楊春燕

（江蘇省南通市竹行中心幼兒園，江蘇 南通 226001）

音樂(lè)活動(dòng)不僅可以提高幼兒的活躍度，還可以培養(yǎng)幼兒的審美情感，促進(jìn)幼兒形象思維以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。但從音樂(lè)教學(xué)的角度看，音樂(lè)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又具有抽象性。因此，只有將音樂(lè)融入幼兒的日常生活和游戲中，才能讓他們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)充分感知音樂(lè)，才能促使幼兒逐漸喜歡上音樂(lè)。如何激發(fā)幼兒參與各種音樂(lè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性呢?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)此進(jìn)行探究。

一、營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性與主動(dòng)性

音樂(lè)是對(duì)生活的一種藝術(shù)反映，環(huán)境對(duì)音樂(lè)有著很重要的影響。環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)造和利用，有效促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)良好的音樂(lè)環(huán)境，環(huán)境在幼兒的發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。

良好的音樂(lè)氛圍對(duì)于剛開(kāi)始上幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要。家里的“小公主”“小皇帝”來(lái)到幼兒園后，凡事都要循規(guī)蹈矩，他們的心情自然是不舒暢的。在這個(gè)時(shí)候，教師要想辦法把幼兒的心留在課堂上，在不同的場(chǎng)合播放一些不同風(fēng)格的背景音樂(lè)，讓幼兒慢慢地適應(yīng)并愛(ài)上幼兒園的生活。

二、選擇合適的音樂(lè)活動(dòng)素材，激發(fā)幼兒的積極性與主動(dòng)性

音樂(lè)活動(dòng)的選材非常重要，這會(huì)直接影響幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)內(nèi)容的選擇必須符合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。教師要選一些優(yōu)美生動(dòng)的歌曲，還要選一些貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活的歌曲。這些歌曲對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不但要容易上口，而且還要具有培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的作用和積極向上的教育意義。

三、采用靈活的音樂(lè)教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的積極性與主動(dòng)性

1.結(jié)合游戲完成音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的好奇心

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，大多數(shù)幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，特別是音樂(lè)游戲活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的自律能力較差，容易受到外來(lái)事物的影響，如果教師不采取某些措施，就會(huì)阻礙幼兒對(duì)音樂(lè)的感悟。教師必須充分滿足幼兒的好奇心并加以引導(dǎo)和啟發(fā)，在音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常更新教學(xué)手段，使每次教學(xué)都有新的內(nèi)容、新的活動(dòng)，從而讓幼兒有新的收獲。音樂(lè)教師應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱的前提下挖掘各種音樂(lè)游戲活動(dòng)資源，采用動(dòng)靜結(jié)合的方式，不斷豐富幼兒的音樂(lè)體驗(yàn)。教師只有結(jié)合音樂(lè)教材，注重音樂(lè)游戲安排的新穎性、教學(xué)方法的多樣性，才能充分體現(xiàn)音樂(lè)課的活動(dòng)性和游戲性，有效提高幼兒的求知欲，培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.教學(xué)過(guò)程要輕松愉快，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

教師要在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中采用“愉快教學(xué)”，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中體驗(yàn)快樂(lè)，促使幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。首先，要建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境的先決條件，其要義在于師生之間的相互尊重、相互理解和相互信任。在輕松的活動(dòng)氛圍中，幼兒將擁有快樂(lè)和積極的情感，他們將充滿熱情和自信地參加音樂(lè)活動(dòng)；和諧的師生關(guān)系還能使幼兒克服不自信、膽怯的心理，增強(qiáng)他們參與活動(dòng)的勇氣。其次，要運(yùn)用多種教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。要使幼兒能愉快學(xué)習(xí)，就得在音樂(lè)活動(dòng)中提升幼兒的幸福感。通常的音樂(lè)教學(xué)形式包括講故事、彈鋼琴、演唱歌曲等，這些形式久而久之會(huì)讓幼兒失去新鮮感，如果教師結(jié)合各種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，效果就大不相同，幼兒的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)明顯提高。教師還可以組織音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的創(chuàng)造中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)。

