陳遠見 林玉瑾

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著全國生態(tài)文明建設(shè)工作的推進，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷經(jīng)五年，將垃圾分類與“互聯(lián)網(wǎng)+”、高校管理、大學(xué)生素質(zhì)教育、大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育相結(jié)合，推出垃圾分類管理的新模式。從綠色發(fā)展入手構(gòu)建職業(yè)教育的新時代智能管理模式。培育生態(tài)文明觀引領(lǐng)綠色發(fā)展過程中，管理模式相對滯后影響正確投放率。提出從生態(tài)文明教育進課堂、進社區(qū)、進宿舍，嚴格把控垃圾分類智能管理各環(huán)節(jié)，完善設(shè)備與硬件三方面優(yōu)化高校垃圾分類智能管理工作。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?廣東高校;垃圾分類;智能管理

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0214-02

原建設(shè)部在2000年公布我國首批生活垃圾分類收集試點：北京、上海、廣州、深圳等8個城市。北京、廣州、上海等城市率先開展垃圾分類的試點工作。近年來，垃圾分類工作逐步向全國各城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村延伸、落實。值得關(guān)注的是垃圾分類工作進高校，高校如何利用各種項目資源將垃圾分類管理工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合、與“立德樹人”相結(jié)合、與建設(shè)“美麗中國”的生態(tài)文明觀相結(jié)合，探索可操作性更優(yōu)的垃圾分類管理模式是在社會上掀起垃圾分類綠色環(huán)保浪潮的重要推力。

一、廣東高校垃圾分類智能管理工作的起步

十八大以來，廣東不斷推進垃圾綜合治理工作，垃圾分類覆蓋范圍進一步擴大。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“廣東輕院”）2013年開始推動垃圾分類管理試點工作，歷經(jīng)五年，在2017年推出垃圾分類管理的新模式。將垃圾分類與“互聯(lián)網(wǎng)+”、高校管理、大學(xué)生素質(zhì)教育、大學(xué)生生態(tài)文明觀的培育相結(jié)合。從綠色發(fā)展入手構(gòu)建職業(yè)教育的新時代智能管理模式。2018年，廣州大學(xué)城與龍洞大學(xué)城內(nèi)的14所高校全面推行生活垃圾強制分類制度，開啟廣東高校生活垃圾分類的新時代。

垃圾分類智能管理工作，其一是“互聯(lián)網(wǎng)+智能技術(shù)推廣”。AI與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的匯入，通過垃圾分類教育與宣傳展示，大學(xué)生將已分類好的垃圾密封打包好，選擇對應(yīng)的投放箱并放在稱重盤上，刷校園卡識別投放者身份，投放箱完成垃圾稱重后，將垃圾“收下”。精確到小數(shù)點后三位的重量測量便于對應(yīng)已投放垃圾的投放者。其二是垃圾分類與育人同步的管理模式。如何在高校引領(lǐng)垃圾分類的新時尚，多數(shù)高校從積分換獎勵的正強化方法著手。學(xué)生每完成一次正確的垃圾分類，系統(tǒng)自動累計積分，積分可在校園內(nèi)兌換物品或話費等，廣東輕院更增加積分與綜合測評結(jié)合的細則，每學(xué)期按照系統(tǒng)累計的積分為學(xué)生加對應(yīng)的品德分?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智能技術(shù)推廣”讓大學(xué)生產(chǎn)生新奇與嘗試的心理的同時，更與大學(xué)生的生活理念、方式相契合;垃圾分類與育人同步的管理模式這種正強化激勵方法對大學(xué)生堅持垃圾分類有很好的促進作用。

二、廣東輕院垃圾分類智能管理工作的現(xiàn)狀

（一）培育生態(tài)文明觀引領(lǐng)綠色發(fā)展

十九大報告首次將“樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”寫入了黨代會報告，“兩山論”生態(tài)文明觀是我國走向社會主義生態(tài)文明新時代的重要指導(dǎo)思想。青年是未來社會的主要發(fā)展力量，培育生態(tài)文明觀必須在青少年身上下好功夫。廣東輕院從2013年開始通過垃圾分類智能管理的工作模式培育學(xué)生樹立生態(tài)文明觀。經(jīng)過近7年的生態(tài)文明教育與垃圾分類智能管理工作的努力，垃圾分類的情況總體向好，校廚余垃圾、可回收垃圾的總投放正確率均達到90%以上。大部分學(xué)生在實踐中已強化生態(tài)危機意識，明確自身在生態(tài)文明踐行中應(yīng)承擔的責任，以使命感來主動健全自身生態(tài)人格，但仍然存在一些管理和技術(shù)上的阻礙，對生態(tài)文明觀的培育產(chǎn)生了負面影響。

