王成程

（天津市印刷裝潢技術(shù)學(xué)校，天津 300111）

職業(yè)教育是我國根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求建立起來的一個(gè)培養(yǎng)人才的基地。它的出現(xiàn)彌補(bǔ)了我國人才培養(yǎng)方面的不足，也為社會(huì)輸送了大量繼續(xù)的人才。隨著職業(yè)院校數(shù)量的不斷增加，其所吸納的學(xué)生數(shù)量也在不斷擴(kuò)大，這些學(xué)生大多是獨(dú)生子女，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)與鮮明的個(gè)性，因?yàn)樽鳛榫S護(hù)校園安全與穩(wěn)定的安全保衛(wèi)工作就顯得尤為重要。與以往的安全保衛(wèi)工作相比，在新的歷史時(shí)期職業(yè)學(xué)院安全保衛(wèi)工作的環(huán)境、對(duì)象、目標(biāo)與任務(wù)都發(fā)生了巨大的變化。首先職校的學(xué)生很容易受到社會(huì)上不良思潮的侵蝕，這種不良思想會(huì)成為一種不切穩(wěn)定的因素，威脅著在校教職工與學(xué)生的安全。其次學(xué)校內(nèi)部與社會(huì)上的各種矛盾，也是一種潛在的不安全因素，時(shí)刻威脅著教職工的安全，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行產(chǎn)生不良的影響。面對(duì)這些新的問題職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作應(yīng)在與時(shí)俱進(jìn)的思想指引下，不斷創(chuàng)新工作思路，找出解決問題的有效途徑。為職業(yè)院校有序安全的開展教學(xué)工作營造一個(gè)和諧、安寧的校園環(huán)境。

一、安全保衛(wèi)工作所面臨的現(xiàn)狀分析

職校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)各個(gè)行業(yè)所需要的應(yīng)用型人才，因此職校所吸納的學(xué)生與學(xué)術(shù)型大學(xué)有很大的差別，學(xué)生的層次、素質(zhì)以及接觸的層面都存在很大的差異，這些都是職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作所面臨的新的挑戰(zhàn)。現(xiàn)就目前職業(yè)院校所面臨的安全保衛(wèi)工作狀況進(jìn)行詳細(xì)的分析。

第一，校園周邊環(huán)境混亂

由于職業(yè)學(xué)校聚集著大量的學(xué)生，因而也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的消費(fèi)，一些地方出于發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的需求，在職業(yè)院校進(jìn)行商業(yè)開發(fā)，于是在其周邊建立了各種各樣的消費(fèi)場所如超市、網(wǎng)吧、旅館、餐飲等，這些消費(fèi)場所所服務(wù)的對(duì)象大多是學(xué)生，消費(fèi)場所的增加不僅給學(xué)生帶來了方便，同時(shí)也催生了許多不良現(xiàn)象的發(fā)生，如打架斗毆、逃課現(xiàn)象。而這些校外消費(fèi)場所往往缺乏必要的經(jīng)營手續(xù)違法經(jīng)營，同時(shí)服務(wù)行業(yè)的興起也吸引了大量的外來務(wù)工人員，這些都對(duì)安全管理工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，增加了安全管理工作難度。

第二，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展所帶來的新問題

在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的重要元素。而學(xué)生是最容易接受掌握新事物的群體，因而通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，在學(xué)生中已經(jīng)不是一件新鮮事，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約有95%以上的職業(yè)院校學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、娛樂。但是網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶來樂趣與方便的同時(shí)，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的多元化，學(xué)生可能接觸到一些別有用心的人在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的反動(dòng)言論，以及賭博色情信息、還有人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙等犯罪活動(dòng)，如果不加甄別的接受這些信息，極有可能對(duì)師生造成傷害。

