張曼

（北票市職教中心，遼寧 北票 122100）

引言：實踐教學(xué)可以作為有效完成土木工程專業(yè)新型實驗教學(xué)體系建設(shè)與實踐的關(guān)鍵內(nèi)容。然而，這種結(jié)構(gòu)和實踐并非一蹴而就。要不斷開展科學(xué)實驗教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步將土木工程專業(yè)實踐教學(xué)作為重點組成部分，為推動課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、土木工程專業(yè)的知識體系分類

工科基礎(chǔ)：微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機……

專業(yè)基礎(chǔ)：理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)……

專業(yè)主干：混凝土結(jié)構(gòu)原理及設(shè)計、鋼結(jié)構(gòu)原理及設(shè)計、土力學(xué)與基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)抗震、施工工程學(xué)……

拓展知識：建筑學(xué)、工程管理、經(jīng)濟學(xué)、人文學(xué)科……

二、土木工程專業(yè)發(fā)展的教育目標

土木工程專業(yè)人員的專業(yè)能力體現(xiàn)在計算機輔助工程管理、計算機輔助、計算機輔助工程成本、測量工具操作技能和項目管理能力以及土木工程材料實驗操作技能等方面。這些他們可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。這些能力的形成和獲得需要通過建立和實施實用的教學(xué)系統(tǒng)來完成。實踐性教學(xué)是高等工程教育土木工程專業(yè)教學(xué)的有機組成部分，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)能力是其中一個十分重要的環(huán)節(jié)。其基本原則是尊重和重視個體學(xué)習(xí)者的需要、愿望和價值觀，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的良好人格。

三、構(gòu)建土木工程專業(yè)教育體系的方法

（一）做好教師的工作

優(yōu)化教師工作。通過規(guī)定相關(guān)優(yōu)惠的措施，吸引學(xué)術(shù)能力水平較高、實踐的能力強的高素質(zhì)人才進入教學(xué)的每一個崗位，進一步加強關(guān)于教學(xué)的隊伍組建。首先，教師要做好關(guān)于案例的教學(xué)準備，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃探究教學(xué)的思路，明確案例的使用時間、模式和目的，從而對學(xué)生進行案例教學(xué)。分析結(jié)果積極發(fā)揮案例分析指導(dǎo)學(xué)生的作用。此外，在課堂開始前，教師應(yīng)以案例為例，引導(dǎo)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠以思維進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教師應(yīng)采取多元評價方法來評價學(xué)生的案例問題和案例分析，而不是為學(xué)生提供具體答案，鼓勵學(xué)生以多元的方向思考，培養(yǎng)學(xué)生的分歧。三是積極營造和諧的課堂討論環(huán)境，使學(xué)生在個案分析過程中能夠暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性。

（二）注重實踐在教育體系中的作用

專業(yè)實踐是土木工程實踐教學(xué)中非常重要的實踐環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)一般分為實踐與設(shè)計環(huán)節(jié)。土木工程專業(yè)的教學(xué)特點是極為重視實踐的。因此，要格外加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實踐操作能力。實踐環(huán)節(jié)可根據(jù)實施地點的不同，實踐環(huán)節(jié)可分為校內(nèi)實踐和校外實踐，根據(jù)實踐內(nèi)容的不同分為認知實踐、測量實踐、生產(chǎn)實踐和畢業(yè)實踐。在實踐過程中，堅持工程類型多元化、規(guī)模化的原則，輔以工程項目區(qū)域化、學(xué)生個體化、部門集體組織、企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)；在學(xué)校教師指導(dǎo)下，進行過程檢驗和結(jié)果檢驗，建立有效的實踐教學(xué)檢驗評估體系。合作是重要的老師。想要學(xué)生成績好，教學(xué)放松很重要。經(jīng)驗學(xué)科從念書的時候就體現(xiàn)出了經(jīng)驗的重要性，老師要多多鼓勵學(xué)生進行經(jīng)驗交流。無論是課上的合作問題還是學(xué)生們在完成課下作業(yè)時采用的方法，教師都應(yīng)該鼓勵學(xué)生們多多和同學(xué)們分享知識經(jīng)驗。分享的越多，就有越多人來斧正他們的錯誤，如此一來，學(xué)生們就相當(dāng)于多了很多位免費的老師。

（三）從學(xué)生的態(tài)度方面著手

首先要保證學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師應(yīng)加強學(xué)生對案例教學(xué)作用的理解。在正視案例教學(xué)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用的基礎(chǔ)上，積極配合教師的案例教學(xué)方法，致力于案例思考和案例分析。具體而言，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)案例、準備案例、分析案例等，能夠自覺、積極地尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，增強邏輯思維和創(chuàng)新能力；學(xué)生應(yīng)在個案分析過程中，提高對個別案例的背景、事件原因、主要問題、重要事件、人物和其余內(nèi)容的思考，并把自己放在決定性的地位。政策制定者的立場是思考公共管理方法，聽取學(xué)生案例的分析結(jié)果，記錄關(guān)鍵問題，找出自己思想的不足，加以彌補。

結(jié)語：土木工程不僅是一門專業(yè)，也是一門藝術(shù)。作為土木工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分，實驗教學(xué)離不開高校實驗教學(xué)的發(fā)展，同時必須及時處理好一些關(guān)鍵問題。并且，我們要及時發(fā)現(xiàn)高校實驗教學(xué)中的關(guān)鍵問題，努力放松管理，嚴格執(zhí)行相關(guān)的教育教學(xué)管理方法，進一步提高學(xué)生的素質(zhì)。實踐能力，是土木工程這一專業(yè)新型的實踐教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)與實踐的立足點。