jié)目；進行小手拉大手文明出行活動等，每次活動在孩子們的合作中，都組織的有模有樣，家長們都拍下孩子們活動的精彩瞬間，并且把每次活動照片做成手機音樂相冊，記錄下每一次活動中每個孩子的笑臉。

總之，學生是社會的一員，他們的健康成長離不開健全的家庭教育，離不開學校教師的教育和培養(yǎng)，更離不開全社會的共同關(guān)心和關(guān)注 讓家校合力，凝聚各方力量參與教育的整個過程，走進孩子心靈，共同搭建孩子成長的精彩舞臺，才能使每一個孩子得到健康快樂的成長。