姜波　鄧文圣

“面對多變的生活，我們心中的夢或許慢慢模糊了。這時，有一次心靈覺醒，把責任扛在肩上，用大愛鑄就師魂，朝著夢的方向行走，讓夢想起舞，我們的為師之路才會越走越寬?！碑斔诰W上進行“愛心杯”優(yōu)秀班主任評選試講時，安徽六安優(yōu)秀班主任張承勇老師這樣評價：肖新見老師令人感動，大病初愈依然肩負起重要的職責。他用真愛去感化學生，用科學的方法去引導教育學生。二十多年扎根大山，無怨無悔，現在這樣的教師已經不多了！

肖新見老師，雖然平凡得似一粒微塵，但他的言行卻似一縷純清溫暖的春風，帶給我們啟發(fā)與思考。

有覺醒才有重生

肖老師初為人師時，一樣的是多了幾分沖動，少了些許歷練。以至于自己管的班班風很差，面對搗亂學生，他也束手無策。重重打擊之下，他情緒低落，一種職業(yè)厭倦感潛入心田。他開始埋怨班級，埋怨學生，甚至懷疑自己不是當教師的料。

一次偶然，他讀魏書生的《班主任工作漫談》，“改變自我，天高地闊;埋怨環(huán)境，天昏地暗?！蔽簳奈淖謱λa生很大觸動——是呀！何不向專家請教呢？于是，他決定用心讀教育著作，他買來了蘇霍姆林斯基、盧梭、陶行知、于漪等教育家的著作，還收集了各類基層一線優(yōu)秀班主任的文字。通過學習對照思考，他對“教書”“育人”有了新的體悟。他發(fā)現：初中生最缺內在動力。為了激發(fā)動力，他花心力改變自己的教育行為，他也嘗到了改變的甜果——七（4）班語文接手時，第九名，僅短短一個月的調整后，班級考進年級第一。班風正學風濃，榮獲“優(yōu)秀班級”。

命運有時愛和辛勤者開玩笑。2015年7月，伴著可怕的救護車聲，他躺在市醫(yī)院手術臺，只有切除脾臟才能保命……出院后，休養(yǎng)期，肖老師自感元氣大傷。但雖身躺，眼卻常大睜。翻身良久，起身而坐，或發(fā)愣，或沉思。他自問：以后，我難道就這樣渾渾噩噩嗎？翅膀傷了，難道不飛翔？張海迪身殘志堅，她的精神給肖老師強烈的震撼！

當他看到書桌上教育家的著作時，當他想到以前整理的幾十萬字的教育資料時，他真不忍心半途放棄探索。他沒有向命運低頭，再次挺直了腰桿，他默下決心：一定要堅定前行，過一種充實完美的教育生活。靜心為教育而讀而思而寫，堅持用心做。

在醫(yī)院里，當麻醉藥過期限后，肖老師肚臍上像爬著一只蜈蚣，刺痛難忍！妻子從打工地昆山趕回來，看到約15厘米的傷口，淚水模糊了眼睛。他笑著示意：感恩一切我還留在美好的人間，我會堅強地度過困境的。躺在病床上，醫(yī)生一天要給他輸五六瓶藥液。他跟醫(yī)生說：“九月一號要開學了，希望用藥時加大劑量?！逼拮印鹤雍托だ蠋熥约汗餐?，肖老師的身體漸漸好轉，八月二十號開學前，肖老師毅然要求辦完出院手續(xù)，主治醫(yī)生叮囑，無論如何要在家休養(yǎng)兩個月再上班。肖老師口頭上答應得好好的，可剛剛挨了一個月，他就坐不住了。九月二十日他就去了學校?？吹胶⒆觽兲煺娴男θ荩_心極了。領導見他沒康復好，叫他教政治。他卻說：“二十多年來，我一直教語文、當班主任。我不想教政治?！?/p>