（二）學(xué)生生態(tài)文明行為納入品德素質(zhì)教育體系

要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校作為推動高等教育發(fā)展的主陣地，要想為國家、社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，發(fā)展素質(zhì)教育是必不可少的重要環(huán)節(jié)。其中，加強大學(xué)生品德素質(zhì)教育是建立生態(tài)文明觀、科學(xué)發(fā)展觀的客觀要求，也具有重要的現(xiàn)實意義。為進一步推進我校垃圾分類投放工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，增強學(xué)生的環(huán)保意識，創(chuàng)建文明、環(huán)保、綠色、和諧校園。廣東輕院在連續(xù)四年推動垃圾分類智能化工作后，于2017年探索出一條新的學(xué)生品德素質(zhì)教育實踐體系，將垃圾分類正確率與學(xué)生品德分相結(jié)合，以學(xué)期為統(tǒng)計期限，以正確投放率為考核標準，建立學(xué)生垃圾分類投放行為表現(xiàn)與思想道德素養(yǎng)測評分數(shù)的互動反饋機制，進一步在制度上保證了學(xué)生進行垃圾分類投放的積極性和參與度，也在建設(shè)生態(tài)文明校園的過程中培養(yǎng)了學(xué)生面向未來的責任擔當、自強自律和誠實守信的素質(zhì)。

（三）管理模式相對滯后影響智能管理實效

垃圾分類智能管理模式中，全校師生參與垃圾分類是生態(tài)文明觀的踐行，智能管理是形成科學(xué)分類數(shù)據(jù)的保障。高效的管理模式可以對分類工作起促進和保障作用，相反，相對滯后的模式會對正確投放率產(chǎn)生負面影響。智能管理模式包含管理的系統(tǒng)、設(shè)備、人員、方法等。在具體的操作環(huán)節(jié)中，管理人員在分類工作中的技術(shù)滯后與工作認真度較低的特征凸顯，由于復(fù)核環(huán)節(jié)由后勤服務(wù)人員進行，但后勤服務(wù)人員存在文化水平普遍較低、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)欠缺、自主學(xué)習(xí)積極性與能力低下等問題，導(dǎo)致智能管理實效弱化，影響管理模式功能的發(fā)揮，降低了總體的正確投放率，一定程度上打擊了學(xué)生踐行垃圾分類的積極性和主動性。

三、優(yōu)化廣東輕院垃圾分類職能管理工作的對策

生態(tài)文明建設(shè)功在當代、利在千秋。要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局。辯證唯物主義認識論指出，認識對實踐具有反作用?？茖W(xué)的認識對引導(dǎo)高校深入培育大學(xué)生生態(tài)文明觀，切實貫徹綠色發(fā)展理念，有著極為重要的反作用力。

（一）生態(tài)文明教育進課堂、進社區(qū)、進宿舍

生態(tài)文明教育對人的全面發(fā)展與當前社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義，關(guān)系到我國綠水青山的常綠常青。生態(tài)文明教育包含生態(tài)文明的知識、意識、道德和消費等四方面的教育。大學(xué)生應(yīng)對全球生態(tài)問題樹立正確的認識，意識到自身對生態(tài)文明肩負的責任，在日常工作和生活中形成正確的生態(tài)行為方式，成為倡導(dǎo)綠色、低碳、循環(huán)新消費觀的傳播者和踐行者。高校生態(tài)文明教育應(yīng)深化教育教學(xué)實踐進課堂、進社區(qū)、進宿舍。在課堂上開展生態(tài)文明的專題教育和課堂實踐;讓生態(tài)文明文化走進社區(qū)，融于社區(qū)的角落之中，營造文明氛圍;促進生態(tài)文明教育進宿舍，室友之間相互督促鼓勵，通過垃圾分類的綠色行為方式樹立生態(tài)文明觀。

