李靜

摘 要：初中語(yǔ)文的寫(xiě)作教學(xué)要更好的符合初中學(xué)生的基本特點(diǎn)，學(xué)生在寫(xiě)作中可能有一些畏難情緒，可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的焦慮情緒，因此教師要關(guān)注到他們的非智力因素對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程的影響，要充分的調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)生在寫(xiě)作中的自信，并且傳授給學(xué)生有效的寫(xiě)作方法，幫他們打好基礎(chǔ)，逐漸的在寫(xiě)作中找到自己的節(jié)奏。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;作文教學(xué);語(yǔ)文教學(xué)

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到初中階段的學(xué)生，在寫(xiě)作方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，然而學(xué)生之間寫(xiě)作水平高低不平的情況也是顯而易見(jiàn)，要提高所有學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師就要照顧到全體學(xué)生的需求，并且有針對(duì)性的開(kāi)展因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能有更大程度的提升。在作文教學(xué)中一定要重視對(duì)情感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走個(gè)性化的道路，提高自我新的能力。因此，我們也一直在努力的尋找一種合適并有效的教學(xué)方法。但是，在實(shí)際工作展開(kāi)時(shí)就出現(xiàn)了一些困境，本文就初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的一些困境進(jìn)行了分析，還提出了一些對(duì)策僅供參考。

一、有效培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中的興趣

有效的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)，要從提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，幫助學(xué)生克服在寫(xiě)作中的各種困難，尤其是在心理方面的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生以往曾經(jīng)有過(guò)在作文中的挫折經(jīng)歷，所以在寫(xiě)作的興趣方面一直不足，這也導(dǎo)致他們面對(duì)寫(xiě)作這一任務(wù)的時(shí)候，畏難情緒占了上風(fēng)，讓他們很難有更好的表現(xiàn)。對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很難認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)到底意味著什么？寫(xiě)作可以發(fā)揮什么樣的功能？正是因?yàn)楹鲆暳诉@些本質(zhì)性的東西，所以這些學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候關(guān)注的點(diǎn)有些問(wèn)題，例如他們更多的關(guān)注我這個(gè)作文會(huì)不會(huì)得一個(gè)更高的分?jǐn)?shù)，我什么時(shí)候才能寫(xiě)得更好？沒(méi)有把心思關(guān)注在寫(xiě)作本身，而是關(guān)注到了一些無(wú)關(guān)的想法，這很難讓學(xué)生在寫(xiě)作中文思泉涌。所以在提高興趣的道路上，教師首先要讓學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，要從心理干預(yù)的角度改變他們的一些錯(cuò)誤想法，將教育心理學(xué)的基本原理和技術(shù)落到實(shí)處，讓學(xué)生帶著自信的狀態(tài)，放松的去進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí)活動(dòng)。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教師也可以增加一些創(chuàng)新性的寫(xiě)作練習(xí)活動(dòng)，例如可以讓他們?cè)谧魑谋旧线M(jìn)行一些個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓他們看到自己的作文本，就會(huì)有一種快樂(lè)的感覺(jué)。我做過(guò)這方面的實(shí)驗(yàn)，比如做一個(gè)精美的封面，在作文中添加插圖等，學(xué)生的作文本個(gè)個(gè)不同，插圖風(fēng)格迥異，有的學(xué)生還模仿刊物為作文本取了好聽(tīng)的名子，有的學(xué)還加上了“刊首寄語(yǔ)”，寫(xiě)的文采斐然。一個(gè)微不足道的要使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生作文的興趣。另外，也可以讓學(xué)生們?cè)诿看螌?xiě)作之前先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先按照題目的要求，天馬行空的聯(lián)想，用說(shuō)話的形式將自己想到的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，然后再用筆將這些內(nèi)容加以整理，按照寫(xiě)作的基本思路和框架完成一篇好的習(xí)作。

二、掌握豐富的素材，為順利的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)

