《2018—2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）明確了以黨的基本理論教育、黨性教育、專業(yè)化能力培訓(xùn)、知識培訓(xùn)為主體的培訓(xùn)內(nèi)容體系。筆者認(rèn)為，著眼提高培訓(xùn)針對性有效性，根據(jù)每個部分目標(biāo)任務(wù)和效果轉(zhuǎn)化的不同要求，在集中培訓(xùn)時，各部分內(nèi)容的聚焦點(diǎn)和聚力點(diǎn)也應(yīng)有所不同。具體來說，應(yīng)分別聚焦聚力四個“點(diǎn)”。

黨的基本理論教育要在“點(diǎn)題”。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和其他黨的基本理論，根本方法是讀原著學(xué)原文悟原理。但馬克思主義經(jīng)典著作卷帙浩繁，集中較長一段時間專門進(jìn)行集中學(xué)習(xí)并不現(xiàn)實(shí)，功夫主要還是在平時。在有限的集中培訓(xùn)時間里，除增加必要的自學(xué)和研討時間，組織學(xué)員研讀原著、研究問題、深入研討外，還應(yīng)通過“點(diǎn)題”的方式，有針對性地開設(shè)經(jīng)典篇目導(dǎo)讀類課程，講明作者其人，講透經(jīng)典著作產(chǎn)生的時代背景，講實(shí)蘊(yùn)含其中的馬克思主義理論精華，講活如何將其用來研究新情況新問題。習(xí)近平總書記指出：“閱讀經(jīng)典著作，本身就是增長知識、開闊眼界、增加思想深度和訓(xùn)練思維方式的過程，就是培養(yǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略洞察力和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的過程。”要通過集中培訓(xùn)時的“點(diǎn)題”，激發(fā)起學(xué)員閱讀經(jīng)典著作的內(nèi)生動力，學(xué)會科學(xué)的閱讀方法，平時更加積極有效地閱讀經(jīng)典著作，更加深入系統(tǒng)地掌握貫穿其中的馬克思主義精神實(shí)質(zhì)、思想精髓和立場觀點(diǎn)方法。

黨性教育旨在“點(diǎn)燃”。黨性教育不僅要“注滿一桶水”，講清什么是黨性、怎樣講黨性，更重要的是“點(diǎn)燃一把火”，燃起學(xué)員不忘初心、牢記使命的內(nèi)心火焰，推動學(xué)員自覺筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。點(diǎn)燃內(nèi)心要靠情感傳遞，情感只有真實(shí)熾熱才能產(chǎn)生共鳴，冷冰虛假、空談泛談只會讓人忽略甚至厭惡。在運(yùn)用紅色資源開展黨性教育時，要做到人物鮮活生動、事例真實(shí)可信、情節(jié)細(xì)致入微。要通過場景布置、情緒導(dǎo)入、教員催化等，營造一種溫暖動人的氛圍，讓學(xué)員沉浸其中，實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的深度融合，切身感受黨的溫暖、作為一名黨員的光榮和榜樣的人格魅力。要增強(qiáng)黨性教育的實(shí)踐性，在充分看聽議的基礎(chǔ)上，通過一系列培訓(xùn)設(shè)計，比如在培訓(xùn)中開展組織生活、為學(xué)員過政治生日等，使學(xué)員深度參與其中，讓一次黨性教育影響終生。還應(yīng)注重增強(qiáng)黨性教育的儀式感，以莊嚴(yán)神圣的儀式，讓學(xué)員產(chǎn)生強(qiáng)烈的身份認(rèn)同，時刻提醒自己是一名黨員，要做黨員該做的事情。

專業(yè)化能力培訓(xùn)貴在“點(diǎn)撥”。干部教育培訓(xùn)的對象往往已經(jīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)化能力基礎(chǔ)，主要需求在于補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，有效解決工作中遇到的難點(diǎn)問題。因此，專業(yè)化能力培訓(xùn)具有鮮明的問題導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，貴在務(wù)實(shí)管用。所謂“點(diǎn)”，就是點(diǎn)要害、抓重點(diǎn)；所謂“撥”，就是撥疑難、排障礙。就是要針對學(xué)員存在的知識、思維等障礙，用畫龍點(diǎn)睛和排除故障的方法，啟發(fā)學(xué)員開動腦筋研究思考，捅破慣性思維、路徑依賴的“窗戶紙”，打通通往問題解決方案的“最后一公里”?！包c(diǎn)撥”的技巧性很強(qiáng)。目標(biāo)定位上，不是直接給出解決方案，而是把“鑰匙”交給學(xué)員，引導(dǎo)學(xué)員自己把門打開；方法步驟上，首先要“把準(zhǔn)脈”，洞悉學(xué)員的“已知”和“未知”，進(jìn)而借助“已知”點(diǎn)撥“未知”；師資選擇上，要更多地選擇有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，讓干過的人講干過的事，等等。通過精準(zhǔn)有效的點(diǎn)撥，達(dá)到幫助學(xué)員豐富專業(yè)知識、提升專業(yè)能力、錘煉專業(yè)作風(fēng)、培育專業(yè)精神的目標(biāo)。

知識培訓(xùn)重在“點(diǎn)陣”?！兑?guī)劃》提出，“著力培養(yǎng)又博又專、底蘊(yùn)深厚的復(fù)合型干部，使之做到既懂經(jīng)濟(jì)又懂政治、既懂業(yè)務(wù)又懂黨務(wù)、既懂專業(yè)又懂管理”。干部的知識體系可以看作一個“矩陣”，缺少任何一個元素，“矩陣”都不完整，都無法進(jìn)行“運(yùn)算”。知識培訓(xùn)就是要通過一個個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，把“知識矩陣”中的元素補(bǔ)充完整?！拔嵘灿醒模矡o涯”，知識的海洋無窮無盡，但人的精力是有限的。掌握知識多多益善，但對于干部教育培訓(xùn)工作來說，必須找準(zhǔn)重點(diǎn)、有的放矢，才能事半功倍，最大限度地提高培訓(xùn)效能，做到學(xué)以致用。要依照《規(guī)劃》對知識培訓(xùn)內(nèi)容的總體規(guī)定，結(jié)合學(xué)員的崗位需求和知識短板，因材施教、分類施教，有針對性地安排黨的路線方針政策，憲法和有關(guān)法律法規(guī)，有關(guān)基礎(chǔ)性、通用型和新知識新技能，以及人文素養(yǎng)等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使干部的知識體系符合履行崗位職責(zé)的基本要求。