常賽 靳葛

摘要：為提高自主招生材料審核階段的工作效率，設(shè)計(jì)了自主招生網(wǎng)上材料審核平臺(tái)，將資格初審分為客觀分值和主觀分值兩部分，客觀分值由系統(tǒng)根據(jù)考生上傳的各類成績(jī)等信息進(jìn)行客觀評(píng)分，專家評(píng)委根據(jù)考生申請(qǐng)材料給出主觀評(píng)分，系統(tǒng)根據(jù)設(shè)置的權(quán)值判斷考生是否通過(guò)初審。該平臺(tái)設(shè)計(jì)減少了專家材料審核的工作量，提高了材料審核效率，并且減少主觀因素影響，一定程度上提高了評(píng)審的公平性，具有一定的應(yīng)用推廣價(jià)值。

關(guān)鍵詞：自主招生;材料審核;資格初審;平臺(tái)設(shè)計(jì);公平性

中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）28-0291-02

1 引言

教育部辦公廳在2003年頒布的《關(guān)于做好高等學(xué)校自主選拔錄取改革試點(diǎn)工作的通知》開(kāi)啟了自主招生的元年，通知規(guī)定了北大、清華等22所部屬高校試點(diǎn)自主招生，探索創(chuàng)新人才選拔。之后參與自主招生的高校逐步擴(kuò)大，招考方式也逐步進(jìn)行規(guī)范和調(diào)整。國(guó)家政策層面對(duì)高招制度改革的支持力度也不斷增大。2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：推進(jìn)招考制度改革，以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。教育部2012年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步深化高校自主招生選拔錄取改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)[1]：教育部門、招考機(jī)構(gòu)、相關(guān)高校和中學(xué)要結(jié)合實(shí)際，協(xié)同配合，積極探索，不斷完善自主招生錄取方式和拔尖創(chuàng)新人才選拔機(jī)制。隨著招生制度改革逐步深入，教育部2014年發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，文件中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)[2]：明晰試點(diǎn)定位，主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，解決存在的“掐尖”“小高考”、影響中學(xué)教學(xué)秩序等問(wèn)題。促進(jìn)科學(xué)選才，尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)科學(xué)有效途徑選拔特殊人才。維護(hù)公平公正，確保機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。2015年，參與自主招生的試點(diǎn)高校擴(kuò)大到90所，占我國(guó)2553所普通高等高校的比例為3.53%。2015年，90所試點(diǎn)高校自主招生的招生計(jì)劃總數(shù)為18790人，報(bào)名審核通過(guò)的考生共有110578人，為當(dāng)年報(bào)名參加高考考生（942萬(wàn)）的1.17%;具有入選資格的考生總數(shù)為23828人，錄取考生總數(shù)達(dá)到11107人，為當(dāng)年本科錄取學(xué)生總數(shù)（366萬(wàn)）的0.3%。

隨著自主招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校在自主招生過(guò)程中處理的數(shù)據(jù)將越來(lái)越多，特別是材料初審階段，專家評(píng)委處理的數(shù)據(jù)量甚至達(dá)到百萬(wàn)級(jí)別，因此會(huì)占用大量的人力和物力，且效率不高。本文從提高自主招生考試高效性及公平性的角度出發(fā)，研究在自主招生考試的資格初審過(guò)程中引入計(jì)算機(jī)客觀評(píng)價(jià)機(jī)制，在提高工作效率的同時(shí)，減少因評(píng)委主觀人為因素及考生之間地域等差異化所帶來(lái)的不公平性。

2 自主招生考核流程

高校根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校自主招生信息公開(kāi)和監(jiān)督管理工作的意見(jiàn)》等文件精神進(jìn)行自主招生資格審核工作[2，3]。自主招生是基于統(tǒng)一高考的，參加自主招生的考生最終仍然需要參加高考，但是自主招生入選考生最終可以獲得相應(yīng)的優(yōu)惠政策，可以降分錄取，因此在一定程度上彌補(bǔ)的統(tǒng)一高考錄取的不足，不再是“一考定終身”，給一些優(yōu)秀考生提供了機(jī)會(huì)。在高考考察的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主招生高校結(jié)合學(xué)校定位和人才培養(yǎng)特色而進(jìn)行的筆試或面試，考察具有適合高校自身的“學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)”的考生[4，5]。自主招生和考核的方式主要有資格初審、筆試、面試、體育科目測(cè)試等。

具體的自主招生考試程序如下[6，7]：

1）資格初審。高校對(duì)報(bào)名考生提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行材料審核和資格初審。一般自主招生需要提交的材料包括申請(qǐng)表、主要獲獎(jiǎng)證書和具有特長(zhǎng)潛質(zhì)的證明材料、高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料、個(gè)人陳述及其他社會(huì)活動(dòng)、推薦中學(xué)或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜姨峁┑耐扑]材料等。

2）統(tǒng)一高考。為了不影響中學(xué)正常教學(xué)秩序，自主招生測(cè)試安排在高考之后?？忌枰葏⒓咏y(tǒng)一高考，高考的成績(jī)對(duì)于自主招生能否錄取依然起到?jīng)Q定性的作用。

3）自主招生測(cè)試。各高校結(jié)合辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)特色進(jìn)行自主招生測(cè)試。通常考核形式分為筆試和面試兩種。通常情況下，自主招生考核形式更加靈活，涉及面廣，面試方式多樣，核心目的是選拔具有特長(zhǎng)及潛質(zhì)的考生。

