摘 要：初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，離不開圖形，從教書匠到教育者，我們不僅僅只會(huì)用別人的題，也要學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)題目及畫圖，本文將探討用flash作圖形。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);圖形繪制;flash

大數(shù)據(jù)時(shí)代，老師做課件出試卷經(jīng)常上網(wǎng)下載題目，許多圖形是不清的，如果要重新畫，簡單的需要5分鐘左右，復(fù)雜一點(diǎn)的需耗時(shí)可能很長，如作者畫軸對(duì)稱圖形蝴蝶用1小時(shí)，銳角三角形求電線桿高度花了18天的課余時(shí)間，因此，不少老師都是直接使用原圖。為此，有沒有公認(rèn)的作圖標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一所有圖形，達(dá)到高清不失真，色彩斑斕，而非千篇一律的黑色。然后發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，集思廣益，收集大家好的作品，覆蓋完善初中所有圖形，供廣大老師使用，不用大家都在重復(fù)做同一件事，對(duì)今后的數(shù)學(xué)作圖將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、 作圖工具

數(shù)學(xué)作圖常用工具有flash、幾何畫板、win畫圖、word作圖工具等，因而沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以致大家八仙過海，各顯神通。認(rèn)真觀察一下，同一份中考卷里，題與題之間的圖形所使用字母的字體、字號(hào)，是否斜體都有差異。

二、 flash畫圖的優(yōu)點(diǎn)

1. 圖形較bmp格式容量小，較jpg格式清晰，較word作圖精確。作者從2001年開始研究使用flash作圖，以Scene作為章，以frame作為節(jié)，至今已經(jīng)把人教版里的幾何圖形全畫完，同時(shí)日積月累收集了不少好題，重畫其圖形，整個(gè)flash文件50M，這是其他軟件辦不到的。經(jīng)常使用圖形的可以定義元素，如平面直角坐標(biāo)系、鐘表，使用時(shí)直接調(diào)出，flash只記錄該元素在scene中的使用坐標(biāo)，不管調(diào)用多少個(gè)，文件容量在資源管理里根本看不出變化。

2. 排版浮于文字上方時(shí)，能做到透明地，較好地與題目融合一體。

3. 放大縮小圖形不失真。

4. 色彩的引入，一來不單調(diào)，二來可定性思路步驟，如按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序，學(xué)生能根據(jù)顏色循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。

5. 動(dòng)態(tài)問題，用flash制作的動(dòng)畫更具直觀性和形象性，可以幫助學(xué)生克服思維障礙，直觀了解問題，洞察事物的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出規(guī)律。如“在矩形ABCD中，點(diǎn)P在AD邊上，AB=2，AP=1。將直角的頂點(diǎn)放在P處，兩直角邊與AB，BC分別交于點(diǎn)E，F(xiàn)。將直角從圖（1）中的位置開始，繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，如圖（2），當(dāng)點(diǎn)E和點(diǎn)A重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)觀察、猜想：在這個(gè)過程中，連接EF，問線段EF的中點(diǎn)經(jīng)過的路線長?！?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]溫傳偉.用Fireworks4繪制幾何圖形[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2003（14）：85-87.

[2]張迎新.WPS中的平面幾何圖形繪制技巧[J].電腦應(yīng)用文萃，2002（3）：44.

[3]周靜霞.《flash中圖形的繪制》實(shí)例詳解信息技術(shù)有效教學(xué)的策略[J].軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2013，12（3）：20-21.

[4]潘彪.淺談flash繪圖中對(duì)象繪制圖形、打散圖形以及合成圖像在繪圖中的應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2010，6（30）：8598-8599.

作者簡介：

潘國棟，廣東省珠海市，廣東省珠海市平沙鎮(zhèn)第二中學(xué)。