趙天翔

習主席指出，學校是立德樹人的地方，必須堅持堅定正確政治方向，軍隊院校培養(yǎng)的人，在政治上更不能有半點偏差。貫徹落實這一重要指示，軍隊院校必須著眼青年學員成長特點，遵循知、情、意、行的育人規(guī)律，按照體系化設計、工程化推進思路，努力培養(yǎng)堅定舉旗人、合格接班人、過硬帶兵人。

一、堅持在理論植魂中培育初心

馬克思主義是共產黨人初心的靈魂。青年學員在入伍入學之初，對馬克思主義和黨的創(chuàng)新理論認識比較零散、理解不夠深透，甚至存在一些模糊認識。初心永固來源于理論上的清醒堅定和至誠篤信，必須牢牢占領理論陣地，努力形成“三主聯(lián)動”的整體格局。

一是用好主渠道。政治理論課不是一般的基礎課程，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是強化理論灌注、厘清是非界限、堅定理想信仰的主渠道，必須始終擺在突出位置、全面鞏固加強。要將主干必修課程與自主開設課程一體化研究，精心打造核心課程，靈活設計輔助課程，跟進開設拓展課程，積極構建核心牽引、多門滲透的課程體系；要堅持按綱施教用好統(tǒng)編教材，緊貼兵種特色完善輔助教材，聚焦崗位需求編撰案例教材，積極構建主輔銜接、系統(tǒng)配套的教材體系；要區(qū)分培養(yǎng)類型，統(tǒng)一規(guī)范觀點，各有側重講述，緊跟培養(yǎng)階段，消除交叉重復，確保梯次深化，積極構建統(tǒng)分結合、有序推進的教學模式。

二是建好主力軍。政治理論教員不僅承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的崗位職責，更肩負塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。播火者火必旺，引路人眼更明。要按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的標準要求，全面加強政治理論教員隊伍建設，切實把牢選拔關、培訓關、考核關，著力打造可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。要經常性開展教學研討、觀摩交流等活動，著力培養(yǎng)學科帶頭人，積極打造名師團隊。要注重提升領導干部的政治素質、理論水平、工作作風，鼓勵走進課堂、站上講臺，講好思政課。

三是打好主動仗。思想文化、價值觀念的交鋒，事涉本色、堪比打仗、考驗定力，必須主動作為、主動出擊。要直面各種錯誤觀點思潮，理直氣壯講好大道理，旗幟鮮明批駁歪歪理，教育引導青年學員正確看待、辯證認識、理性分析。要向改革創(chuàng)新要活力，著力解決理論灌注內容淺、手段硬、視野窄等問題，廣泛采用案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分眾式等方式方法，不斷增強思想性、理論性、針對性和親和力。要積極引導其他教員摒棄思想政治教育“旁觀者”心態(tài)，自覺把科學知識與做人道理一起教、把學業(yè)難題與思想困惑一起解、把知識育人與形象育人一起立，有效發(fā)揮融入式、嵌入式、滲入式協(xié)同效應。

二、堅持在思想育魂中堅定初心

堅定青年學員的初心是一個受環(huán)境影響、條件干預而復雜多變、螺旋式上升的過程，必須遵循連續(xù)性、遞進式的培養(yǎng)規(guī)律，系統(tǒng)構建教育機制、教育內容、教育方法“三位一體”的思想教育體系，緊貼學員現(xiàn)實問題和活思想，全方位教育引導、全過程去雜提純。

一是要統(tǒng)起來。要按照問題倒逼—課題調研—對策研討—形成方案—組織實施—檢驗評估—反饋提升的工作程序，對教育全程進行有效調控。要堅持機關與基層聯(lián)動、教員與學員互動、實施與評估并舉，把政治理論課教學與基層思想政治教育結合起來，努力形成相互促進、相互融合的良好局面。要堅持有實施計劃、有活動主題、有考核要求、有保障方案開展實踐教學，定期組織學員參加社會調查、志愿服務、公益活動等社會實踐活動。

二是要實起來。認真把握青年學員思想基礎弱但成才標準高，培養(yǎng)周期長但可塑性、規(guī)律性也比較強的特點，緊扣思想變化關鍵期，大一主要解決當兵為什么、上軍校干什么的問題，打牢地方青年向合格士兵轉變的思想基礎；大二主要解決為什么學、怎么學的問題，打牢合格士兵向合格戰(zhàn)斗員轉變的思想基礎；大三主要解決用什么立身、靠什么打贏的問題，打牢合格戰(zhàn)斗員向合格班長轉變的思想基礎；大四主要解決當什么樣軍官、做什么樣準備的問題，打牢合格班長向預任排長轉變的思想基礎。

三是要活起來。教育方法應緊跟時代、融入時代，因時代而發(fā)展，與時代同頻共振。要采用全員競學、情景體驗、典型帶動等方式，講好強軍故事，講好官兵身邊事，切實用真理說服人、用真情感染人、用真實打動人。要搭建立體化、網絡化、便攜式“智慧學習終端”，積極探索實踐以科技創(chuàng)新驅動“翻轉課堂”教育模式升級新路子。要從“點對面”向“點對點”延伸，采取一人一班方式，遴選領導干部、專家教授擔任青年學員成長導師，以學術造詣、長輩威望、人格魅力、帶兵經驗等非權力因素，對學員進行全方位、常態(tài)化的人生教導、思想引導、生活指導、學業(yè)輔導。