面對(duì)新時(shí)代產(chǎn)生的新問題職業(yè)學(xué)院的安全保衛(wèi)工作無論是在制度上、還是思想意識(shí)方面、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)方面都沒有做好足夠的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。因而不論職業(yè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)干部，還是保衛(wèi)工作干部對(duì)此都沒有清楚正確的認(rèn)識(shí)，安全保衛(wèi)方面沒有設(shè)置對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全管理的技術(shù)人員崗位，不能對(duì)學(xué)校師生所使用的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全監(jiān)管，致使師生經(jīng)常會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)上流傳的不良信息，因此如何應(yīng)對(duì)新時(shí)期校園網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)工作是安全保衛(wèi)部門亟待解決的問題。

第三，學(xué)生違法犯罪與校園暴力事件有所增加

由于進(jìn)入職校學(xué)習(xí)的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，社會(huì)上獲取各種信息渠道的增加，因而不良思想對(duì)學(xué)生的侵襲也極為嚴(yán)重，學(xué)生來自不同的家庭，而每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也不一樣，有的家庭比較富裕，因而為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)用品與生活用品如服裝、手機(jī)、化妝品以及筆記本電腦等就比較高檔，而有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入較低不能為學(xué)生提供高檔的學(xué)習(xí)與生活用品，受不良思潮的影響，有些學(xué)生不顧自己的家庭狀況，攀比心極強(qiáng)，盲目追求高消費(fèi)，當(dāng)自身的經(jīng)濟(jì)能力不那個(gè)支持滿足他們的消費(fèi)需求時(shí)，就會(huì)選擇采取極端的手段滿足自己的需求，甚至不惜違法犯罪，嚴(yán)重的擾亂了正常的教學(xué)秩序，助長了校園內(nèi)的歪風(fēng)邪氣，不利于健康校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

第四，安全保衛(wèi)工作沒有與學(xué)校同步發(fā)展

職業(yè)教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求的增加，職業(yè)院校的數(shù)量也越來越多，規(guī)模也越來越大。職校在人事分配制度建設(shè)與后勤改革方面取得了長足的進(jìn)展。但是由于受諸多因促的影響，安全保衛(wèi)工作并沒有被職業(yè)院校當(dāng)做一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，安全保衛(wèi)工作也越來越邊緣化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于職業(yè)學(xué)院的發(fā)展需求。工作手段與工作措施不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校的變化，由于職業(yè)學(xué)院不能撥付足夠的資金，安全保衛(wèi)部門不能購置必要的技防設(shè)備，警用器械老化嚴(yán)重，不能夠及時(shí)更新，大多高職院校的安全保衛(wèi)部門缺少交通工具，只能通過人防模式來維護(hù)校園的安全，但是職業(yè)學(xué)校的安全保衛(wèi)人員的編制固定的，因此學(xué)校不能以自己的需要配備安保人員，因此工作中難免出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。此外安全保衛(wèi)工作有工作時(shí)間長、危險(xiǎn)性大的特點(diǎn)，遇到節(jié)假日也不能像其他崗位的工作人員一樣休息，做一些自己喜歡做的事情，如旅游、娛樂等，一旦有案情發(fā)生保衛(wèi)人員要隨叫隨到，工作既艱苦又危險(xiǎn)，因而很多人都不愿意從事這項(xiàng)工作。

從專業(yè)素養(yǎng)的角度來看，職業(yè)學(xué)校的安全保衛(wèi)人員的綜合素質(zhì)也很難滿足工作的需要，專業(yè)素養(yǎng)水平亟待提高。大多數(shù)職業(yè)院校的保衛(wèi)人員大多來源于部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)軍人或者是以工代干人員，接受過專業(yè)訓(xùn)練的高等教育人員數(shù)量非常少。由于愿意從事保安工作的專業(yè)人員非常少，因此一些缺少保安人員的職業(yè)院校只好從社會(huì)人員中進(jìn)行招聘，以滿足本院校對(duì)保安人員的需求，但是由于職業(yè)院校給予保安人員的工資待遇與福利太低，因此招聘人員的素質(zhì)很難保證。只能做一些比較簡單的安全保衛(wèi)工作，一旦發(fā)生復(fù)雜的安全事件，就無法應(yīng)對(duì)，因此安全管理工作水平始終無法得到有效地提高。

