■ 劉瑞峰（四川盟略企業(yè)管理咨詢有限公司）

一、教育經(jīng)濟(jì)與管理的概述及現(xiàn)狀分析

以教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究方法，研究社會中特別是教育領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)行為和管理行為的規(guī)律。此專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、具有堅(jiān)實(shí)的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論基礎(chǔ)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)研究方法和系統(tǒng)的專門知識，對教育、經(jīng)濟(jì)和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學(xué)校、教育產(chǎn)業(yè)、政府部門和各種事業(yè)機(jī)構(gòu)從事管理、市場開發(fā)、研究咨詢和教學(xué)工作。教育經(jīng)濟(jì)與管理的發(fā)展過程經(jīng)歷了一個(gè)較長的階段，尤其是從整個(gè)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)體系上來看，都具有重要的作用，為了更好的推動教育經(jīng)濟(jì)與管理的發(fā)展，近些年來我國教育管理過程中必須要充分發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。所以從這一問題來看，對于整個(gè)教學(xué)體系的完善過程具有重要的意義。

現(xiàn)階段，雖然在我國的教育與經(jīng)濟(jì)管理這一學(xué)科的發(fā)展歷史較短，但是從整體上來看，整個(gè)教育經(jīng)濟(jì)與科學(xué)的整體發(fā)展速度較快，目前，許多高校已經(jīng)開設(shè)了教育科學(xué)與管理專業(yè)，這一專業(yè)的發(fā)展過程經(jīng)歷了一個(gè)較長的變化過程，已經(jīng)發(fā)展的較為完備，并且從整體上來看，整個(gè)教育科學(xué)與管理的專業(yè)的專業(yè)性水平也在不斷的提升。一些專業(yè)的教師對于這一門課程的講授也越來越發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，所以從整體上來看，學(xué)科教學(xué)體系的完善過程越來越重要。高校更注重將整個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容的更新，這些都是在進(jìn)行教學(xué)管理過程中需要充分注重的問題。

二、教育經(jīng)濟(jì)與管理發(fā)展中存在的問題

（一）學(xué)科教學(xué)過程中與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密

在進(jìn)行現(xiàn)代化的教學(xué)管理過程中，教育經(jīng)濟(jì)與管理的教學(xué)過程中必須要與實(shí)踐過程緊密聯(lián)系，不斷結(jié)合整個(gè)教學(xué)思想進(jìn)城的完善具有實(shí)踐上的突破，只有與實(shí)踐具體的結(jié)合在一起，才能更好的對理論知識進(jìn)行有效的理解，尤其是教育經(jīng)濟(jì)與管理這一學(xué)科，整個(gè)學(xué)科性質(zhì)來看，是一個(gè)實(shí)踐性更強(qiáng)的學(xué)科，整個(gè)教學(xué)管理過程中需要不斷提升教學(xué)水平，這也是在進(jìn)行具體問題研究過程中需要充分注重的問題。但是從現(xiàn)階段整個(gè)教學(xué)過程來看，整個(gè)學(xué)科教學(xué)過程中還不注重與整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的過程緊密聯(lián)系，更注重課本知識的傳授與講解，所以從這一問題來看，進(jìn)行有效的管理與研究具有重要的作用。所以在進(jìn)行教育經(jīng)濟(jì)與管理的發(fā)展過程中必須要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)與管理。

（二）對人才培養(yǎng)的針對性不強(qiáng)

在進(jìn)行高素質(zhì)的人才管理以及人才培養(yǎng)的過程中，對于整個(gè)人才的發(fā)展過程以及人才的管理過程具有重要的作用，尤其是教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，為了更好的適應(yīng)整個(gè)教育過程的發(fā)展以及教育人才的培養(yǎng)的完善，必須要進(jìn)行針對性的人才培養(yǎng)，提升整個(gè)人才發(fā)展隊(duì)伍的建設(shè)。但是從整體上來看，現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)水平還不夠完善，尤其是在進(jìn)行人才管理以及人才體系的構(gòu)建上還不夠充分，針對性的人才培養(yǎng)過程中還不夠全面，這些問題的存在都直接影響了整個(gè)人才管理的發(fā)展與建設(shè)。不利于我國現(xiàn)階段的人才體系的完善，因此從這一層面來看，對于人才培養(yǎng)的針對性不強(qiáng)的問題需要高度重視。

