王妮娜

本文主要對(duì)新形勢(shì)下創(chuàng)客空間的出現(xiàn)以及其在教育方面的發(fā)展前景進(jìn)行總結(jié)和分析，并對(duì)目前高職院校中各個(gè)創(chuàng)客空間構(gòu)建的案例進(jìn)行分類性的剖析、總結(jié)以及整理，通過這種方式探索出了一條高職院校創(chuàng)客空間科學(xué)有效的發(fā)展道路。

在黨的十八大中明確的提出了以創(chuàng)新為核心的發(fā)展策略以及相關(guān)規(guī)劃，基于此，為了獲取更好的發(fā)展前景，各行各業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展趨勢(shì)，開始向黨的政策靠攏，逐漸演變出了各種創(chuàng)客空間項(xiàng)目，并且以極快的速度入侵到人們的視野以及生活中。開展創(chuàng)客空間項(xiàng)目不僅能夠給予有志者一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)和方向。在這樣的社會(huì)大背景之下，作為為社會(huì)大量輸送人才的高職院校，怎樣將創(chuàng)客空間融入到實(shí)際的教學(xué)過程中，怎樣在教學(xué)過程中建設(shè)創(chuàng)客空間，也是目前在高職院校發(fā)展過程中的一大難題。

一、在新時(shí)代教育發(fā)展背景之下，對(duì)創(chuàng)客空間的剖析

在近些年來，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，從某些角度來說，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)我國各方面發(fā)展的主要?jiǎng)恿σ约爸饕緩街?，并且這也是我國教育界發(fā)展的必然結(jié)果。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為創(chuàng)客項(xiàng)目提供了發(fā)展的新技術(shù)、新途徑，創(chuàng)客空間項(xiàng)目在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)行了不斷的完善以及優(yōu)化。通過這種方式使創(chuàng)客空間涉及到各行各業(yè)，目前根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)形成了十多中文化創(chuàng)客建設(shè)。

二、在高職院校中創(chuàng)客空間構(gòu)建以及發(fā)展的特色

（一）輔導(dǎo)型的身教性

在針對(duì)高職院校創(chuàng)客空間的建設(shè)過程中始終以“言傳身教”為建設(shè)的主要發(fā)展內(nèi)容以及方向，與其它創(chuàng)客建設(shè)相比，更加注重于教育的建設(shè)以及素質(zhì)的培養(yǎng)。這種方式雖然看起來簡單，但是在實(shí)施的過程中具有極強(qiáng)的目的性以及代表性，能夠在很大程度上提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)與能力。

近些年來，隨著創(chuàng)客空間的發(fā)展，使各方面的創(chuàng)客專家走進(jìn)學(xué)校，以他們的理論為核心內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，在整個(gè)過程中起到一個(gè)引導(dǎo)以及輔助的作用，但是在發(fā)展的過程中這種方式只能給予學(xué)生們一些理論層面的知識(shí)，這對(duì)于成功創(chuàng)業(yè)來說，還具有很大的差距。沒有實(shí)踐應(yīng)用，掌握再多的理論知識(shí)也沒有用武之地，因此，在高職教學(xué)過程中，只有走下講臺(tái)，投入于實(shí)踐過程中，才能夠給予學(xué)生們更有價(jià)值的信息。

（二）孵化型的創(chuàng)設(shè)性

目前各種創(chuàng)客空間在建設(shè)過程中最大優(yōu)勢(shì)就是各種高科技技術(shù)，以目前發(fā)展最好的清華大學(xué)孵化園為例，該類孵化園的管理模式以及目標(biāo)非常的明確，以服務(wù)創(chuàng)客群體為宗旨，力求將他們的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，運(yùn)行模式就是將互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)展的平臺(tái)，通過這種方式為創(chuàng)客們提供空間，直到他們的商品或者是產(chǎn)品成型。從某些角度來說，這種機(jī)構(gòu)存在的意義就相當(dāng)于陪伴并且鼓勵(lì)一個(gè)行業(yè)或者是項(xiàng)目成長，體現(xiàn)出創(chuàng)客空間的孵化性質(zhì)。