第五，學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)單薄。由于大學(xué)生多屬于獨(dú)生子女，從小在爸爸、媽媽及其他長輩的呵護(hù)與關(guān)懷下長大，對(duì)社會(huì)接觸較少，對(duì)其復(fù)雜性也不夠了解，對(duì)于社會(huì)的不良習(xí)氣的抵抗力也弱，因此當(dāng)他們真正的獨(dú)立與社會(huì)溝通與交流時(shí)，性格中的弱點(diǎn)就明顯的體現(xiàn)了出來。對(duì)于可能發(fā)生的安全問題缺少必要的警惕。因而也就不會(huì)思考當(dāng)這些問題發(fā)生時(shí)采取怎樣的對(duì)策。所以遇到危險(xiǎn)時(shí)要么不知所措，不知道怎樣處理，要么采取消極的辦法進(jìn)行逃避。這兩種態(tài)度都不利于問題的解決，只會(huì)使問題向更嚴(yán)重的方向發(fā)展。

二、職業(yè)院校安全保衛(wèi)問題的形成原因

維系校園教學(xué)環(huán)境的安全穩(wěn)定，消除校園內(nèi)存在的安全隱患，對(duì)校園安全問題的成因進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園安全問題的成因主要有以下幾個(gè)方面。

（一）職業(yè)學(xué)校周邊環(huán)境的惡化源于對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求

職業(yè)學(xué)校的周圍往往是商人追求經(jīng)濟(jì)利益的最佳地段。因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校眾多的在校學(xué)生是一個(gè)不可忽視的消費(fèi)群體。眾多的旅店、飯店、娛樂場所以及路邊攤應(yīng)運(yùn)而生，這些使學(xué)校周邊環(huán)境變得日益復(fù)雜，帶來了一系列的衛(wèi)生與安全問題。同時(shí)使得一些學(xué)生受外部環(huán)境影響不能安心學(xué)習(xí)，而將精力放在學(xué)習(xí)以外的事情上，擾亂了學(xué)校的教學(xué)秩序，同時(shí)也為一些違法犯罪行為的滋生提供了合適的條件。想要徹底解決這些問題不是光憑學(xué)校自身就可以完成的，還需要當(dāng)?shù)氐男姓块T如工商、衛(wèi)生、文化部門的干預(yù)，但是由于部門權(quán)力的重疊，以及處罰的力度與方法都難以保持協(xié)調(diào)一致，因而對(duì)校園周邊環(huán)境的治理也難以取得滿意的效果，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的社會(huì)治安綜合治理工作也產(chǎn)生了不良影響。

（二）心理健康教育的缺失

我國的教育體系注重的是學(xué)生的智力教育，而對(duì)于其他方面的教育并沒有給予足夠的重視。因此學(xué)生的心理健康教育問題長期得不到應(yīng)有的重視，職業(yè)學(xué)校內(nèi)專職的心理咨詢?nèi)藛T極度短缺。我國的職業(yè)學(xué)校教育中學(xué)生與專職心理咨詢?nèi)藛T的比例為1000/1，而外國的職業(yè)學(xué)校中這個(gè)比例為280/1.我國的職業(yè)學(xué)校不僅卻缺少專職的心理咨詢?nèi)藛T，而且也沒有心理咨詢中心所必需的硬件條件如預(yù)約室、咨詢室以及心理咨詢所必需的器材等。

（三）安全保衛(wèi)工作缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想與手段

職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的對(duì)象是人，而人總是處于不斷的發(fā)展與變化之中的。由于職業(yè)學(xué)院所吸納的學(xué)生數(shù)量的不斷增多，學(xué)生的心理問題也日益凸顯出來，加之學(xué)校周圍復(fù)雜的外部環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康與行為所產(chǎn)生的影響，則進(jìn)一步加劇了職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的難度，對(duì)安全保衛(wèi)工作的思路與手段都提出了新的要求。因此安全保衛(wèi)工作必須認(rèn)清當(dāng)前的工作所面臨的問題，如果還抱著舊有的工作思想與手段進(jìn)行當(dāng)前的安全工作，就會(huì)陷入極為被動(dòng)的局面。

