紀(jì)珩

每天形形色色的人們從不同的站臺(tái)登上地鐵，在密閉的空間里各懷心事，等到目的地就匆匆離開。然而你是否想過，地鐵本身也可以是表演的舞臺(tái)，乘客們可以在地鐵上欣賞一出特別的音樂??？

2019年10月9日下午，就有這樣一列特殊的閱讀電車穿行在鹿特丹。荷蘭演員喬里斯·盧茨在這列閱讀電車中朗讀了《弗雷德與港口的秘密》，為乘客們帶來一場(chǎng)獨(dú)特的音樂之旅。小朋友們只要事先在鹿特丹指定的五家書店之一購買這本書，就有機(jī)會(huì)和父母（或祖父母）一起登上這列特別電車，免費(fèi)體驗(yàn)45分鐘的迷你音樂劇。

又是一屆荷蘭童書周，小朋友可以期待什么？

鹿特丹的閱讀電車是配合2019年荷蘭童書周開展的活動(dòng)之一，由荷蘭圖書促進(jìn)基金會(huì)（De Stichting CoHecfeve PropaKanda van het Nederlandse Boek，簡(jiǎn)稱CPNB）發(fā)起，始于1955年。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，荷蘭童書周和其他眾多讀書周活動(dòng)一起形成了非常成熟的閱讀文化推廣和書籍推廣的運(yùn)營模式。每年，童書周會(huì)先確定一個(gè)主題和口號(hào)，然后組織知名作家圍繞主題編寫童書周主題禮物書、主題文章、主題雜志等各種主題出版物，并在童書周時(shí)圍繞著主題出版物進(jìn)行形式多樣的閱讀推介活動(dòng)。

今年童書周的活動(dòng)時(shí)間為2019年10月2日～13日，主題是”我們一起旅行吧！”。獲得多項(xiàng)童書獎(jiǎng)的荷蘭童書作家安娜·沃爾茲受邀撰寫今年的童書周禮物主題書《鯊魚牙》（Haaienranden）——講述兩個(gè)11歲的小孩計(jì)劃在24小時(shí)內(nèi)騎行環(huán)游艾瑟爾湖的故事。在童書周期間，只要小朋友在荷蘭任意一間書店消費(fèi)滿10歐元，就可以免費(fèi)得到這本禮物書。

學(xué)校、書店、圖書館、博物館……大多數(shù)你能想得到的場(chǎng)所在童書周期間都會(huì)舉行各式各樣的活動(dòng)，除了朗讀、話劇、音樂劇、和童書作者面對(duì)面交流等活動(dòng)之外，還會(huì)有創(chuàng)意滿滿的驚喜活動(dòng)，前文描述的鹿特丹閱讀列車就是其中的一例。而作為童書周的主要贊助商，荷蘭鐵路公司NS每年都會(huì)在童書周最后一天舉行圖書交換活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)童書作者、列車員、圖書館工作人員在阿姆斯特丹和烏特勒支中央火車站為小朋友們念童書。

童書周期間一大重頭戲是揭曉重要的童書獎(jiǎng)項(xiàng)。銀筆獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給上一年出版的每個(gè)類別的最佳兒童讀物，可以是荷蘭語原創(chuàng)作品，也可以是翻譯作品。金筆獎(jiǎng)只頒給荷蘭語原創(chuàng)作品。此外，CPNB還設(shè)置了金畫筆獎(jiǎng)和銀畫筆獎(jiǎng)，頒發(fā)給上一年出版的兒童讀物里最佳插畫作品。

讓孩子們愛上讀書，荷蘭人都是怎么做的？

荷蘭童書市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展根植于整個(gè)荷蘭社會(huì)對(duì)閱讀的熱愛和培養(yǎng)。除了童書周的閱讀推廣和促銷，無論是節(jié)日期間彼此送書的傳統(tǒng)習(xí)俗、家庭對(duì)親子閱讀的重視還是政府對(duì)兒童閱讀不遺余力的推廣，都在社會(huì)發(fā)展中逐漸演化成為一種內(nèi)生力量，持續(xù)推動(dòng)著荷蘭童書業(yè)的發(fā)展。

