姜慧瑩

筆者對所任教的醫(yī)用化學(xué)課程進行了在線課程改革探索。筆者認(rèn)為，首先應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂的緒論課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。對此，通過分析研究，筆者將緒論課中的部分傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)為了開課前的問卷調(diào)查，通過問卷調(diào)查傳遞學(xué)習(xí)方法、預(yù)警信息，并且改進教師的教育教學(xué)手段與方法。

傳統(tǒng)的課堂，教師在第一節(jié)緒論課中會一再的強調(diào)課程地位、學(xué)習(xí)要求等，一是浪費有限的課堂教學(xué)時間，二是這種灌輸式的強調(diào)學(xué)生容易疲勞、忽視，因此在教學(xué)應(yīng)用中具有一定的局限性。筆者在實踐中，對醫(yī)用化學(xué)課程在線課程建設(shè)所涉及的部分緒論內(nèi)容以問卷調(diào)查的形式進行了課前統(tǒng)計與教育引導(dǎo)，通過教學(xué)應(yīng)用證明效果明顯。

一、醫(yī)用化學(xué)在線課程課前問卷設(shè)計

改革設(shè)計如下：在開課前，我加入學(xué)生的班級微信，在微信群中利用問卷星等軟件對學(xué)生進行課前的問卷調(diào)查。

（一）您在線學(xué)習(xí)喜歡用哪款軟件？A藍墨云班課 B學(xué)習(xí)通 C職教魔方 D智慧

職教

（二）您平時課前預(yù)習(xí)的時間，每周大約有多少小時？A基本沒有B 1以內(nèi) C 2以內(nèi) D 4以內(nèi) E 6以內(nèi) F 8以內(nèi) G 8以上

您認(rèn)為每次課前預(yù)習(xí)的時間在什么范圍內(nèi)可以接受？A30分鐘以內(nèi) B1個小時以內(nèi) C2個小時以內(nèi)

1.您是否經(jīng)常抄作業(yè)？A經(jīng)常抄 B偶爾抄 C 獨立完成

2.您認(rèn)為課后作業(yè)不知多少可以接受？A30分鐘以內(nèi) B1個小時以內(nèi) C2個小時以內(nèi)

3.您希望老師布置什么樣的作業(yè)？30字以內(nèi)

（三）您期待的在線答疑時間段是什么？限制最多寫三個。

（四）您認(rèn)為醫(yī)用化學(xué)課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中是什么樣的地位？A重點課程B必修課程C基礎(chǔ)課程D專業(yè)性極強的課程

二、醫(yī)用化學(xué)在線課程課前問卷的應(yīng)用思考

（一）調(diào)研內(nèi)容1目的：通過對學(xué)生喜歡用的學(xué)習(xí)軟件調(diào)查，教師在開課前可以針對學(xué)生喜好情況選擇線上教學(xué)手段。因為醫(yī)用化學(xué)課程不是第一學(xué)期開設(shè)，所以學(xué)生在以往的課程學(xué)習(xí)中必定會接觸到其他老師所采用的不同的線上教學(xué)軟件，針對學(xué)生們普遍喜愛、或習(xí)慣的線上教學(xué)軟件調(diào)查，教師可以在教學(xué)軟件的選擇上有所依據(jù)。不論是哪個教學(xué)軟件，其課程建設(shè)的素材基本一致，都是課件、微視頻、題庫等，因此在線課程的教學(xué)資源一旦建好后，可以很容易的復(fù)制在任何一個在線教學(xué)軟件中。

（二）調(diào)研內(nèi)容2目的：通過調(diào)查學(xué)生可接受課前預(yù)習(xí)時間，一是告訴學(xué)生需要課前預(yù)習(xí)，通過調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計知道自己的預(yù)習(xí)時間在全班學(xué)生的排位，有一定的預(yù)警作用;二是統(tǒng)計學(xué)生普遍的可接受時間便于教師合理的制訂課前預(yù)習(xí)計劃。因為學(xué)生除了學(xué)醫(yī)用化學(xué)課程外，還涉及到學(xué)生的其他必修課、選修課學(xué)習(xí)以及各項學(xué)生活動，通常高職學(xué)生的課外自由時間并不多、且自學(xué)能力和自我要求能力有限，另外不同專業(yè)的不同課程的學(xué)習(xí)難度系數(shù)還不同，因此需要充分的了解學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生預(yù)習(xí)可接受時間。

（三）調(diào)研內(nèi)容3目的：調(diào)查學(xué)生抄作業(yè)的頻率，有利于學(xué)生自我反省。此外，通過調(diào)查學(xué)生對作業(yè)布置的意見，教師可以參考學(xué)生的意見合理制定課后作業(yè)內(nèi)容。筆者建議作業(yè)不能僅僅是抄抄書，應(yīng)該是具有可思考性、啟發(fā)性、拓展性、應(yīng)用性的內(nèi)容，讓學(xué)生通過完成作業(yè)能夠有學(xué)習(xí)成果感、收獲感。

（四）調(diào)研內(nèi)容4目的：在線課程教學(xué)需要老師在線答疑，這個答疑時間最好是不按照教師的時間制定，應(yīng)該調(diào)查學(xué)生的意愿，避免出現(xiàn)老師上線答疑，學(xué)生大量不在的現(xiàn)象。因為不同學(xué)生可能自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，再加上不同學(xué)生的其他選修課、特長班、社團活動、培訓(xùn)考證、兼職等因素影響，可能存在不同的答疑需求。通過調(diào)查后，可以選擇相對集中的3個左右時間段作為每周答疑固定時間。

（五）調(diào)研內(nèi)容5目的：通過調(diào)查，分析學(xué)生對本門課程的重視程度，如果學(xué)生此項調(diào)查數(shù)據(jù)不理想，說明學(xué)生對本門課程的認(rèn)識存在偏差，需要老師布置一些預(yù)習(xí)性的緒論微課以及一些學(xué)習(xí)成果展示，引導(dǎo)學(xué)生重視本門課程的學(xué)習(xí)。

（六）調(diào)研內(nèi)容6目的：通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的自我預(yù)判統(tǒng)計，能夠區(qū)分出學(xué)優(yōu)生和學(xué)憂生，便于教師客觀的根據(jù)學(xué)生學(xué)情合理分組、分層布置作業(yè)，以及有針對性的提問、答疑。

（七）調(diào)研內(nèi)容7目的：統(tǒng)計每周用于課后學(xué)習(xí)的時間和改變學(xué)習(xí)生活習(xí)慣還能擠出的學(xué)習(xí)時間，是為了讓學(xué)生對以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進行自我反省，然后教師公布時間分布圖，以讓學(xué)生自我預(yù)警。

（作者單位：吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）