張建華

（湖北省丹江口市蒿坪鎮(zhèn)九年一貫制學校，湖北 丹江口 442700）

目前一些體育教學中，很多教師會應用游戲進行教學，游戲教學的基本內(nèi)容是體育活動，一種以做游戲的方式進行教學，這種教學模式可以改變初中教學現(xiàn)狀，不斷提高學生的學習興趣。但是初中學生對體育課有不同的觀點，一部分學生認為體育課很重要，因為可以學習很多體育項目，還可以開心做游戲；還有一部分學生認為體育課不重要，認為學習文化課更重要，可以學習更多知識。實際上體育課有很重要的意義，只是目前沒有更明顯的體現(xiàn)出來。

一、在初中體育教學中游戲教學的重要性

（一）促進學生非智力因素的變化與發(fā)展

體育游戲一方面可以提高學生的情緒，另外還可以鍛煉身體，在體育鍛煉過程中學生們會進行跑、跳、投、等動作，綜合這些動作會使學生形成健康的體魄與靈活的思維。在體育教學過程中，教師可以通過趣味性與娛樂性的游戲來促進學生情感的體驗。對學生有關(guān)鍵的作用。安排體育游戲教學內(nèi)容需要根據(jù)學生的發(fā)育狀況來定，可以使學生增長見識，提高興趣，還可以增強學生自信心，因此體育教學可以優(yōu)化學生的非智力因素。

（二）激發(fā)學生運動興趣，提高體育課堂效果

初中體育課堂在不同階段需要選擇不同的游戲，這樣可以提高學生學習體育的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力。并且在體育課堂進行體育教學，可以緩解學生的學習壓力與疲勞，改變單一的課堂教育模式。在體育課堂中一些常見的游戲有足球比賽、綁腿游戲等，在體育課堂學生們進行游戲互動可以帶給學生新鮮感，有利于在教學生更好的管理學生。新課標要求需要讓學生熱愛體育運動，養(yǎng)成愛運動的好習慣，所以可以看出游戲教學在體育課堂中的作用。

（三）培養(yǎng)學生全面發(fā)展

初中學生具有比較活潑的性格特點，比較向往輕松的學習氛圍，在體育課堂采用體育游戲形式進行教學，可以提高學生參與度，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。為促進學生發(fā)展個性，養(yǎng)成創(chuàng)新精神，需要依靠體育教師的引導與支持。做游戲具有非常積極作用，可以提高學生的團隊合作能力，增強學生思維活躍度，同時還可以鍛煉學生的實踐能力，促進學生形成遵守規(guī)則的精神，因此在體育教學中游戲是必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。

（四）強身健體的作用

與其他體育項目一樣，體育游戲也是需要提前設計運動的具體內(nèi)容與形式，運動身體的各個部位，可以增強身體素質(zhì)。并且體育游戲是綜合性比較強的運動形式，不僅僅是一種運動項目，學生通過做游戲可以得到全面的鍛煉。除此之外，體育游戲這種教育模式比較受學生歡迎，學生們會積極主動參與到體育游戲中，這樣會得好更好的鍛煉效果，其他體育活動無法實現(xiàn)這種鍛煉效果。

二、初中體育教學中體育游戲的應用方法

（一）體育課堂準備前的具體應用

教師在進行初中體育課堂教學時，課堂準備階段就可以應用體育游戲進行教學，可以調(diào)動學生在課堂前進行熱身運動，這樣學生可以更好參與課堂中來。教師在進行游戲教學過程中，需要注意學生的運動承受能力，主要是因為學生處于發(fā)育階段，還有很多方面不成熟，不能讓學生進行激烈運動，只需要讓學生做簡單的游戲來達到熱身的目的，使學生可以更好的融入到課堂，從而達到課堂準備階段的教學目的。

（二）體育課堂上的體育游戲具體應用

教師在進行體育課堂教學時，需要把學生放在教學課堂的重要位置，使學生可以充分發(fā)揮主體地位。在課堂中可以應用體育游戲，這樣學生就可以通過體育游戲來提高自身身體素質(zhì)，完成體育學習任務。教師在體育教學過程中可以給學生一些專項訓練，使學生掌握一些規(guī)范動作。除此之外，教師應該根據(jù)男女生之間的體制差異來制定課程內(nèi)容，需要將男女運動項目區(qū)分開，這樣可以滿足學生自身的體制承受力，從而達到更好的教學效果。例如，在專項體育跑步項目訓練中，教師可以組織“男女混合接力”等游戲，充分調(diào)動學生積極性，可以吸引學生到體育課堂中來，保障順利開展體育課堂教學。

（三）體育課堂結(jié)束時體育游戲具體應用

通常情況，在體育課堂結(jié)束學生已經(jīng)做了大量體育運動，學生已經(jīng)筋疲力盡，老師可以采用體育游戲方式，讓學生做一些輕松簡單的游戲以緩解疲勞，比如“老虎與獵人”游戲，使學生可以從緊張的狀態(tài)中不斷放松下來，可以讓學生來鞏固在體育課堂中學習的體育知識，加深認識體育知識，這樣可使體育游戲更好的為體育課堂服務，提高課堂教學效率。

結(jié)束語：

在體育教學當中，需要有效應用體育游戲，教師應該在教學中多進行經(jīng)驗總結(jié)，與學生交流互動，真正了解學生的需求點，因材施教，將游戲更好的應用到體育課堂。