寫(xiě)作要有素材，這對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的基礎(chǔ)寫(xiě)作如果沒(méi)有豐富的素材，可以自由選用，那么在面對(duì)一個(gè)題目是學(xué)生自然產(chǎn)生不了任何的聯(lián)想。常言道：“要泡一杯好茶，離不開(kāi)好的茶葉?！蓖瑫r(shí)，寫(xiě)出好的文章的前提是要平時(shí)多積累一些好的素材，沒(méi)有素材可謂“無(wú)米之炊”。要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就必須在平時(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生把觀察與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。所以，教師也要用心的指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)注意觀察生活，注意體會(huì)自己的心情，注意覺(jué)察自己的想法，對(duì)于一種客觀事物，要試著從多個(gè)角度進(jìn)行觀察。并且要帶著好奇之心，努力的去探索自己所觀察的事物，他可以怎么命名，它只有哪些特征？在生活中有哪些用途？他的身上又有哪些故事，通過(guò)這樣的一些內(nèi)容的聯(lián)想和提問(wèn)學(xué)生對(duì)于該客觀事物的觀察就會(huì)更加細(xì)致入微。例如，走在路上，見(jiàn)到一種植物學(xué)生就可以用以上的這些問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，這到底是一種什么樣的植物呢？所以正是長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣的耐心的訓(xùn)練，而且不知不覺(jué)收集了很多的素材，這對(duì)于提高學(xué)生綜合能力來(lái)說(shuō)都是非常有益的，作為一名初中的學(xué)生，如果不能夠去用心的體味當(dāng)下的生活，那么也可能會(huì)導(dǎo)致他們好高騖遠(yuǎn)，很難腳踏實(shí)地。

另外也可以因地制宜的開(kāi)展一些觀察，并且資源收集的活動(dòng)。比如，學(xué)習(xí)去觀察集市的場(chǎng)面，既要看到整個(gè)集市人群的活動(dòng)，又要注意到不同身份、不同年齡的人買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)景，還要觀察買(mǎi)賣(mài)雙方的衣著打扮、表情、動(dòng)作。如果觀察得全面細(xì)致，你就能準(zhǔn)確把握買(mǎi)賣(mài)雙方的心理、性格特征，還可以了解消費(fèi)者的收入狀況及消費(fèi)觀念、水平。

三、巧妙設(shè)計(jì)作文題目，有效激發(fā)學(xué)生興趣

作文的題目設(shè)計(jì)要有一定的學(xué)問(wèn)，要具有一定的啟發(fā)性，而且能讓學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，同時(shí)文章的題目不能太過(guò)于狹窄，要能夠具有一定的拓展性，學(xué)生才能在這樣的命題作文之下有更多自由施展的空間。每一個(gè)作文題目的選擇和設(shè)定，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)可以成為一種挑戰(zhàn)，成為一種對(duì)于學(xué)生有充分了解基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新創(chuàng)作，因此，精心設(shè)計(jì)作文題目，才能更好的適應(yīng)學(xué)生的寫(xiě)作需求，才能更加充分地調(diào)動(dòng)他們的寫(xiě)作興趣。

當(dāng)前，初中作文多數(shù)以命題作文為主，這種情況下，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)試卷所給命題進(jìn)行多種方式的加工，擬出一個(gè)極富個(gè)性，又能夠準(zhǔn)確把握命題主題的題目來(lái)。對(duì)于增加文章的色彩，其重要性不言而喻。

四、讓學(xué)生平時(shí)做好筆記，能夠?qū)⒁恍┖玫脑~句記錄下來(lái)

寫(xiě)作需要素材的積累，也需要學(xué)生在平時(shí)閱讀的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣他們才能夠收集更多的寫(xiě)作素材，到寫(xiě)作的時(shí)候才能更加自主的選取。教師要培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谄饺盏拈喿x中，準(zhǔn)備一個(gè)精美的小本子，隨時(shí)的記錄一些優(yōu)美的句段。要多采用一些創(chuàng)新的方式進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，讓學(xué)生多閱讀多積累，這樣他們?cè)趯?xiě)作中才會(huì)更加自由和靈活，教師當(dāng)然也要注重寫(xiě)作技巧的傳授，然而更多的技巧還要靠學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，考學(xué)生在平時(shí)的閱讀過(guò)程中做一個(gè)有心人，把這些內(nèi)容真正的記在心里。經(jīng)過(guò)這樣的日積月累，學(xué)生在寫(xiě)作方面的自由感會(huì)增強(qiáng)，而且也逐漸提升了他們的寫(xiě)作自信心。

五、總結(jié)

高效的開(kāi)展初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)，最重要的是能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作，合理對(duì)待寫(xiě)作，能夠降低他們的負(fù)面情緒和錯(cuò)誤認(rèn)知，讓學(xué)生都能夠享受到寫(xiě)作的過(guò)程，在寫(xiě)作之中體會(huì)到更多的價(jià)值感。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫蕾.初中語(yǔ)文原生態(tài)作文教學(xué)對(duì)策[J].中華少年，2018（30）：24.