張寧

（河北省保定市易縣燕都九年一貫制學(xué)校，河北 保定 074200）

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而且是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，而時(shí)下作文教學(xué)卻成了語(yǔ)文教師的一大難題，學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，學(xué)生怕作文，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫(xiě)好作文，師生都付出了許多努力，但常常收效不大。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就作文教學(xué)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、提高學(xué)生的作文興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，如果學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索、執(zhí)著的追求。

學(xué)生初學(xué)作文，最大的難題是：“沒(méi)東西可寫(xiě)”，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，如預(yù)先布置學(xué)生去觀(guān)察某一特定的景物，或參加某一次活動(dòng)，或記述熟悉的某一個(gè)人，這樣學(xué)生就有話(huà)可說(shuō)，容易完成作文。其中，生動(dòng)幽默的導(dǎo)言或猜謎是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效途徑。比如，在要求學(xué)生寫(xiě)一種水果之前，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小故事：“有一天，唐僧師徒四人來(lái)到火焰山，又熱又渴?？墒切欣罾镏挥幸粋€(gè)蘋(píng)果，怎么分呢？唐僧提議誰(shuí)把蘋(píng)果的特點(diǎn)說(shuō)得詳細(xì)具體，這蘋(píng)果就歸誰(shuí)。（出示一個(gè)蘋(píng)果）問(wèn)：“同學(xué)們你們想吃這個(gè)蘋(píng)果嗎？”這樣，學(xué)生就會(huì)置自己于這個(gè)特定的情境，他們的興趣很自然得到激發(fā)。

二、加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)

教師在作文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀(guān)察的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀(guān)察生活，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，從而克服“無(wú)材料可寫(xiě)”的缺點(diǎn)。

（一）教師要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀(guān)察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣：教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛镆?xì)致地觀(guān)察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。

（二）在觀(guān)察中會(huì)突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。在培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力的同時(shí)，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象。在教學(xué)實(shí)踐中，觀(guān)察能力強(qiáng)的同學(xué)都愛(ài)動(dòng)腦筋，而愛(ài)動(dòng)腦筋思考，愛(ài)產(chǎn)生聯(lián)想的同學(xué)往往有豐富的想象力和幻想力。這樣的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)不僅能言之有序，言之有物，言之有情，而且能浮想聯(lián)翩。

（三）培養(yǎng)觀(guān)察事物的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察習(xí)慣，可以要求學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記。日記可以反映校內(nèi)外的生活，大、中、小隊(duì)的活動(dòng)，對(duì)周?chē)l(fā)生的事物的看法，也可以寫(xiě)閱讀課外書(shū)、看電影、電視后的感想和意見(jiàn)等。對(duì)學(xué)生日記，必須進(jìn)行講評(píng)，將日記內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)加以歸納，好的典型的讓學(xué)生宣讀，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

作文離不開(kāi)閱讀，閱讀是寫(xiě)作的基石。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！彼砸寣W(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的文章，到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，把學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。

教師在教學(xué)中還應(yīng)注重運(yùn)用多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。如利用早讀時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書(shū)比賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦及背誦比賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記，把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、日記、觀(guān)后感、評(píng)論人物時(shí)事等。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

四、大膽創(chuàng)新作文的教學(xué)模式

要想使學(xué)生喜歡作文，就要投其所好，在作文教學(xué)中不拘一格、勇于創(chuàng)新，淡化各種“清規(guī)戒律 ”，讓學(xué)生有一個(gè)自由想象的空間，自由發(fā)揮，這樣才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

在作文教學(xué)中要淡化命題，不要死扣著一個(gè)題目不放，應(yīng)提倡學(xué)生在大范圍內(nèi)自由表達(dá)。例如寫(xiě)人的文章，不要局限學(xué)生一定要寫(xiě)誰(shuí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在大范圍內(nèi)自由選材、自擬題目。可以寫(xiě)老師，可以寫(xiě)同學(xué)；可以寫(xiě)叔叔，也可以寫(xiě)阿姨；可以寫(xiě)大人，也可以寫(xiě)小孩。只要學(xué)生能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)就行了，不要局限是誰(shuí)。再比如寫(xiě)事的文章，只要是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的、做過(guò)的事就行，不管是好事壞事，只要他能把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚就行，這樣就已經(jīng)達(dá)到了我們寫(xiě)作的目的。但對(duì)于一些統(tǒng)一命題的作文，就要引導(dǎo)學(xué)生按命題的要求去寫(xiě)，不要自說(shuō)自話(huà)，把作文寫(xiě)離題了。

總之，教師只有在尊重學(xué)生主體作用的前提下，充分發(fā)揮主體作用，通過(guò)正確引導(dǎo)、啟發(fā)，不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，幫助學(xué)生逐步掌握觀(guān)察事物的方法，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言積累，才能使作文教學(xué)質(zhì)量得到真正提升，使學(xué)生的寫(xiě)作潛力得到挖掘，語(yǔ)言能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)全面提高。