佳木斯市第十一中學(xué)，黑龍江佳木斯 154002

在高中的學(xué)習(xí)階段，高中的學(xué)生面臨的是節(jié)奏非?？斓膶W(xué)習(xí)生活以及競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的高考，那么如何處理計(jì)算機(jī)課程與文化課之間的矛盾與聯(lián)系，在學(xué)生不影響正常學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能夠?qū)W(xué)生計(jì)算機(jī)技能進(jìn)行提高，是高中計(jì)算機(jī)教師所要關(guān)注的問(wèn)題，這就要求學(xué)校老師在明確計(jì)算機(jī)課程在高中課程的重要性基礎(chǔ)上，采取一些有針對(duì)性的措施去提高計(jì)算機(jī)科目的教學(xué)質(zhì)量。

1 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題

1.1 學(xué)校教師缺乏正確認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)成為了信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)在生活各個(gè)方面得到了普及，而作為高中的學(xué)生，他們可以在日常生活中已經(jīng)能夠很輕易的接觸到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?cè)谏顚W(xué)習(xí)工作當(dāng)中重要的一個(gè)應(yīng)用工具，但是在我國(guó)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)課程并沒(méi)有引起足夠的重視，而教師對(duì)于計(jì)算機(jī)課程上的教學(xué)也只是讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，并沒(méi)有精心的去備講課，反而在其他的應(yīng)試課程上用了太多的精力，尤其是在緊張的考試氛圍下，很多課程在學(xué)習(xí)緊張時(shí)都會(huì)占用計(jì)算機(jī)課程時(shí)間，計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展也只是學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中的一個(gè)娛樂(lè)性工具，因此無(wú)論是學(xué)校還是老師以及學(xué)生，都沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)課程引起足夠的重視。

1.2 學(xué)生沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

計(jì)算機(jī)課程與日常應(yīng)試課程并不一樣，它需要一定的教學(xué)設(shè)備，而就我國(guó)目前而言，很多高中學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)的不充足，并沒(méi)有引進(jìn)非常先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，這就導(dǎo)致學(xué)生在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中沒(méi)有辦法接觸到計(jì)算機(jī)，目前來(lái)說(shuō)我國(guó)計(jì)算機(jī)的教學(xué)常常是以講解為主，實(shí)踐課程其實(shí)都非常的少，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的了解也僅僅是局限于思維上的，理論上的，很少能夠在實(shí)踐中得到一定的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識(shí)并沒(méi)有地方能夠應(yīng)用到。

1.3 教師水平不高

就現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師都是經(jīng)過(guò)很短時(shí)間的培訓(xùn)，直接進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的，缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上教師在教學(xué)上的過(guò)程當(dāng)中去學(xué)習(xí)，這就造成了教師對(duì)教材的重難點(diǎn)難以把握，沒(méi)有辦法及時(shí)的解答學(xué)生提出的問(wèn)題，也讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度非常的慢，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)就會(huì)失去信心，失去興趣，這需要學(xué)校以及教師都能夠引起重視

2 提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)教學(xué)重視

要想提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，首要的便是學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)習(xí)上或在社會(huì)上產(chǎn)生的重要作用，提高對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)作為在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也要重視學(xué)生的應(yīng)用能力，要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)上，并不只是局限于理論中，再者絕對(duì)不要允許計(jì)算機(jī)課程被其他課程所占用，這就會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得計(jì)算機(jī)課程并不重要，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)展，給計(jì)算機(jī)課程的設(shè)備也要投入大力的支持。

2.2 實(shí)踐活動(dòng)要增加

實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程的一個(gè)重中之重，沒(méi)有實(shí)踐，理論只是停留在紙面上而已，而計(jì)算機(jī)課程又是比較特殊的學(xué)科，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，必須要增加計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐活動(dòng)，比如在講解Excel的使用的時(shí)候，教師就需要放手讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，只有真正的操作了，學(xué)生才能夠?qū)⒓埫嫔系睦碚摵蛯?shí)踐上的使用相結(jié)合，去整體提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3 教師隊(duì)伍要優(yōu)化

選擇計(jì)算機(jī)課程的教師，不要單單只是經(jīng)過(guò)短時(shí)間培訓(xùn)就要進(jìn)行上崗，而要進(jìn)行定期培訓(xùn)和考試，這樣才能在一定程度上對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的老師進(jìn)行優(yōu)化，只有提升了教師的自身素質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)增強(qiáng)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)課程也是學(xué)生在高中階段所要學(xué)習(xí)的重要課程，但是因?yàn)榭紤]到高考情況影響，所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)在日常教學(xué)過(guò)程中仍然有非常多的問(wèn)題，要想解決這些問(wèn)題，首先要從學(xué)校出發(fā)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予計(jì)算機(jī)課程以大力的支持，不僅要定期給教師進(jìn)行培訓(xùn)，而且在教學(xué)設(shè)施上也要有所提升，另外一方面教師對(duì)上課內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方法也有一定的改進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程產(chǎn)生興趣，才能夠讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也為將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)，只有雙方都引起重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平才能夠提高，也才能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。