摘要：班干部則可以協(xié)助班主任做許多工作，更重要的是能鍛煉學(xué)生干部的工作能力，有利于學(xué)生骨干的成長。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干隊伍和發(fā)揮班干部的作用，卻很有學(xué)問。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;培養(yǎng);強(qiáng)有力班干

在班主任的工作實踐中，如何迅速而鞏固地形成班的集體，培養(yǎng)班的核心力量，是每一個班主任必須認(rèn)真考慮的問題實踐證明，挑選好使用好學(xué)生干部，使班核心組織能發(fā)揮主動性和積極性，班主任就能“事半功倍”地提高本班的教育質(zhì)量。下面就這個問題談幾點看法。

一物色、搭配好班干部成員

什么樣的學(xué)生適宜擔(dān)任班的干部呢？我認(rèn)為最基本的條件應(yīng)當(dāng)是：學(xué)習(xí)成績較好，有較高的服務(wù)熱情，工作能力強(qiáng)，并善于團(tuán)結(jié)同學(xué)。要求班干部要有負(fù)責(zé)某項工作的能力。例如，一個體育委員，不一定要在智科成績方面是學(xué)習(xí)尖子，但在體育成績方面應(yīng)該是尖子。并且要有較強(qiáng)的組織觀念和能力，有工作膽量，敢在大場合出頭露面，在學(xué)生中有威信。同樣的道理，個學(xué)習(xí)委員，必須是智科成績方面的尖子生，還要具備一定的抄寫能力。這樣的學(xué)習(xí)委員，不但可以在學(xué)習(xí)上幫助成績差的同學(xué)進(jìn)步又可以協(xié)助科任老師搞學(xué)習(xí)?？Ｖ劣谄渌矫?，就不必過于苛求。如果符合上述條件，就可以考慮培養(yǎng)為班的干部，讓他們通過為集體服務(wù)的實踐去鍛煉自己，克服缺點，提高工作能力。

班主任物色到學(xué)生干部的對象之后，一般地說，還不適宜于過早組成正式的核心機(jī)構(gòu)。而可先指定為臨時干部去開展工作，讓他們在一定的時間內(nèi)通過自己的辛勤工作和良好作風(fēng)去取得同學(xué)們的幫助、信任。同時班主任也可以在這段“過渡時期”內(nèi)進(jìn)一步地觀察與考驗他們，到條件成熟時再由全班通過民主選舉產(chǎn)生正式的班委會。這樣，才能讓全班學(xué)生真正感到班委會是自己的組織，樂意支持班干部的工作，使班干部有更好的群眾基礎(chǔ)，有利于工作的開展。

二培養(yǎng)班干部的工作能力，提高班干部的工作積極性

在班學(xué)生核心組織形成之后，班主任應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生干部有計劃也開展工作。怎樣去使用這些學(xué)生干部，才能讓他們發(fā)揮積極性而不至于加重他們的負(fù)擔(dān)？一個基本原則就是要把教師的主導(dǎo)作用和讓學(xué)生干部獨立工作緊密地結(jié)合起來，既不能放任自流，也不能包辦代替，束縛學(xué)生的手腳。

對學(xué)生干部，必須十分重視培養(yǎng)他們在學(xué)生中的威信，保護(hù)他們的工作積極性，讓他們大膽主動地為集體服務(wù)，為了達(dá)到這一目的，班主任應(yīng)注意做到下面幾點：（1）給班干部提出盡可能具體明確的工作任務(wù)與要求。按照各人的素質(zhì)、特長恰當(dāng)分工，讓他們用實際成績來取得全班同學(xué)的信任和支持。（2）教育學(xué)生干部時刻注意以身作則，謙虛熱情，關(guān)心群眾，多了解同學(xué)的意見和困難，給予可能的幫助。（3）對學(xué)生干部布置任務(wù)不宜過多，過重，特別要盡可能減少突擊性的工作，以免打亂學(xué)生的計劃。要盡量精簡會議，縮短會議時間，提高會議質(zhì)量，保證學(xué)生干部有充足的精力和時間用于學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生的工作熱情才能持久，不至于疲勞厭倦或因?qū)W習(xí)受影響而挫傷工作積極性。（4）注意學(xué)生干部的工作方式方法和實際效果。對他們的成績和點滴經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)和加以肯定，鼓舞他們進(jìn)一步努力對學(xué)生干部在工作中的缺點或錯誤，應(yīng)當(dāng)滿腔熱情地幫助他們分析原因，提高認(rèn)識，吸取教訓(xùn)，不應(yīng)作過分的指責(zé)。（5）要使學(xué)生干部認(rèn)識到具體分工是為了做好工作，應(yīng)當(dāng)互相支持，共同協(xié)作，彼此信任。

三充分發(fā)揮班干部的作用

發(fā)揮班干部的作用有兩方面的內(nèi)容。一是指各項工作中的帶頭作用。例如：一個勞動委員，應(yīng)該在勞動中做到埋頭苦干，以班干部的模范行為去影響和帶領(lǐng)全班同學(xué)完成學(xué)校布置的勞動任務(wù)。二是指班干部要人盡其才，各司其職，互相協(xié)作，工作才會卓有成效。班主任凡事親躬是沒有必要的，也是難以做到的。班里要搞一個學(xué)習(xí)園地，可以由班主任提出方案，讓學(xué)習(xí)委員和宣傳委員共同設(shè)計并組織人員抄寫。野外活動，可以交給班長和體育委員去組織指揮。班主任做好檢查落實的工作和評價就可以了。否則，任你班主任有三頭六臂，也是疲于奔命，效果也不夠理想。

四班主任本身要具備良好品格，以身作則

班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)者的同時也是一名人民教師，首先就應(yīng)該具有良好的品德素養(yǎng)。班主任的言行舉止會在潛移默化中影響學(xué)生，所以班主任應(yīng)該以身作則，真誠的關(guān)愛班級里的每一位學(xué)生，全心全意地為班級付出。從而培養(yǎng)出關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀的學(xué)生。作為一個班主任應(yīng)該有人格魅力，讓做班干的信服你了，他們才會有心幫你做工作，要讓他們相信跟著你能夠?qū)W到很多東西，多承擔(dān)就會成長的越快。

總的來說，班干部在班級管理中具有重要的地位，要想不斷提高班級管理的有效性，還是需要在班干部的選拔、培養(yǎng)和管理等方面入手，構(gòu)建完善的班干部管理體系，進(jìn)而開展有效的班級管理。

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作者簡介：朱曉娜（ 1971.7-）女，漢，廣東高州，小學(xué)一級，大專，小學(xué)數(shù)學(xué)