困難擋不住，傷病壓不垮。覺醒后的肖新見老師充滿熱情地奮戰(zhàn)在教學一線。

有擔當才有閃光

開學了，肖新見老師想到農村學校領導安排教師擔任班主任的難處，盡管身體還需要休養(yǎng)，然而他卻在填工作志愿表時，堅定地填上“申請當班主任”（那次，只有三人填愿意當班主任）。

那次，他擔任七（3）班班主任、語文、生物、體育教師。他認為：單一軌道的人才培養(yǎng)方式，弊病多多。只有教書沒有育人的惡果是有知識沒文化，不能忘記立德樹人是教育改革的根本任務。如果學生只是考試機器，社會上就會出現道德滑坡、情感荒漠化的現象。如果一個人精神空虛（萎靡），即使他有健碩的翅膀，也不能振翅高飛！

針對一些不良現象，加之學生缺乏內在動機，他試著在實踐中探究“內驅+閱讀育人法”。在班級內開展了“學英雄做英雄”、講故事、閱讀寫作交流、藝術興趣（畫石頭畫做手工）、心靈妙語、親情連線、辦班級報等活動。為了彌補鄉(xiāng)村學校忽視閱讀的短板，他組織學生閱讀名著，還常常買書送給班級先進生和貧寒學子。功夫不負有心人。值得欣慰的是，他新接手的班期中再被評為“優(yōu)秀班級”。在科任教師的共同努力下，在全鎮(zhèn)8個班中，總人均分每次都考第一。硬是讓一個普通班變成了實驗班。

天意弄人。第二學期期中考試后，數學教師突然住院。這數學課怎么辦呢？開始三個星期，幾位教師幫忙上課。后來二十多天，教師們也很難抽出時間，但教室不能空著，良心的針在刺著他的心，雖然自己課多，身體虛弱，常常累時腿腳酸麻無力。最終，為了孩子求知的渴望，他毅然堅持走到講臺，當起了編外數學教師，跨界上課。天道酬勤，他的付出得到了回報，期末語文、英語考得特好，數學也獲得了第二名，總人均分第一，達到了全年每次考第一的目標。

肖老師勇于擔當，還有動人的故事。有同事告訴我們，師范畢業(yè)后的幾年，肖老師在小學工作，工資一個月約400元。那時，學生一期學雜費200多，班主任負責收學費。1998年，他五1班有四名同學因特別困難沒交學費，約1000元，他用了兩個多月的工資幫學生墊付了。茶園沖村魏某兩期共欠500元，肖老師走訪她家時，驚呆了。她哥哥癡呆，母親重病，父親一年到頭靠種糧食勉強養(yǎng)活一家人，沒其他收入。不足40平方米的破舊房不知擠住了幾十年，墻壁是土磚，很黑，地面潮濕不平，是村里的特困戶。肖老師見狀，內心傷痛，不忍心提學費，只鼓勵孩子學會堅強、努力學習，而私下里再次默默地資助了孩子。

2008年，汶川地震期間，肖老師經常在電視邊守到晚上一點多。多次淚流滿面，雖自己建屋還有欠債，但他依然騎摩托趕到市慈善總會向災區(qū)人民捐款300元。2012年，他在路上撿到錢包，為了找到失主，他交給了市電視臺，后在《師德師風》欄目報道。

肖新見老師把責任扛在肩上，用大愛鑄就師魂，讓汗水在奉獻中閃光。

有大愛才有溫度

近些年，肖新見老師特別注重學困生轉化探究。他認為，轉化學困生要有大愛情懷，有時需要容忍錯誤、耐心引導。

愛優(yōu)生是慣性，愛差生需要勇氣！很多時候，我們忽視了“尊重學生”“兒童視角”。有些時候，看到差生就頭疼，看到差生犯錯就吼叫挖苦，如此，學困生將越來越“困”了。學困生如果遭到家長恥笑、教師挖苦，時間長了，他就會自甘墮落。如果我們當教師的學會容忍錯誤，耐心引導，學生遲早就有變化。