在資格初審環(huán)節(jié)，主要包含兩個(gè)部分。第一部位是對(duì)材料完整性進(jìn)行審查。第二部分是對(duì)齊全的申請(qǐng)材料進(jìn)行資格初審評(píng)分。通常情況下會(huì)組成對(duì)應(yīng)學(xué)科專業(yè)的專家組，依據(jù)高校自身辦學(xué)定位和學(xué)校層次，結(jié)合考生填報(bào)的相關(guān)專業(yè)、報(bào)名條件、申請(qǐng)材料、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、中學(xué)層次、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料、平時(shí)學(xué)業(yè)水平等情況進(jìn)行綜合評(píng)判，并根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的評(píng)分。

在資格初審環(huán)節(jié)中，目前基本都采用人工審核方式。以某高校為例，2017年申請(qǐng)人數(shù)超過(guò)4000，每名考生具有僅100條數(shù)據(jù)信息，包含個(gè)人基本信息，各類成績(jī)信息，志愿信息，學(xué)業(yè)水平測(cè)試信息，獲獎(jiǎng)信息，社會(huì)活動(dòng)信息等等，審核信息量近百萬(wàn)條，這對(duì)人工審核而言這是一個(gè)非常龐大的數(shù)字，需要耗費(fèi)大量的人力和物力資源，工作效率較低。為提高資格初審的效率，本文對(duì)考生數(shù)據(jù)進(jìn)行分類計(jì)分，客觀分值由計(jì)算機(jī)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)給出，主觀分值由評(píng)委根據(jù)學(xué)生提交主觀材料打分，主客觀分值按照不同的權(quán)重統(tǒng)計(jì)總分，減少了評(píng)委的工作量，提高了工作效率，也在一定程度上降低了過(guò)渡依賴人為因素的風(fēng)險(xiǎn)，提高了自主招生選拔的公平性。

3 資格初審平臺(tái)的設(shè)計(jì)

資格初審平臺(tái)的主要目的是結(jié)合學(xué)校及專業(yè)人才培養(yǎng)定位，設(shè)計(jì)合理的資格初審標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分機(jī)制，并通過(guò)計(jì)算機(jī)化實(shí)現(xiàn)客觀評(píng)分，結(jié)合評(píng)委主觀評(píng)分進(jìn)行最終綜合評(píng)判。對(duì)通過(guò)完整性審核后的材料，系統(tǒng)通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)處理及分析，依據(jù)設(shè)計(jì)的審核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行客觀評(píng)分。根據(jù)考生填報(bào)的詳細(xì)信息，評(píng)分機(jī)制可分為兩種形式：

1）計(jì)算機(jī)客觀評(píng)分。主要針對(duì)考生的文化水平的綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析處理將百萬(wàn)級(jí)的數(shù)據(jù)歸納為文化水平客觀體現(xiàn)形式。主要包括：①考生的平均得分率;②考生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試情況;③考生在所在中學(xué)平均年級(jí)排名情況;④考生所在中學(xué)相應(yīng)科類的本科上線率;⑤考生地域傾斜政策的評(píng)價(jià)。

2）評(píng)委主觀評(píng)分。主要包括：①將考生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)挖掘分類，并根據(jù)體現(xiàn)形式（獲獎(jiǎng)證書等）進(jìn)行等級(jí)評(píng)分;②考生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)與所報(bào)專業(yè)的相關(guān)度評(píng)價(jià)，根據(jù)相關(guān)度給出對(duì)應(yīng)等級(jí)評(píng)分;③考生個(gè)人陳述、推薦材料、其他學(xué)科特長(zhǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)的證明材料等進(jìn)行等級(jí)評(píng)分;④參考考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料。

將上述兩種形式的評(píng)分根據(jù)權(quán)重組合等算法匯總為資格初審的計(jì)算機(jī)化綜合評(píng)分。由此不僅減輕了評(píng)委專家的工作量，提高了工作效率，更重要的是減少了評(píng)委專家的主觀隨意性，提高了材料審核的公正性。

本系統(tǒng)在資格審核階段將其分為四個(gè)環(huán)節(jié)[8]：①審核材料完整性;②根據(jù)審核標(biāo)準(zhǔn)，客觀項(xiàng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分;③主觀項(xiàng)專家評(píng)審;④綜合得分，篩選出參加復(fù)試名單，審核流程圖如圖1所示。

4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)材料審核界面如圖2所示，系統(tǒng)根據(jù)考生報(bào)名提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)計(jì)算出客觀得分，專家評(píng)委根據(jù)考生上傳的其他材料進(jìn)行專業(yè)相關(guān)度審核，給出主觀評(píng)分，系統(tǒng)根據(jù)所設(shè)置的權(quán)重比例，計(jì)算出學(xué)生的綜合材料分?jǐn)?shù)，推斷出是否通過(guò)材料審核。系統(tǒng)在應(yīng)用過(guò)程中縮短了材料審核的時(shí)間，以某高校2018年自主招生材料審核為例，系統(tǒng)比往年節(jié)約了40%左右的時(shí)間，提高了工作效率。并且減少了評(píng)委主觀判斷的影響，一定程度上提高了自主招生的公平性。

5 總結(jié)

高校自主招生是我國(guó)高校考試招生制度的有機(jī)組成部分，是對(duì)現(xiàn)行統(tǒng)一高考招生錄取的一種補(bǔ)充，是高考制度改革的重要組成部分，主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀考生，要防止自主招生中出現(xiàn)“掐尖”“小高考”、影響中學(xué)教學(xué)秩序等問(wèn)題。因此本文針對(duì)自主招生材料審核階段工作量大，效率低對(duì)專家意見(jiàn)過(guò)于依賴的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了網(wǎng)上材料審核平臺(tái)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)提高工作效率，減少人為因素等對(duì)自主招生的影響，確保自主招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi)、結(jié)果公正。

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