1.荷蘭人有個(gè)“讓贈(zèng)書來得更猛烈些”的傳統(tǒng)

在荷蘭社會(huì)，贈(zèng)書是一項(xiàng)歷史悠久的習(xí)俗，特別是在圣尼古拉斯節(jié)（12月5日）和圣誕節(jié)（12月25日）期間，荷蘭人會(huì)把相互贈(zèng)書作為慶祝節(jié)日的一種方式。因此，每年荷蘭圖書市場(chǎng)總在禮物期（每年第47周～52周）迎來全年銷售的最高峰。從2015年開始，禮物期的圖書銷售額幾乎占到了全年圖書銷售總額的20%以上。

在禮物期的銷售市場(chǎng)上，童書占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槎鄶?shù)荷蘭家庭認(rèn)為讀書是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的熱愛以及提高語言水平的最好方法，同時(shí)父母也積極參與到親子閱讀中來。根據(jù)KVK boekwerk2017年消費(fèi)者調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，親子閱讀在父母和孩子最經(jīng)常進(jìn)行的親子活動(dòng)中排第三位（前兩位分別是戶外運(yùn)動(dòng)和看電視）。在孩子五歲以前，有3/4的父母會(huì)每天為孩子讀書。

2.“良苦用心”的荷蘭政府讓孩子們免費(fèi)讀書

除了父母，“良苦用心”的荷蘭政府也想出了各種讓孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的辦法。以筆者的經(jīng)歷為例，在孩子剛出生去市政廳登記的時(shí)候，就得到了人生第一本繪本，描繪了出生城市所有值得探索的東西——城市主要建筑、歷史、特殊節(jié)日、城市球隊(duì)等。

出生三個(gè)月后，孩子又從社區(qū)兒童家庭中心得到一張印著“Boekstart”的圖書館借書證兌換券。Boekstart是由荷蘭教育部委托公立圖書館和閱讀基金會(huì)共同推廣的閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)家長從孩子?jì)胗變簳r(shí)期就培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。憑借兌換券，小朋友可以去圖書館申請(qǐng)借書證，到18歲之前都可以免費(fèi)借書。同時(shí)圖書館還會(huì)贈(zèng)送給兒童一個(gè)boekstart的橙色小提盒，里面有免費(fèi)嬰幼兒的書、書簽和建議書單。

自從有了借書證，筆者隔三差五就會(huì)帶著孩子去圖書館借書。圖書館里除了書籍，還有CD、有聲書等。值得一提的是，數(shù)量繁多的公立圖書館也為推廣全民閱讀打下了良好的基礎(chǔ)——每個(gè)人到圖書館的平均距離為1.9公里，和去咖啡館的距離差不多。這也難怪每個(gè)月有1/3的父母會(huì)帶小孩去圖書館閱讀、借書或參加圖書館組織的各種活動(dòng)。

荷蘭人的世界里，玩耍和閱讀并不矛盾

越小的孩子，注意力越難集中，因此荷蘭人從不強(qiáng)求兒童正襟危坐地讀書，而是在玩樂和探索中培養(yǎng)小朋友們對(duì)閱讀的熱愛。這里不得不提到海牙的童書博物館。博物館的底樓有海量讀本，還有很多好玩的互動(dòng)多媒體設(shè)施，讓小朋友可以閱讀、聽故事、自己編故事，甚至可以自選情節(jié)發(fā)展一出3D小劇場(chǎng)。

而樓上則是讓低齡小朋友尖叫的天堂——每走幾步就置身于一個(gè)熟悉的童話場(chǎng)景，和童話主角一起玩有意思的事情。比如在“好餓好餓的毛毛蟲”主題區(qū)里，小朋友可以學(xué)習(xí)數(shù)字，然后像毛毛蟲一樣爬過不同的食物;在“青蛙弗洛格”主題區(qū)，小朋友可以和青蛙和他的朋友一起滑冰、釣魚、游船、挖寶藏;也可以給大象艾瑪身上拼顏色;穿梭在迷宮一樣的麥田里找胖胖貓;踩著不同字母的浮冰去找北極熊;把字母蛋餅配對(duì)到有相應(yīng)字母的盤子上……在這里，家長唯一頭疼的事情就是怎樣勸孩子離開。

