教育是一個(gè)優(yōu)雅和緩慢的過程，人工智能技術(shù)再先進(jìn)，也永遠(yuǎn)無法替代教師和學(xué)生的心靈交流和思想啟迪。我們談人工智能對于教育的影響，不能只談技術(shù)，更要談教育本身。無論時(shí)代如何變革，潛心教育與課程建設(shè)永遠(yuǎn)是教師科學(xué)生命的延續(xù)，也是不斷煥發(fā)教師科學(xué)青春的一劑良方。

在2019 世界人工智能大會(huì) “人工智能助力教育現(xiàn)代化”教育行業(yè)主題論壇上，中國工程院院士、西安交通大學(xué)原校長鄭南寧表示，人工智能對教育帶來的變革在于解放教育的生產(chǎn)力，引起學(xué)習(xí)中心的轉(zhuǎn)移，帶來人機(jī)交互場景化轉(zhuǎn)變，但人工智能在直覺、情感等方面尚不可替代人類的作用。

今天在引進(jìn)高新技術(shù)上不能抱任何幻想。特別是在涉及關(guān)鍵核心技術(shù)的問題上，我們只能通過自主研發(fā)、自主創(chuàng)新才能掌握。我們在重視開放創(chuàng)新的同時(shí)也要在關(guān)鍵核心技術(shù)問題上重視安全可控，兩者并重，不能偏廢。堅(jiān)持安全可控和開放創(chuàng)新并重，是時(shí)代的要求，也是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的要求。

中國工程院院士倪光南近日在接受采訪時(shí)表示，創(chuàng)新是數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展的第一動(dòng)力。

未來學(xué)習(xí)將不再限定于某一人生階段，終身教育和學(xué)習(xí)將成為主流。人工智能將創(chuàng)建不同年齡、不同背景、不同學(xué)科的受教育者共同學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成涵蓋不同專業(yè)、課程、學(xué)科、師資等豐富資源庫，教育的時(shí)間限制、地點(diǎn)限制被突破，時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)，處處可學(xué)習(xí)。

中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)校長吳朝暉分享了未來的智能增強(qiáng)時(shí)代的教與學(xué)變革場景。

泛在網(wǎng)絡(luò)是通信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的高度協(xié)同和融合，將實(shí)現(xiàn)跨網(wǎng)絡(luò)、跨行業(yè)、跨應(yīng)用、異構(gòu)多技術(shù)的融合與協(xié)同。具體在智慧教育場景中，泛在網(wǎng)絡(luò)將實(shí)現(xiàn)三方聯(lián)通，包括：學(xué)習(xí)、生活與工作的連通；學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的連通；手機(jī)、平板、PC、學(xué)習(xí)機(jī)、電視等各種終端設(shè)備的連通。

中國科學(xué)院院士、計(jì)算數(shù)學(xué)家、南方科技大學(xué)副校長湯濤在2019 嶺南大數(shù)據(jù)國際論壇上表示，泛在網(wǎng)絡(luò)在智慧教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用中起到很大作用。