何永紅

（云南省保山市施甸縣萬(wàn)興鄉(xiāng)中心學(xué)校，云南 保山 678299）

現(xiàn)代教育改革中，要求教師全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如何更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，其中最主要關(guān)鍵點(diǎn)是在課堂上?，F(xiàn)階段，小學(xué)英語(yǔ)課堂已經(jīng)慢慢的占有重要地位，小學(xué)教師的教學(xué)方法也成為很多教育家關(guān)注的熱點(diǎn)，在鄉(xiāng)村小學(xué)中，很多英語(yǔ)教師開(kāi)始研究實(shí)施新的教學(xué)方法來(lái)提升鄉(xiāng)村小學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。小學(xué)教師如何做好高效英語(yǔ)課堂，成為了很多小學(xué)英語(yǔ)教師思考的問(wèn)題，自然拼讀法成為了部分鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師教學(xué)的主要方法和對(duì)策。本文將對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法進(jìn)行展開(kāi)論述。

一、鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容逐漸增多，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中很難解決自己遇到的一些難題，一些知識(shí)點(diǎn)還不會(huì)樹(shù)立，沒(méi)法形成一個(gè)整體的學(xué)習(xí)框架，另外，目前鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)方式方法單一，師資力量匱乏等原因都極大的約束了鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。為了幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師依據(jù)新課改的要求在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)淖龀龈倪M(jìn)[1]。

（二）鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在過(guò)去，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)往往都是采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，尤其是在鄉(xiāng)村小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中。教學(xué)模式被廣大小學(xué)英語(yǔ)教師所忽視，長(zhǎng)期的照本宣科，整堂課教師都是機(jī)械性的向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)，小學(xué)生自己完全處于一個(gè)被動(dòng)接受的狀態(tài)中，整堂課上，小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。為了應(yīng)付考試，小學(xué)生們只能是靠著死記硬背的方式來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。然而這種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是很不利的。在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師為了完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生和學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的同學(xué)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)過(guò)于少，這樣就不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力，反而會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，影響小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情緒，沒(méi)法喚起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣就會(huì)得不到很理想的教學(xué)效果[2]。為此，我們?cè)诒疚闹刑岢隽俗匀黄醋x法的教學(xué)策略和自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)中的實(shí)際教學(xué)方法，來(lái)解決小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題。

二、自然拼讀法在鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用游戲式自然拼讀教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生相對(duì)比較小，還都比較喜歡玩，所以他們會(huì)對(duì)游戲比較感興趣。小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)來(lái)積極展開(kāi)游戲自然拼讀的教學(xué)法。鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，可以先講解課本知識(shí)，然后，教師根據(jù)課本內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的自然拼讀游戲，然后將課程內(nèi)容跟游戲結(jié)合起來(lái)，可以展開(kāi)自然拼讀游戲教學(xué)的方式，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小學(xué)生們積極主動(dòng)的投入到游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，就會(huì)使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)生的參與性和主動(dòng)性得到了明顯的提高。這種方式不僅活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，慢慢的小學(xué)生們就會(huì)消除厭煩感，會(huì)更加積極的投入到游戲中去，很快速高效的接受英語(yǔ)知識(shí)。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)，“Hehasafunnyface”時(shí)，教師可以先講解課本中的知識(shí)，然后，組織學(xué)生一起來(lái)做自然拼讀游戲，游戲的可以采用“猜單詞”的方式，教師先讓學(xué)生面對(duì)面站好，然后引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)句來(lái)描述某個(gè)單詞的意思，然后讓對(duì)方快速的猜出相應(yīng)的單詞，如果猜對(duì)就可以得分，猜錯(cuò)就會(huì)扣分，這樣分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生是最后的獲勝者。小學(xué)生們明白了游戲規(guī)則后，可以積極的表述英語(yǔ)句子，并能根據(jù)句子意思來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的單詞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)和單詞理解能力都會(huì)得到提高，最終會(huì)獲得很理想的課堂效果。

（二）設(shè)計(jì)自然拼讀法的微課，提高教學(xué)質(zhì)量

新課程改革中提出，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行改進(jìn)自己的教學(xué)方式，教師可以向多媒體方向側(cè)重。鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師可以在網(wǎng)絡(luò)上查找與課本內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，然后用電腦制作成精美的教學(xué)視頻，在英語(yǔ)課堂上，設(shè)計(jì)自然拼讀法的微課的方式，播放5-10分鐘的微視頻，將課本中的知識(shí)點(diǎn)以立體的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，把聲音、文字、圖片融合起來(lái)，這樣可以更好的吸引小學(xué)生的注意力，促使他們主動(dòng)的觀看視頻，通過(guò)視頻可以更直觀的了解課程中的重難點(diǎn)知識(shí)，理解課文內(nèi)容。

比如，學(xué)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)，“Unit4WhereisLucyfrom?”時(shí)，教師可以借助播放微視頻的方式，來(lái)展示自然拼讀教學(xué)方式.其中學(xué)習(xí)到“from”的發(fā)音，教師借助微視頻播放自然拼讀與國(guó)際音標(biāo)的內(nèi)容，首先教師示范拼讀這個(gè)單詞，然后播放微視頻來(lái)進(jìn)一步拼讀這個(gè)單詞的音標(biāo)，然后讓學(xué)生跟著視頻中的拼讀方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)單詞和發(fā)音。這樣的方式可以幫助學(xué)生在自然拼讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)到國(guó)際音標(biāo)，從而使得學(xué)生更全面更準(zhǔn)確的把握單詞拼讀技巧。使得學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)視頻中的拼讀方法，在此同時(shí)，還可以更快速的理解和掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂上的自然拼讀法的微課程模式，可以提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)相當(dāng)重要的學(xué)科，為了提高小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)先講解知識(shí)點(diǎn)，然后開(kāi)展自然拼讀法游戲教學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還可以采用自然拼讀法運(yùn)用微課，來(lái)展開(kāi)教學(xué)，使得學(xué)生快速理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。