“唉！不要提丁航了，七年級就有名，我一看到他，就頭痛！”有人說。

面對丁航的遲到、學習冷漠等問題，他沒有居高臨下的大叫。他決定換一種態(tài)度對待丁航。馬克思·范梅南說：“看待兒童其實是看待可能性，看待一個正在成長過程中的人?！眱和砷L有可塑性，不隨意給學生貼上“問題生”的標簽，學會容忍錯誤，則是為兒童改變創(chuàng)設了機會。

肖老師找丁談話，他們聊了丁小時候，談了丁父母工作的情景……

改變不可能一朝一夕，幾次談話后丁的改變依然不是很大。一次，丁居然把手機帶到學校，在被窩里玩很晚。容忍錯誤不代表放任自由。丁觸犯了學校的“高壓線”，還是要嚴懲的。

為了形成家校合力，肖老師主動與丁遠在廣東打工的爸爸聯系，希望他們至少有一個人回來陪孩子，然而丁爸說：“我孩子調皮我清楚，他媽曾打算辭工。但家貧，不打工又不行，希望肖老師多費心教育他。您身體不好，我孩子這么調皮，您依然不放棄！我要買東西感謝您……”說著說著，七尺漢子竟然哽咽起來。肖老師聽后，又難受又激動。說：“這樣吧！你們爭取做到周末常打電話和他溝通，一月給孩子寫一份親情信?！?/p>

一次，肖老師把丁爸寄來的親情信在班里有感情地讀了，很多學生說好感動，有幾個還流淚了。這次，丁的作文寫得很出彩，肖老師趁熱打鐵，寫上了這樣的評語：你寫了一位工作勤奮愛學生的好老師，你的寫作水平好棒??！如能管好自己，一定會有大進步的，老師等著你的好消息！文：96分。

丁航進步了。月考時，他和另外三名學生的語文考了90多分。肖老師在教室點名表揚鼓勵。

肖老師關注每一個學困生。早飯后，看到那張空桌子寂寞地呆那一個星期了，他心情沉重。一個都不能少！肖老師默念著。冒著細雨，我直奔大山里——西埠沖村李家塆。

小微一歲時，他媽媽就過世了，他爸爸的眼睛有疾，只能看清近處的東西……那次，他來校幾天后就沒來了。今天，肖老師走在家訪的路上。

總算找到了小微家。屋里很空，有兩張破舊椅，幾個干癟的南瓜躺在墻角。墻上的扶貧表引人注目，小微爺爺在家，他二爺三爺沒成家，六口人住在一起。他爺說：“小微奶重病，他爸在市醫(yī)院照看。小微不聽話，肖老師幫忙教育孫子?！?/p>

肖老師和小微談了很多后，小微答應下星期返校。離開時，肖老師把穿過的衣服給他爺爺說：“這衣服不舊，你們穿！”離開小微家，肖老師淚花模糊，為自己做了一點良心事感動，也為他家未來擔憂。

第二星期（快寒假），他——沒——來！電話里多次和他爸溝通，告訴家長：對孩子要嚴，明年必須返校。開學那天快十一點，小微終于在他爸的陪同下來了，肖老師興奮地輕拍小微的肩膀說：“你終于來了，我很高興！”第二天，肖老師送給他一本《愛的教育》和150元，鼓勵他好好學習。

在鄉(xiāng)村，學生們像種子，有的或許落在貧瘠之地，因生長艱難，可能會自卑。但為師者，一定不要嫌棄、放棄，要真誠地提供陽光雨露！

肖老師在大山里播撒愛的種子，鄉(xiāng)村多了一份溫暖。

法國作家雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！毙だ蠋熅褪沁@樣一片普通的葉子。他把學生放在心上，在簡單中堅持做就是不簡單，在平凡中堅持做就是不平凡。他說：人只有一次生命，我一定要倍加珍惜這個機會，去做該做的事，勇于朝著夢的方向奔跑。也許左有荊棘、右有猛獸，但我們不應該只做庸師，要勇敢地去走那么一回，做一個有理想有追求的教師。

（責任編輯：文寶）