四、豐富音樂(lè)活動(dòng)的形式，激發(fā)幼兒的積極性與主動(dòng)性

幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)，除了開(kāi)展唱歌、律動(dòng)、欣賞、打擊樂(lè)、音樂(lè)游戲等課堂教學(xué)外，教師還可以嘗試采用如下一些活動(dòng)形式。一是用風(fēng)趣的童話語(yǔ)言對(duì)話，激起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中可使用風(fēng)趣的童話語(yǔ)言，讓幼兒產(chǎn)生一種輕松愉快的心理，使其愿意參加活動(dòng)，并主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿?；顒?dòng)中教師除了用口頭語(yǔ)言直觀表述外，還可以結(jié)合肢體語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)形象的表演和描述，促進(jìn)幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)涵。二是通過(guò)走進(jìn)大自然培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教師要用開(kāi)闊幼兒視野的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，例如可以帶著幼兒走進(jìn)大自然，讓孩子們邊走邊觀察，教師適時(shí)運(yùn)用音樂(lè)的形式把大自然的美好表達(dá)出來(lái)，使幼兒在感受大自然的同時(shí)也享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。三是舉辦親子音樂(lè)活動(dòng)，強(qiáng)化家園共建。家長(zhǎng)在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的示范作用，因此，教師要充分利用家園合作的優(yōu)勢(shì)，舉辦一些親子音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園，增強(qiáng)教師、幼兒和家長(zhǎng)的三方互動(dòng)。如可以讓幼兒和自己的家長(zhǎng)共同唱一首歌曲，或者家長(zhǎng)用樂(lè)器伴奏，孩子進(jìn)行演唱等等。這樣的互動(dòng)形式對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)能對(duì)孩子在園情況有更多的了解；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)能進(jìn)一步拉近和幼兒、家長(zhǎng)間的距離，這對(duì)幼兒的發(fā)展都是有益處的。另外幼兒家長(zhǎng)也要對(duì)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的成果加以肯定，使幼兒真切感受到父母一直在關(guān)心著他們、陪伴著他們。

五、正確評(píng)價(jià)幼兒的音樂(lè)能力，激發(fā)幼兒的積極性與主動(dòng)性

在音樂(lè)活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠自己創(chuàng)編音樂(lè)，雖然還很稚嫩，但教師還是應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心。正確評(píng)價(jià)幼兒的音樂(lè)能力可以有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與主動(dòng)性，教師具體可以從以下兩個(gè)方面入手。

1.組織音樂(lè)交流和欣賞活動(dòng)，引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)

教師可以組織音樂(lè)交流和欣賞活動(dòng)，讓幼兒表達(dá)對(duì)一首歌或者一首樂(lè)曲的感受。由于每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們都有自己獨(dú)特的小見(jiàn)解，教師有必要對(duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要充分讓幼兒表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，并且要鼓勵(lì)小伙伴之間互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)。教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)交流和欣賞活動(dòng)可以使一些內(nèi)向的幼兒逐漸積極地與同伴和教師溝通，使他們變得更加開(kāi)朗和活潑。

2.注意評(píng)價(jià)方式，積極鼓勵(lì)幼兒

無(wú)論幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)如何，教師對(duì)幼兒都要持有鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的熱情。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注意方法，要用欣賞的眼光去感受幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和收獲，對(duì)每一個(gè)幼兒都要予以肯定，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們?cè)诟髯缘乃交A(chǔ)上不斷獲得進(jìn)步和提高。

總之，隨著人們的啟蒙教育意識(shí)不斷地提高，幼兒教育得到社會(huì)和教育界的普遍關(guān)注和重視。學(xué)齡前兒童的音樂(lè)教育是幼兒接觸音樂(lè)的啟蒙期。為了激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師要在正確教育思路的引導(dǎo)下，營(yíng)造良好的音樂(lè)環(huán)境，選擇合適的音樂(lè)素材，采用靈活的教學(xué)方法，豐富音樂(lè)活動(dòng)的形式，正確評(píng)價(jià)幼兒的音樂(lè)能力。要切實(shí)提高幼兒的音樂(lè)感悟能力和審美能力，讓幼兒在音樂(lè)的陪伴下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。