■ 程嘉（江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和時代的不斷革新進(jìn)步，我國的教育理念也隨著社會的革新而不斷發(fā)生變化。鑒于目前就業(yè)嚴(yán)峻的社會形勢，鼓勵新一代青年自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)，以緩解當(dāng)前的社會矛盾。而電子商務(wù)也開始占據(jù)生活的各個方面，并發(fā)展成為一門專業(yè)學(xué)科。在校企合作的視域下高職院校的這一種校企合作的發(fā)展理念和發(fā)展方式，將會得到更好的發(fā)展。除此之外，在校企合作的視域下，培養(yǎng)高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，能夠使我國電子商務(wù)專業(yè)在社會上有更好的發(fā)展前景，也能提供我國當(dāng)前所需的，具有創(chuàng)新理念創(chuàng)業(yè)理念的專業(yè)人才。但是由于我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展時間不久，經(jīng)驗(yàn)不足，因此，雖然在校企合作視域下創(chuàng)辦的高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)這一教育模式有了一定的成效，但依舊存在著許多問題。為了能夠讓這一教育模式更好的發(fā)展，相關(guān)人士要對此做出研究，推動其健康持續(xù)的發(fā)展。

一、目前高職電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育所存在的問題

（一）對創(chuàng)業(yè)教育的理解尚淺

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)開始應(yīng)用于我國各個貿(mào)易行業(yè)，成為我國商務(wù)領(lǐng)域重要的銜接點(diǎn)?？梢哉f由于電子商務(wù)的發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)水平達(dá)到了一個新的發(fā)展里程。同時電子商務(wù)也隨之成為我國目前的一個熱點(diǎn)。高職院校為了培養(yǎng)更多能夠在社會電子商務(wù)發(fā)展中做出貢獻(xiàn)的人才，加大了在高職院校中的電子商務(wù)專業(yè)的重視度。而電子商務(wù)專業(yè)在當(dāng)代的各個領(lǐng)域確實(shí)發(fā)揮了很大的作用力，在推動電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的同時，也為我國經(jīng)濟(jì)水平的提高做出了有力的貢獻(xiàn)。因此在近年來電子商務(wù)專業(yè)吸引了許多學(xué)生，為社會電子商務(wù)行業(yè)輸送了大量的專業(yè)人才。但即使如此，我國在電子商務(wù)行業(yè)中學(xué)生就業(yè)困難的問題，還沒有得到解決。部分電子商務(wù)專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，過多的重視電子商務(wù)專業(yè)的理論性知識學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐與和時代結(jié)合的理念，對電子商務(wù)認(rèn)識過于淺薄，相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入到社會之后，沒有能夠發(fā)揮出在學(xué)校學(xué)到的創(chuàng)業(yè)理念和知識技能來。也由于我國開創(chuàng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育具有功利性，往往會使用以前的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理念，跟不上時代的需求，缺乏新意，這就達(dá)不到對創(chuàng)業(yè)教育的目的。

（二）缺少完善的教育體系

為解決當(dāng)今社會創(chuàng)業(yè)與就業(yè)方面的問題，使我國難就業(yè)問題得到緩解，國家開始倡導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)理念、意識的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。但是由于創(chuàng)業(yè)教育這一教育體系，在我國起步尚早，很多高校在踐行專業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)時，缺乏完善的教育體系，使創(chuàng)業(yè)理念不能真正的傳達(dá)到學(xué)生的教育理念上，達(dá)不到培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的目的。對于電子商務(wù)專業(yè)這一項(xiàng)社會發(fā)展時間短的專業(yè)體系來說，其相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)體系更是還未能得到完善。具體表現(xiàn)為：在高職電子商務(wù)專業(yè)中，對于創(chuàng)業(yè)教育這一方面還沒有足夠?qū)I(yè)以及具有針對性的理論教材。這時使學(xué)生不能夠完善的了解到關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的具體流程。除此之外，相關(guān)院校往往對聘請優(yōu)秀人士和優(yōu)秀教師、技師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)講座這一方面有所欠缺。除了難以聘請到的原因之外，還有校方對其不重視的原因。最后由于我國目前倡導(dǎo)培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，對于電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育這一方面，校方始終沒有將其設(shè)為教育的主旋律，給予的教育力度不足。

（三）教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)有待提高

在專業(yè)教育中，教師都對學(xué)生具有極大的影響。因此在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)時，應(yīng)該提高教師的綜合素質(zhì)能力和創(chuàng)業(yè)教育知識，使教師對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和知識方法有所了解，并能夠運(yùn)用正確的教育方式去教導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。目前我國各高職院校的教師一般都是屬于畢業(yè)后就直接投身于教育事業(yè)，鮮少具有獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識。因此即使大部分教師已經(jīng)正確地了解創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，對于學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育方面的實(shí)踐指導(dǎo)能力有所欠缺。除此之外，電子商務(wù)專業(yè)在當(dāng)代社會具有強(qiáng)極的實(shí)用性，專業(yè)性。傳統(tǒng)的高職院校理論教育教師在電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域方面很難發(fā)揮有效的作用。對此運(yùn)用校企合作模式，去邀請更多具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)方法的成功人士進(jìn)行教導(dǎo)和演講，是目前對電子商務(wù)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的有效方法。

