陳友平

(湖南省衡陽(yáng)市華岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，湖南 衡陽(yáng) 421000)

初中階段是學(xué)生身體素質(zhì)提升的黃金階段，初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生心理和身體素質(zhì)的提高具有很大作用。所以體育教師在體育教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生得到全方面的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。初中體育教學(xué)可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以提升學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，體育教師要從學(xué)生的興趣入手，開(kāi)展各種各樣豐富的體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

一、通過(guò)興趣小組的方式來(lái)活躍課堂

教師可以采取因材施教的教學(xué)方式，按照每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征使用對(duì)應(yīng)的教學(xué)手段，并且要對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和了解，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，這樣更加有利于培養(yǎng)學(xué)生在體育方面的能力，這就是興趣教學(xué)法的根本理念。興趣教學(xué)法能夠轉(zhuǎn)變過(guò)去體育課程教學(xué)中那種枯燥的課堂氣氛，為學(xué)生提供一個(gè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中掌握有關(guān)的體育知識(shí)，并且讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中自身得到有益的鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)建興趣小組的方式來(lái)讓大家對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，把具有共同興趣的學(xué)生組成一個(gè)小組，有效的進(jìn)行體育活動(dòng)，這樣既可以提高課程教學(xué)的效果，也使學(xué)生擁有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

比如在實(shí)際的體育教學(xué)中，體育教師可以按照學(xué)生的興趣和愛(ài)好分成若干個(gè)小組，進(jìn)行一定的趣味性活動(dòng)，通過(guò)踢毽子和跳大繩以及拔河等體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮自身的體育能力。得到滿足和成功的喜悅感。并且在活動(dòng)中有效的掌握了體育知識(shí)。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些體育接力賽等活動(dòng)，使學(xué)生都能融入班集體，充分展示學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)采。

二、通過(guò)心理引導(dǎo)的方式使學(xué)生擁有興趣

心理引導(dǎo)是一種科學(xué)的教學(xué)模式，能夠以學(xué)生的思想意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的心理特征和性格兩個(gè)方面進(jìn)行研究，從而制定出對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式。初中學(xué)生是心智成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這時(shí)期有著很強(qiáng)的青春叛逆心理，所以教師不可以強(qiáng)行要求學(xué)生參與某項(xiàng)特定的體育活動(dòng)。也不能夠刻意要求學(xué)生做一些他們不感興趣的事情，一定要按照學(xué)生的這種身心規(guī)律，構(gòu)建出一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的體育項(xiàng)目，這樣能夠有效避免學(xué)生在青春期出現(xiàn)叛逆心和不負(fù)責(zé)任以及浮躁等不好表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)，教師的體育教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。

體育教師可以恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參與一些籃球和足球以及排球等集體意義的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到集體的精神，這樣有利于學(xué)生擁有正確健康的思想觀念和行為表現(xiàn)，并且也有利于加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的友誼，擁有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。除此之外，通過(guò)這種集體意義的活動(dòng)，能夠使一些性格膽怯和懦弱的學(xué)生，變得更加自信和陽(yáng)光。使他們能夠敢于挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)和生活中能夠不被困難所嚇倒，成為積極樂(lè)觀的一名中學(xué)生。

三、通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

過(guò)去的體育教學(xué)中，學(xué)校和體育教師都一味的將體育文化課放在學(xué)校教育的主要位置，關(guān)于體育活動(dòng)方面涉及的特別少，也沒(méi)有深入研究體育教學(xué)方法。使體育課教學(xué)內(nèi)容過(guò)于乏味，甚至一些學(xué)校的體育器材相當(dāng)落后，降低了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的興趣，造成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法很好的實(shí)現(xiàn)。影響到對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的初衷就是為了最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以通過(guò)在教學(xué)中引入游戲的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，在開(kāi)展游戲時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行綜合權(quán)衡，保證游戲的適用性。這樣學(xué)生在游戲中才能夠更好的表現(xiàn)，使自身的體育能力得到最大化的提升。

教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味和技能并存的游戲，比如“拿輕物來(lái)投準(zhǔn)”的游戲，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生輪流充當(dāng)“投物的人”，讓學(xué)生自主來(lái)選擇投擊的方式，比賽看誰(shuí)投的最準(zhǔn)，這樣學(xué)生在游戲中擁有一定的積極性，在體育活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師還可以開(kāi)展簡(jiǎn)單的“老鷹抓小雞”游戲，這種簡(jiǎn)單的小游戲不光激發(fā)了學(xué)生的興趣，也很好的鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

結(jié)束語(yǔ)

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，最大可能的提升了學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，對(duì)體育教學(xué)非常重要。這就需要在初中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。不斷的對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，構(gòu)建出完善科學(xué)的興趣教學(xué)法，挖掘出每個(gè)學(xué)生的個(gè)體潛能，更好的為國(guó)家培養(yǎng)出專業(yè)復(fù)合型人才，使我國(guó)的體育事業(yè)得到進(jìn)一步繁榮發(fā)展。