在參觀埃舍爾博物館的時(shí)候，我再次感受到了荷蘭人“在玩中學(xué)習(xí)”的理念。博物館的一個(gè)展廳里放著幾本插畫書《納迪爾和澤尼斯在埃舍爾的世界里》（Nadir en Zenith in de wereld van Escher），插畫書用幽默有趣的視角讓孩子們走進(jìn)藝術(shù)家埃舍爾的繪畫世界。

展廳墻上展示著書里的插圖，讓孩子們?cè)诓┪镳^里尋找插圖的原畫在哪里。更有意思的是，展廳一角對(duì)比展示了埃舍爾在當(dāng)時(shí)是如何用木板制造視覺錯(cuò)亂的效果，以及作者如何用電腦編程在書里復(fù)原埃舍爾的畫。博物館里不少孩子和父母一起饒有興致地研究這本書，想必這也是一場(chǎng)難忘的閱讀之旅。

除了閱讀荷蘭童書，中國孩子還有望受益更多？

近年來，中國童書市場(chǎng)迅猛增長，年均增速在10%以上。特別是進(jìn)入新世紀(jì)，中國童書進(jìn)入引進(jìn)時(shí)代，越來越多的出版社將目光對(duì)準(zhǔn)了國外各類獲獎(jiǎng)童書，比如國際安徒生獎(jiǎng)、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)、凱迪克獎(jiǎng)等。

在國際大型童書展上（如博洛尼亞國際兒童書展和法蘭克福兒童書展），中國參展人數(shù)眾多，對(duì)獲獎(jiǎng)童書版權(quán)的購買也是不惜重金。在這股童書引進(jìn)熱潮中，荷蘭的優(yōu)秀童書也被越來越多的中國讀者知曉。除了經(jīng)典的《米菲兔》《青蛙佛洛格的成長故事》《乙乙和丫丫》系列之外，近年來的一些金（銀）筆獎(jiǎng)和金（銀）畫筆獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品也出了中譯本。

2011年，荷蘭應(yīng)邀作為主賓國參加了北京國際圖書博覽會(huì)，并帶來了不少兒童文學(xué)作品參展。2019年，在第四屆由歐盟駐華代表團(tuán)和中信出版集團(tuán)主辦的中歐國際文學(xué)節(jié)上，荷蘭金筆獎(jiǎng)和5次銀筆獎(jiǎng)得主比比·杜蒙·達(dá)克也受邀來京，和中國小朋友們度過了難忘的童話之旅。

荷蘭童書純真清新富有哲理，而且順應(yīng)兒童的天性，不塑造“偉光正”的兒童形象，這一點(diǎn)對(duì)中國童書原創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)。而另一方面，家庭對(duì)親子閱讀的重視、政府和社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合對(duì)閱讀計(jì)劃的推廣、對(duì)圖書館的建設(shè)和支持、公共場(chǎng)所的創(chuàng)意互動(dòng)、童書周成熟的運(yùn)營模式……這些全社會(huì)不同層面的良性互動(dòng)，讓荷蘭社會(huì)逐漸擁有了深厚的閱讀傳統(tǒng)，并鼓勵(lì)著人們保留和傳承閱讀文化。

“如何培養(yǎng)兒童對(duì)閱讀的熱愛，進(jìn)而形成可持續(xù)性的閱讀文化？”這一點(diǎn)在中國還有很大的探索空間，因此，荷蘭社會(huì)對(duì)兒童閱讀的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)尤其值得我們借鑒。（本文部分觀點(diǎn)受萊頓大學(xué)東亞研究博士生吳錦華女士啟發(fā)，特此感謝。）（摘自“荷蘭在線”）（編輯/克珂）