廖元元

（江西省贛州市于都縣銀坑鎮(zhèn)平安初中，江西 于都 342300）

在寫作過程中一般都是先對題目進行分析然后把文章寫出來，當(dāng)然也會限定體裁。語文教師應(yīng)該將要寫作的作文類型告訴學(xué)生,并講解這種作文類型的特征。大部分學(xué)生在剛剛學(xué)寫記敘文的時候,只知道描寫事件的一個大概過程,而對于寫作的主題和目的卻忽視,致使學(xué)生寫出的文章水平不高,整體得分也就不理想。語文教師要對學(xué)生在寫作記敘文的過程中出現(xiàn)的各種問題全面了解,而且要分析出原因,然后找到與之相對應(yīng)的解決方法,進而讓學(xué)生的寫作水平有所提升。

一、寫作方法要明確,主題思想要想好

在小學(xué)階段，語文教師只是對寫作技巧和句子段落之間加強基礎(chǔ)的構(gòu)建,而在寫作分類方面并沒有具體性講解,致使剛?cè)氤踔械膶W(xué)生在接觸到專業(yè)性寫作時就很無所適從,不知道如何寫作。通常情況下，學(xué)生認(rèn)為敘文就是簡單敘事的文章,只是描述事件或者人物,對于文章的主題思想缺乏升華,致使文章的重點缺乏或重點不突出,那失分也就是必然的事了。對于這些存在的問題,首先要讓學(xué)生清楚了解記敘文的特點。記敘文并不是對事件和人物進行簡單地描述,對于事件所反映的現(xiàn)象和人物身上值得我們學(xué)習(xí)的精神也要體現(xiàn)出來。

二、描寫自己的親身經(jīng)歷事件,把內(nèi)心最真摯的情感抒發(fā)出來

真摯的情感往往能真正打動人心。寫文章也是一樣的,把自己親身經(jīng)歷的事情描述出來,把蘊含里面的真摯情感充分表達(dá)出來,就可以真正的打動讀者。不喜歡把自己真實的感情在作文中描寫出來是很多學(xué)生的通病,那么語文教師就要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,讓勇于表達(dá)自己真實情感成為學(xué)生寫作的一種好習(xí)慣,只要學(xué)生寫出的作為情感真摯那么就可以打動閱卷老師甚至還可以引起共鳴,從而得到高分。在對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練時,老師應(yīng)該先把主題告訴學(xué)生,然后讓學(xué)生對主題進行分析,要把自己內(nèi)心真摯的情感抒發(fā)出來,當(dāng)然給予學(xué)生充分的思考時間也是很有必要的。描寫自己對父母的感情是很多學(xué)生在寫作時都會選擇的做法?？梢酝ㄟ^描寫自己和父母之間的真實事情來反應(yīng)與母之間的情感,不過太常見的情景要注意盡量避免, 把一些新穎的題材加在常用的故事情景中,通?？梢云鸬疆孆堻c睛的作用。

三、采用各種寫作手法,使故事更具有吸引力

在描寫故事的發(fā)展經(jīng)過的過程中，很多學(xué)生只是按照時間順序等線索簡單的進行描寫,那么故事就變的乏味,缺乏生動，這樣寫出來的文章就沒什么很高的水平。因此在語文寫作課上，教師應(yīng)該要系統(tǒng)全面的給學(xué)生講授一些有關(guān)寫記敘文的方法技巧,并且讓學(xué)生進行相應(yīng)的練習(xí),從而使作文的得高分。例如：在記敘文中可以采用倒敘、插敘的手法來描寫故事的情節(jié), 使故事情節(jié)一波三折，而不是把故事發(fā)生的順序進行簡單的描寫。還可以在文章前面采用設(shè)置疑問的方式,使讀者的好奇心能夠充分的調(diào)動起來。同時把細(xì)節(jié)描寫用在描述情感的過程中,可以使人物的性格特征和內(nèi)心的情感豐富起來。在初中階段，記敘文是一種常見的體裁,也是學(xué)生必須掌握的體裁。對于初中學(xué)生來說,掌握一定的寫作方法和技巧可以使寫出來的記敘文更加的精彩。因此,對于學(xué)生存在的問題以及常常失分的地方老師要著重進行分析,尋找出積極有效的解決方法,同時對學(xué)生寫作技巧的練習(xí)應(yīng)相應(yīng)進行,使學(xué)生的寫作水平得到提高。