（二）嚴格把控垃圾分類智能管理各環(huán)節(jié)

智能管理這一環(huán)節(jié)是整個生態(tài)文明教育的最重要環(huán)節(jié)，如果不到位，將會對學(xué)生生態(tài)文明觀踐行產(chǎn)生一定的沖擊，不利于鞏固其生態(tài)文明行為方式。好的智能管理對鞏固垃圾分類實效有保障的作用，在實際工作中，針對后勤服務(wù)人員的特點，應(yīng)嚴格把控垃圾分類職能管理的弱點環(huán)節(jié)。開展全面的垃圾分類技術(shù)培訓(xùn)，保障復(fù)核人員在技術(shù)上能對垃圾分類起促進作用;加強對復(fù)核人員的工作檢查，改善復(fù)核人員執(zhí)行不到位的問題，從管理中的人員方面促進管理模式的優(yōu)化。完善復(fù)核及工作人員的反饋環(huán)節(jié)，讓智能管理能夠更加高效、及時地穩(wěn)定運營。

（三）完善設(shè)備與升級系統(tǒng)

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展日新月異，設(shè)備和硬件一旦投入使用就要隨著現(xiàn)實需求不斷更新?lián)Q代。針對設(shè)備老化、系統(tǒng)bug等問題，必須對設(shè)備相關(guān)的軟硬件進行必要的維護和更新，以更優(yōu)良、更先進的智能設(shè)備促進生態(tài)文明教育工作的開展。高校應(yīng)組建運營維護團隊及時修復(fù)、定時升級，提升智能水平促進智能管理的實效性。以技術(shù)手段為生態(tài)文明教育工作提供良好的垃圾分類智能體驗，改進與鞏固學(xué)生的綠色文明行為方式，使高校生態(tài)文明教育更好地助力美麗中國的建設(shè)。

（四）建立高效反饋機制

再智能的運行系統(tǒng)都需要技術(shù)人員和參與人員的及時發(fā)現(xiàn)和反饋，建立高效的反饋機制在一定程度上能夠彌補垃圾分類智能系統(tǒng)在運行時的不足和短板，能夠反向促進智能系統(tǒng)的進一步完善。廣輕師生加上周邊居民近3萬多人參與到垃圾的智能分類環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)在面臨這么大數(shù)據(jù)量時，必然會造成問題的出現(xiàn)。學(xué)生在進行垃圾分類投放時，投放正確與否的結(jié)果是可以實時查看的，一旦出現(xiàn)誤差，該如何進行反饋，如何進行每一個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和改進，是該智能垃圾分類項目需要持續(xù)思考的范疇。目前廣東輕院也在該環(huán)節(jié)當中投入了大量人力、物力、財力，如建立公眾號反饋渠道，由學(xué)生直接反饋管理人員;各個學(xué)院成立垃圾分類監(jiān)督小組，定期收集學(xué)生反饋的相關(guān)投放錯誤信息，后臺再返工進行核查等;但并沒有形成更加高效的反饋機制來保證本智能垃圾分類項目的持續(xù)運行，后續(xù)仍然需要關(guān)注此環(huán)節(jié)，以從根本上實現(xiàn)高效的反饋，彌補智能項目的短板。

“互聯(lián)網(wǎng)+”智能技術(shù)推廣為實現(xiàn)垃圾分類提供技術(shù)支持，催生了垃圾分類智能管理模式。這個模式與大學(xué)生的生活理念、方式契合，與育人同步的管理模式融合，產(chǎn)生的正強化激勵對大學(xué)生堅持踐行生態(tài)文明觀有很好的促進作用。但在實際管理過程中，通過進課堂、進社區(qū)、進宿舍來培育大學(xué)生的生態(tài)文明觀之外，應(yīng)以全面的眼光深入審視這一管理模式的其他方面，如管理人員和設(shè)備系統(tǒng)等，以不斷優(yōu)化管理模式，促進大學(xué)生踐行生態(tài)文明觀，共同致力于美麗中國的建設(shè)。

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編輯 趙瑞峰