二、校企合作視域下高職電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的有效方法

（一）完善相關(guān)理論課程體系

由于電子商務(wù)專業(yè)是當(dāng)代新興產(chǎn)業(yè)，也是高職院校新一代專業(yè)科目，目前還存在許多體系還沒有完善的現(xiàn)象。要在高職院校對電子商務(wù)專業(yè)開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，就應(yīng)該首先要完善電子商務(wù)專業(yè)的教材和課程體系，以讓學(xué)生對電子商務(wù)專業(yè)具體內(nèi)容和內(nèi)涵有更深入的了解。除此之外，為了使高職院校中電子商務(wù)專業(yè)中的創(chuàng)業(yè)教育更加符合社會的需求，應(yīng)該要進(jìn)行市場調(diào)查，了解時下對于電子商務(wù)專業(yè)的需求，以及電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展方向?；诂F(xiàn)在這個大信息大數(shù)據(jù)時代，相關(guān)教材整理人員也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教材的內(nèi)容，完善教材和整體課程體系。通過科學(xué)的方式去整理理論課堂和實(shí)踐課堂，讓學(xué)生更加深入地了解電子商務(wù)專業(yè)需要具備的知識，學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)，為社會上正在運(yùn)行的電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)教育的核心是進(jìn)行社會創(chuàng)業(yè)，在電子商務(wù)專業(yè)中開啟創(chuàng)業(yè)教育，就應(yīng)該讓學(xué)生通過實(shí)踐去感受創(chuàng)業(yè)活動。在校企合作的環(huán)境下，校方應(yīng)該和合作企業(yè)建立起堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)，學(xué)校在傳授了學(xué)生關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的理論知識之后，要學(xué)生通過企業(yè)去進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的觀察和學(xué)習(xí)。例如，相關(guān)校企合作企業(yè)可以將一些項(xiàng)目轉(zhuǎn)交給學(xué)生，負(fù)責(zé)期間派專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到利用電子商務(wù)專業(yè)理論知識去進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生更加了解在電子商務(wù)專業(yè)上的創(chuàng)業(yè)技能。指派專人對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，既可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，也可以防止學(xué)生由于操作不當(dāng)而造成對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)方面的損失?？偟膩碚f，高職院校要想在電子商務(wù)專業(yè)中有效地實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育，就應(yīng)該將大量的資金投放到讓大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面去，為學(xué)生累積下創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

（三）重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力考核

對于學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育來說，考核是檢驗(yàn)學(xué)校的教育成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的重要活動。因此，無論是學(xué)校還是學(xué)生，都應(yīng)該重視考核。對于電子商務(wù)專業(yè)上的創(chuàng)業(yè)教育考核，傳統(tǒng)的考核機(jī)制及書寫的考核方式已經(jīng)不適用于運(yùn)用在電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育的考核，即是書寫理論考核模式，這不利于真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識。應(yīng)該突出創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性，通過校企合作的有利條件，運(yùn)用合作企業(yè)去對學(xué)生進(jìn)行考核。例如，高職院校相關(guān)電子商務(wù)專業(yè)的考核部門，可以讓教師跟著學(xué)生進(jìn)駐到合作企業(yè)中去，便于教師對學(xué)生的實(shí)時觀察和考核指導(dǎo)，也利于了解學(xué)生在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)技能學(xué)習(xí)時所出現(xiàn)的一些不足。作為校企合作的企業(yè)方也應(yīng)該設(shè)定特殊的專業(yè)部門，去為學(xué)校對學(xué)生考核營造合適的環(huán)境，同時創(chuàng)造適合考核的專業(yè)項(xiàng)目，并制定各個方面的考核目標(biāo)，學(xué)生能夠通過考核知道自己的欠缺部分，也利于教師有針對性地對學(xué)生的欠缺之處進(jìn)行輔導(dǎo)和提升，讓學(xué)生在考核中學(xué)到知識。

（四）利用信息科技

在校企合作環(huán)境下，學(xué)校除了加強(qiáng)與企業(yè)的合作之外，還應(yīng)該知道除了企業(yè)以外的其他信息，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生對社會有更多的了解。當(dāng)代是信息科技時代，利用好信息科技時代的大數(shù)據(jù)、大信息特點(diǎn)，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上提供更多的信息。特別是電子商務(wù)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)，需要利用到信息技術(shù)各種方面的數(shù)據(jù)功能，完善電子商業(yè)信息。

三、結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，我國在技術(shù)上的人才需求越來越大，高職院校的專業(yè)教學(xué)隨著國家重視提高也逐漸走到了社會的關(guān)注范圍內(nèi)，在校企合作的環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中受到了極大的歡迎，為我國創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境，并且取得了優(yōu)良的成效。目前我國電子商務(wù)行業(yè)不斷發(fā)展，校企合作不斷加深，使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生受到了良好的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)方面的教育，并利用到社會中去推動電子商務(wù)的發(fā)展。