（三）聚合型的靈活性

創(chuàng)客空間具有較強(qiáng)的靈活性，其主要是將創(chuàng)客們的思想以及產(chǎn)品展現(xiàn)出來，通過學(xué)生們參加創(chuàng)客大賽或者是辯論賽等活動(dòng)的方式來實(shí)現(xiàn)，以同濟(jì)大學(xué)的Fab Lab為例，該活動(dòng)空間是以美國原子研發(fā)中心為模型的微觀實(shí)驗(yàn)室，雖然該實(shí)驗(yàn)室比較小，但是幾乎能完成各種產(chǎn)品以及工具的制作，除此之外，該空間每周六都會(huì)對(duì)研究主題以及項(xiàng)目進(jìn)行更新，并且目前Fab Lab已經(jīng)達(dá)到了行業(yè)內(nèi)的最高位置，除此之外，加入項(xiàng)目的人員可以免費(fèi)使用其中的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及參加該項(xiàng)目的相關(guān)活動(dòng)。

三、在目前的大環(huán)境之下，科學(xué)有效進(jìn)行高職院校創(chuàng)客空間建設(shè)的發(fā)展途徑

（一）通過政策支持，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力

為了能夠使創(chuàng)客空間的建設(shè)能夠達(dá)到理想化的狀態(tài)，作為地方政府就要與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)現(xiàn)狀相結(jié)合，出臺(tái)相應(yīng)的政策來支持創(chuàng)客空間的建設(shè)，比如鼓勵(lì)當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行融資、為創(chuàng)客項(xiàng)目的發(fā)展提供相應(yīng)的優(yōu)惠政策以及發(fā)展平臺(tái)、對(duì)創(chuàng)客項(xiàng)目進(jìn)行官方的推廣等等。以市場經(jīng)濟(jì)為核心，營造良好的市場環(huán)境，達(dá)到全面推進(jìn)創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)資源的共享以及開放，通過這種方式使高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到充分的發(fā)揮。

（二）以學(xué)校為主導(dǎo)，增加校園文化的影響力

作為高職院校，為了能夠達(dá)到理想中的創(chuàng)客空間的建設(shè)效果，就要成立專門負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)組，來制定專業(yè)的構(gòu)建方案，并且對(duì)創(chuàng)客項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)一的管理。值得注意的是，應(yīng)充分發(fā)揮好學(xué)校內(nèi)各個(gè)場地的作用以及價(jià)值，比如圖書館、實(shí)訓(xùn)基地、操場以及會(huì)議室等等，并且還要去鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)客項(xiàng)目的建設(shè)，除此之外，還可以再高職院校內(nèi)開展充滿正能量關(guān)于創(chuàng)客空間建設(shè)的講座，通過這種方式在學(xué)生們的內(nèi)心中植入以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為光榮的價(jià)值觀，深刻的體會(huì)創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)能夠帶來的好處以及正面影響。如果條件允許的話，還可以在學(xué)校內(nèi)開展全面創(chuàng)客建設(shè)，使學(xué)生們與教師們共同進(jìn)行創(chuàng)客建設(shè)，相互促進(jìn)，打造創(chuàng)客空間建設(shè)的新方式、新格局。

（三）以信息為驅(qū)動(dòng)力，提升校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的吸引力

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，目前我國已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此，在高職院校內(nèi)開展創(chuàng)客空間建設(shè)活動(dòng)，必須要在其中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過這種方式來加快高職院校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課堂教育建設(shè)的進(jìn)程。

四、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)客空間的建設(shè)雖然是在教育界近幾年新提出來的新概念，但是在許多的高級(jí)院校中已經(jīng)都設(shè)立了相應(yīng)的項(xiàng)目，但是仍然處于初步的發(fā)展階段，需要進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化以及完善。

（作者單位：濰坊職業(yè)學(xué)院）