謝靜

我們的生活不能沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有了音樂(lè)生活也就失去了色彩，變得暗淡無(wú)光。而音樂(lè)對(duì)于幼兒的發(fā)展是不可或缺的，幼兒從各式各樣的音樂(lè)中感受到優(yōu)美的聲音、節(jié)奏、旋律，同時(shí)獲得美的感受。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感，讓幼兒能隨著音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏做律動(dòng)、模仿動(dòng)作和練習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

一、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

我班的幼兒對(duì)音樂(lè)較感興趣，每當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候他們就會(huì)自發(fā)的扭動(dòng)身體，自編動(dòng)作或是邊拍手邊擺頭，有時(shí)還能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，模樣非常的可愛(ài)。為了進(jìn)一步的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。由于幼兒的年齡小，接受能力、感受能力都比較差，注意力也不集中，我安排了音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》《小兔子乖乖》、《狼和小羊》等，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲活動(dòng)。幼兒非常的感興趣，積極扮演各種小動(dòng)物的角色，并自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則，與同伴一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。為了訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，我教幼兒學(xué)唱一些比較歡快的歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》《小螞蟻搬豆》等，讓幼兒初步的理解歌詞內(nèi)容、記住歌曲名稱(chēng)，并配上一些動(dòng)作邊唱邊做動(dòng)作或跟著音樂(lè)拍拍手、擺擺頭，既鞏固了歌曲的演唱又找到了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

二、發(fā)揮音樂(lè)的功效，幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

幼兒天生好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富，她們對(duì)音樂(lè)的感受往往是喜歡通過(guò)各種動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。所以，要提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，就應(yīng)根據(jù)孩子好動(dòng)好游戲的心理特點(diǎn)，把孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲，讓孩子通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲等結(jié)合起來(lái)，把孩子從座位上解放出來(lái)，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂(lè)世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識(shí)、技能，受到美的熏陶。于是我編排了一些節(jié)奏歡快、活潑、易于幼兒接受的歌舞指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)律動(dòng)《春天在哪里》、《泥娃娃》，主要是訓(xùn)練幼兒的手部、頭部、腰部、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè);學(xué)跳舞蹈《小螺號(hào)》、《歡樂(lè)中國(guó)年》感受舞蹈歡快和喜悅的氣氛，特別是在練習(xí)《歡樂(lè)中國(guó)年》的時(shí)候，由于音樂(lè)比較歡快、節(jié)奏感強(qiáng)，幼兒們練習(xí)的積極性很高，瞧，他們手握紅綢隨著歡快的音樂(lè)翩翩起舞，喜悅的心情洋溢在他們可愛(ài)的小臉上。

三、給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，提高幼兒的自信心

在課余和進(jìn)餐的時(shí)候我也會(huì)播放輕柔的音樂(lè)讓幼兒欣賞，讓幼兒在良好的心態(tài)、輕松的氛圍和愉快的環(huán)境中感受音樂(lè)的美。平時(shí)我們還經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展小小演唱會(huì)、小舞臺(tái)等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽上來(lái)給同伴演唱歌曲，表演律動(dòng)、舞蹈，給幼兒有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。而幼兒的參與熱情也非常的高，小手都舉得高高的，紛紛要求上來(lái)表演節(jié)目，就連平時(shí)不喜歡說(shuō)話性格較內(nèi)向的小朋友也能大膽的為同伴們表演節(jié)目。他們的家長(zhǎng)也高興的說(shuō)：“老師教的歌，我的孩子每次回去都唱給我聽(tīng)?！薄耙郧拔业暮⒆佣疾桓以诳腿嗣媲疤?，現(xiàn)在能大膽的表演了?！?.....

“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，為了讓每個(gè)幼兒都能上舞臺(tái)表演，我們根據(jù)幼兒的接受能力，編排了不同的節(jié)目指導(dǎo)幼兒練習(xí)。分別是歌表演《春天來(lái)了》、舞蹈《數(shù)鴨子》、舞蹈《花和蝴蝶》。其中舞蹈《花和蝴蝶》的排練過(guò)程是最辛苦的，因?yàn)橛變阂纸巧缪莼ê秃?，而花和蝴蝶的?dòng)作又不一樣，特別是拿花束表演的幼兒，花束比較重，很多幼兒練了一下就累了，她們就會(huì)鬧情緒，我們老師除了要陪幼兒練習(xí)舞蹈，還要非常耐心的哄幼兒，給她們講《小貓學(xué)本領(lǐng)》的故事，讓她們知道只有不怕苦不怕累才能學(xué)到本領(lǐng)，而每當(dāng)她們有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我們就會(huì)及時(shí)的表?yè)P(yáng)她們，幼兒的自信心增強(qiáng)了，練習(xí)的積極性也高了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的排練，幼兒進(jìn)步很大，相互間的配合、動(dòng)作也比較協(xié)調(diào)，整體效果好?！痘ê秃芬捕啻紊吓_(tái)表演，獲得了觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那么甜、那么開(kāi)心，進(jìn)一步的提高了幼兒的自信心和集體榮譽(yù)感。

音樂(lè)、舞蹈教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，教師應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈教學(xué)，才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈的興趣，讓音樂(lè)、舞蹈教育活動(dòng)真正成為以幼兒為主體，發(fā)展自身才能，形成特長(zhǎng)。