三、堅持在文化塑魂中滋養(yǎng)初心

軍營文化是傳播先進思想的有效載體，始終以無形的、深遠的、潛在的、廣泛的、內斂的力量，凝聚起強大的思想感召力和精神驅動力。加強先進軍事文化建設，是對初心潛移默化的滋養(yǎng)、悄然無聲的浸潤。要積極構建“三化并舉”的文化育人體系，讓先進校園文化成為滋養(yǎng)不變初心的肥水沃土。

一是賡續(xù)傳統(tǒng)紅色文化。當前，一個突出問題是傳統(tǒng)紅色文化作品跟不上青年學員日益增長的精神文化需求，與赤誠初心相匹配的文化品牌不夠。要常態(tài)開展“唱軍歌、讀經典、誦名篇、講故事、傳箴言”活動，教育引導青年學員自覺傳揚革命精神、感受家國情懷、感悟英模精神、啟迪人生智慧。要大力推出一批優(yōu)秀的紅色書籍、紅色影視、紅色歌曲、紅色節(jié)目，建立“紅色文化資源精品庫”，以經典震撼心靈、用品牌傳導力量。要用好駐地紅色資源，組織學員赴紅色園區(qū)、革命老區(qū)、開放新區(qū)參觀見學，使他們在感悟苦難輝煌、感受發(fā)展成就、感知強軍責任中，不斷堅定對共產黨人理想抱負的認同及追求。

二是唱響優(yōu)秀強軍文化。打造新時代的強軍文化，必須緊貼中心、圍繞中心、服務中心，真正助推院校辦學育人質效提升。突出思戰(zhàn)、謀戰(zhàn)、備戰(zhàn)主題，體現(xiàn)“軍味”“兵味”“武味”，把“浴血奮戰(zhàn)、沖鋒在前”的英模畫像掛起來，把“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的戰(zhàn)斗標語立起來，把“以弱勝強、以少勝多”的戰(zhàn)例展起來，讓強軍文化成為思想教育的“生動課堂”、信仰強固的“精神沃土”、精武勝戰(zhàn)的“指導教材”，營造“處處是課堂、事事為教范、人人當老師、時時受教育”的濃厚氛圍。

三是發(fā)展特色兵種文化。以我院為例，始終遵循“忠勇智信、精武勝戰(zhàn)”的院訓和“清廉擔當、雷厲風行、嚴謹篤學、開拓創(chuàng)新”的院風，賡續(xù)“延安炮?！奔t色基因、“抗大分?！本褡V系、“高射炮學?！眰鹘y(tǒng)根基、“哈軍工”英雄血脈，著力鍛造“指哪打哪”的赤誠丹心、“集火齊射”的團結品質、“敢于直瞄”的血性膽魄、“向我開炮”的犧牲精神、“直瞄靶心”的崇勝追求、“首發(fā)命中”的過硬本領，叫響“血染炮位不彎腰、敢叫大炮上刺刀”的戰(zhàn)斗口號，使特色兵種文化成為凝聚意志、激發(fā)豪情的精神支柱和力量源泉。

四、堅持在實踐固魂中砥礪初心

立足部隊、面向戰(zhàn)場，把理論植魂、思想育魂、文化塑魂融匯于教育訓練的生動實踐，構建“三維聚合”實踐體系，讓青年學員的初心意識不斷淬火加鋼。

一是在本職崗位中歷練。堅持常態(tài)化推進崗位練兵、崗位成才、崗位建功，通過開展爭當標兵、技能比武、學習競賽等活動，不斷激發(fā)學員的工作干勁和訓練熱情，引導他們牢固樹立扎根基層建功立業(yè)的思想根基。堅持把見習連制度作為提高學員崗位任職能力、強化職業(yè)認同的有力抓手，通過模擬擔任部隊連排班長、赴部隊專業(yè)實習、開展政治工作模擬演練等活動，使學員在親身體驗中增強使命意識，強化責任擔當。

二是在教學實踐中錘煉。牢固樹立“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的指導思想，傳承和發(fā)揚“貼近實戰(zhàn)的實踐教學”辦學模式，將教學實踐與鑄魂育人有機結合起來。廣泛開展“小動員、小競賽、小評比、小鼓動、小講評”活動，設立軍事訓練龍虎榜，舉辦訓練科目擂臺賽，進行訓練成績大排名，讓訓練尖子閃耀在“比武成績公示欄”“典型宣傳窗”，努力營造人人熱衷比拼、渴望上榜的濃厚氛圍，全面激發(fā)學員“見第一就爭、見紅旗就扛”的拼搏精神和“敢于向高手挑戰(zhàn)、勇于同強手過招”的亮劍品格。

三是在重大活動中淬煉。堅決糾治“危不練兵、險不施訓”等和平積弊，敢于讓學員在復雜情況和困難條件下經歷生理心理極限考驗。結合戰(zhàn)術綜合演練，立足復雜陌生地域，按照大強度、滿負荷、超極限、實戰(zhàn)化的思路組織連貫作業(yè)，讓學員在超越極限挑戰(zhàn)、感悟戰(zhàn)場氛圍中強化當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的職能意識，磨礪不畏艱難、不懼生死、不怕犧牲的頑強意志。結合參加搶險救災等大項任務，成立黨員先鋒隊、團員突擊隊，組織宣誓簽名和開展挑應戰(zhàn)、表決心等活動，引導學員時刻不忘初心，做到困難面前敢攻堅、危急時刻敢亮劍、生死關頭敢沖鋒。