（四）安全教育與安全宣傳工作流于形式

職業(yè)學(xué)校沒有認(rèn)清安全保衛(wèi)工作的重要性，缺少安全保衛(wèi)教育，在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中沒有列入安全保衛(wèi)方面的教育內(nèi)容，因而導(dǎo)致學(xué)生安全保衛(wèi)知識(shí)的缺失，不知道在面臨火災(zāi)、用電事故以及其它災(zāi)情時(shí)怎樣保護(hù)自己，怎樣正確逃生。安全教育宣傳缺乏廣度與深度，且形式化嚴(yán)重。發(fā)生安全事故后不能及時(shí)進(jìn)行深度反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以免再次發(fā)生類似的事情，而是將反思流于形式，以至于同樣的事故一再發(fā)生。

三、提高職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作水平的有效策略

針對(duì)職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀，以及形成這種現(xiàn)狀的原因，在總結(jié)多年安全保衛(wèi)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手解決目前職業(yè)院校安全保衛(wèi)工作存在的問題與漏洞。

（一）將心理健康教育當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要的工作來抓

針對(duì)目前學(xué)生所產(chǎn)生的心理健康問題，采用多種形式的心理健康教育以及心理健康咨詢等形式解決學(xué)生在心理健康方面存在的問題。首先采用多種宣傳形式廣播、網(wǎng)絡(luò)以及板報(bào)等向?qū)W生宣傳心理學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠在發(fā)生心理問題的時(shí)候找到正確的解決途徑，其次建立校內(nèi)心理健康咨詢中心，配備必要的硬件設(shè)施，由專職的心理咨詢工作者幫助學(xué)生解決他們遇到的心理健康問題。對(duì)有心理健康問題的學(xué)生給予指導(dǎo)與幫助，并且定期對(duì)其進(jìn)行追蹤與輔導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變其不正確的認(rèn)識(shí)，使其心理盡快恢復(fù)健康。以避免因心理問題而引發(fā)的過激行為發(fā)生。利用以上方法使學(xué)生對(duì)自己形成正確的認(rèn)識(shí)，遇到心理問題是可以通過咨詢與自我調(diào)節(jié)的方法進(jìn)行解決，維護(hù)學(xué)生的心理健康，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，使學(xué)生擁有一個(gè)安寧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）與相關(guān)部門密切合作整治校外環(huán)境

為了避免校外不良環(huán)境對(duì)學(xué)生師生的干擾，除了要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作外，還應(yīng)與管理校外環(huán)境的職權(quán)部門城管、衛(wèi)生、工商等取得密切聯(lián)系，聯(lián)合這些部門對(duì)校園外環(huán)境中所存在的不安全因素進(jìn)行清理，還學(xué)生一個(gè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)安全

青少年的學(xué)習(xí)與生活離不開網(wǎng)絡(luò)，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理避免淫穢信息在網(wǎng)上傳播，避免網(wǎng)絡(luò)病毒、詐騙等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的發(fā)生應(yīng)加強(qiáng)保衛(wèi)部門與信息員的聯(lián)系，定期對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，以避免不良信息對(duì)學(xué)生的侵害。

（四）加強(qiáng)安保人員專業(yè)素質(zhì)加建設(shè)

為了加強(qiáng)安全保衛(wèi)人員的專業(yè)素養(yǎng)，在入職前對(duì)安保人員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是遇到一些經(jīng)常在校內(nèi)外發(fā)生的安全問題時(shí)應(yīng)如何解決。設(shè)置情景使安全保衛(wèi)人員知道在這種情境中如何反應(yīng)才是正確的。以提高安全保衛(wèi)人員面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)變能力，以提高安全保衛(wèi)人員的專業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

安全保衛(wèi)工作關(guān)系著職業(yè)學(xué)院的穩(wěn)定，是做好職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作的基礎(chǔ)與前提，文章論述了職業(yè)學(xué)院安全保衛(wèi)工作的現(xiàn)狀，分析了造成目前這種狀況的原因，并根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況提出了關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)安全，以及加強(qiáng)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的心理健康措施等，為職業(yè)學(xué)院今后安全工作的開展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。