李麗

摘 要 隨著時代的不斷發(fā)展，運動已經(jīng)成為一種時尚，社會上越來越多的人參與到運動鍛煉中，乒乓球作為我國群眾基礎非常強的運動，具有非常高的參與比例，具體到高校體育教育中，選擇乒乓球作來進行學習的大學生也越來越多，因此要不斷提高校乒乓球教學的質量，提升大學生乒乓球技術，促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。本文具體分析了高校乒乓球教學質量提升中存在的問題，并提出了提升高校乒乓球教學質量的具體途徑。

關鍵詞 高校 乒乓球 教學質量 提升

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

和足球籃球之類運動項目相比，乒乓球具有自身的特點，在運動過程中沒有身對抗，可以由乒乓球參與者自行決定運動量，這些特點使大部分人在進行乒乓球學習時都比較輕松，所以在我國具有非常廣泛的群眾基礎，而在世界性的比賽中，我國乒乓球項目也是傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目，具有非常強的比賽實力，因此我國對于乒乓球項目的人才培養(yǎng)向來十分重視，許多高校也開設了乒乓球專業(yè)課程，但是各個高校之間的乒乓球專業(yè)教學質量還存在著一些差異，所以要充分重視提升乒乓球專業(yè)教學質量的相關工作。

1高校乒乓球教學中存在的問題

在大部分高校中大學生都有非常豐富的課余生活，他們在進行專業(yè)課程的學習之余將大量的時間都投入到課余活動和社交活動，沒有將足夠的時間和精力投入到對乒乓球的學習中，高校對于在大學生課余時間舉辦乒乓球比賽等相關活動的重視程度也不夠，無法充分的調動起大學生對乒乓球學習的熱情，同時傳統(tǒng)的教學思維也使教師在教學過程中只注重對學生理論文化知識的考察和教學，另外很多高校對乒乓球的課程設置比較少，使乒乓球課程的授課教師無法對學生進行全面和系統(tǒng)性的乒乓球教學，乒乓球專業(yè)教師的教學理念也比較保守，只是對一些乒乓球的動作進行簡單的示范和指導，然后讓學生對這些動作進行簡單重復的練習，沒有充分利用先進的乒乓球教學理論知識來指導教學實踐，使乒乓球專業(yè)的教學質量無法快速提升。

2高校乒乓球質量提升的具體途徑

2.1改進教學方法

高校開設乒乓球專業(yè)課程的目的就是提高大學生乒乓球技能的掌握程度，使得學生能夠參與到乒乓球這項運動中。不同大學生的學習能力和領悟能力各有不同，所以在進行乒乓球教學過程中要采取具有針對性的教學方法，使學生迅速跨過學習乒乓球技能較困難的前期入門階段。在教學過程中針對剛開始接觸乒乓球運動的學生要積極培養(yǎng)他們對學習乒乓球運動的興趣，介紹關于乒乓球的趣味性知識，乒乓球運動在我國的地位，我國在各種乒乓球比賽中取得的驕人成績，以及學習乒乓球運動能夠產生的好處等內容，使學生對乒乓球運動產生較強的認同感和學習興趣，從而積極主動的配合教師的乒乓球教學活動。同時要積極的同學生進行交流溝通，了解學生在乒乓球專業(yè)學習中的想法和學習需求，并以此為基礎制定符合學生需求的教學方法和教學計劃。根據(jù)學生不同的接受程度采取針對性的訓練，對于掌握能力較弱的學生讓他們多進行基礎動作的練習，而對于接受能力較強的學生可以向他們傳授技巧性較強的動作，分層次分類別的進行乒乓球教學。

2.2利用信息化教學資源

目前我國的信息化程度越來越深，互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段同我們的生活聯(lián)系越來越緊密，也為高校的乒乓球教學提供了豐富的教學資源和多樣的教學方法。乒乓球專業(yè)教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)在尋找豐富的教學資源來完善和改進乒乓球課程教學內容，通過對一些專業(yè)動作的教學視頻進行慢放，放大等方式使觀看的學生能夠直觀，清晰的了解到乒乓球的專業(yè)動作要領，使學生能夠詳細了解復雜的技術動作中的所有動作細節(jié)，使學生能夠更快的掌握乒乓球技術動作，從而提高乒乓球課程的教學質量。同時教師要積極引導學生在乒乓球課程之外，根據(jù)自己的乒乓球學習情況和學習乒乓球中遇到的問題借助互聯(lián)網(wǎng)尋找相應的解決辦法，使學生能夠進行個性化學習，并將自己的學習成果向乒乓球教師進行反饋，讓教師進行檢驗，避免學生因為不具備較強的專業(yè)知識而從網(wǎng)絡上獲取到不正確的信息資源，影響到乒乓球的深入學習。

2.3完善教學評價體系

要想充分的提升乒乓球教學質量就必須建立一個科學合理，符合乒乓球課程教學特點的教學評價體系。教學評價體系的建立必須考慮多方面的內容，積極的征求乒乓球課程教師和學生的意見和建議，對評價體系進行完善和補充。評價體系中所涉及到的評價內容和管理理念，應當盡可能的簡單明了，不能存在理解困難的現(xiàn)象，使乒乓球課程的教師和學生都能夠非常快的理解評價體系中的考核內容和管理方法，并按照這些規(guī)定和標準進行實際教學和學習。在評價體系的使用過程中，認真仔細地接受學生和乒乓球課程教師的反饋，及時發(fā)現(xiàn)評價體系中不符合實際情況的問題，并對這些問題進行積極的解決，讓評價體系始終符合實際教學的要求，從而最大化地發(fā)揮評價體系能夠發(fā)揮的作用。乒乓球課程教師是評價體系中重要的組成環(huán)節(jié)，肩負著具體實施的職責，所以積極組織教學能力和教學理念的相關培訓，提升乒乓球課程教師的整體教學水平，保證乒乓球課程教師在教學過程中能夠嚴格按照評價體系進行教學。

3結束語

提升高校乒乓球課程教學質量，有助于提升高校整體教學水平，促進大學生綜合素質的整體提升。因此要積極的改進高校乒乓球課程教學方法，合理利用信息化技術進行輔助教學，建立科學合理的教學評價體系，從而促進高校乒乓球教學質量的大幅提升。

參考文獻

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