（三）學(xué)科發(fā)展過程的體系性以及連貫性不夠

在進(jìn)行學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)科的教學(xué)過程中，不注重學(xué)科發(fā)展過程中的體系性以及學(xué)科教學(xué)發(fā)展的連貫性，教育經(jīng)濟(jì)與管理這一學(xué)科體系具有重要的系統(tǒng)性，整個(gè)學(xué)科與學(xué)科之間聯(lián)系較為緊密，學(xué)科教學(xué)過程中更注重對學(xué)科教學(xué)過程的連貫性，這一特點(diǎn)在現(xiàn)代化的學(xué)科研究過程中需要發(fā)揮著重要的作用。但是從現(xiàn)階段來看，對于該課程的學(xué)習(xí)過程中，對于這一問題還存在著一定的忽視性，從整體上來看整個(gè)學(xué)科發(fā)展過程還不能與其他學(xué)科更好的聯(lián)系在一起，從而造成整個(gè)知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性以及學(xué)科教學(xué)過程中的連貫性不夠，針對這些問題必須要高度重視與提升。這也是這一專業(yè)學(xué)習(xí)過程中需要不斷改進(jìn)的一個(gè)重要的方面。

三、教育經(jīng)濟(jì)與管理發(fā)展中的主要策略分析

（一）注重教學(xué)過程與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系的緊密性

在進(jìn)行具體的課程的學(xué)習(xí)過程中，要不斷注重整個(gè)教學(xué)過程以及教學(xué)實(shí)踐過程聯(lián)系的緊密性，針對這一問題需要從以下幾個(gè)方面不斷提升，首先，從教學(xué)目標(biāo)上來看，要再具體得教學(xué)目標(biāo)中涉及到對于教學(xué)實(shí)踐過程的目標(biāo)，通過這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際發(fā)展情況來看進(jìn)行教學(xué)體系以及教學(xué)模式的提升，不斷推動整個(gè)教學(xué)過程以及教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。第二，教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中不斷結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，組織一定的教學(xué)實(shí)踐活動，通過整個(gè)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐活動的完善，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際實(shí)踐操作能力，通過實(shí)踐的過程對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程以及知識的掌握過程更加深刻，這也是在進(jìn)行具體的問題研究過程中需要充分注重的策略。

（二）針對性的全方面的培養(yǎng)人才

在進(jìn)行具體的人才體系以及人才隊(duì)伍的構(gòu)建過程中，要提高人才培養(yǎng)過程的全面性以及人才培養(yǎng)過程的針對性，只有進(jìn)行針對性的與全面性的提升，才能更好的促進(jìn)整個(gè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，針對性的全方面的人才培養(yǎng)，需要從以下幾個(gè)方面完善。首先，在進(jìn)行教育管理與研究過程中，要對每一個(gè)大學(xué)生的基本情況以及大學(xué)生的基本問題情況有所了解與重視，更注重對大學(xué)生的自身能力以及潛力的挖掘，幫助大學(xué)生能夠重新認(rèn)識自我，找到自我發(fā)展的關(guān)鍵方向，從而更有效的提升大學(xué)生的整體能力與水平。第二，在進(jìn)行針對性的人才培養(yǎng)以及人才體系的建設(shè)過程中，還要對專業(yè)化的人才進(jìn)行專門的管理與訓(xùn)練，積極進(jìn)行有效的人才培養(yǎng)，這也是在進(jìn)行具體的問題研究過程中需要充分注重的問題。第三，在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，還要不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，形成有效的人才培養(yǎng)方案，從而在整個(gè)實(shí)踐過程中，不斷指引整個(gè)人才培養(yǎng)過程的完善，這也是在進(jìn)行人才體系的構(gòu)建過程中需要充分注重的問題。

（三）注重學(xué)科發(fā)展過程的體系性以及連貫性

教育經(jīng)濟(jì)與管理這一學(xué)科是將教育學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)寄體育學(xué)等重要學(xué)科充分聯(lián)系在一起，在進(jìn)行學(xué)科的研究與發(fā)展過程中更注重整個(gè)教學(xué)過程中不同學(xué)科之間的聯(lián)系行，所以在實(shí)踐教學(xué)過程中，首先要注重學(xué)科教學(xué)過程的聯(lián)系，教師在這一過程中要找到不同學(xué)科之間的緊密聯(lián)系點(diǎn)，然后從這些聯(lián)系點(diǎn)入手，提升整個(gè)教學(xué)過程的完善。其次，在進(jìn)行教學(xué)過程中，要不斷提升整個(gè)教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容的完善，注重整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)該對教育學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行梳理與研究，從而有效提升整個(gè)教學(xué)過程，這也是在實(shí)際的教學(xué)過程中需要注重的問題。

四、結(jié)束語

總之，在進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)以及學(xué)科的管理過程中，必須要不斷注重學(xué)科體系之間的聯(lián)系性，形成學(xué)科之間的整體能力的完善以及學(xué)科教學(xué)的整體問題的提升，所以不斷優(yōu)化學(xué)科管理具有重要的作用。教師在這一過程中必須要注重學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐性，進(jìn)行全方面的教學(xué)問題的研究，針對性的進(jìn)行人才的培養(yǎng)，注重學(xué)科發(fā)展過程的體系性以及聯(lián)系行，所以從這一問題上來看，有效解決學(xué)科發(fā)展過程具有重要的作用。