李甜甜

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體的應(yīng)用在有效促進(jìn)知識(shí)豐富、教育革新的同時(shí)，也給當(dāng)前高職院校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了一定的沖擊與挑戰(zhàn)。著眼于當(dāng)前現(xiàn)狀，積極尋求有效策略，順應(yīng)新媒體時(shí)代的需求，將其有效融通到工作中，全面豐富新媒體載體，進(jìn)一步融合多方力量“育新人”，是高職院校意識(shí)形態(tài)工作亟待考慮的問(wèn)題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新媒體時(shí)代;高職院校;意識(shí)形態(tài)工作;創(chuàng)新策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）27-0170-02

要想有效研究意識(shí)形態(tài)工作，我們必須先了解意識(shí)形態(tài)的基本含義。有關(guān)意識(shí)形態(tài)的理解，江蘇省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱曾這樣解釋?zhuān)阂庾R(shí)形態(tài)是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，是可以變化的，可以表現(xiàn)在不同的尺度上，具有鮮明的利益導(dǎo)向性。而意識(shí)形態(tài)工作就是把意識(shí)形態(tài)作為對(duì)象的社會(huì)活動(dòng)，是塑造社會(huì)主流思想的活動(dòng)。了解這些基本概念可為我們后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。

在很長(zhǎng)的時(shí)間里，個(gè)體被巨大的意識(shí)形態(tài)所籠罩，個(gè)體自身的特點(diǎn)與個(gè)性顯露不出來(lái)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，受政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種因素的影響，個(gè)體真正成為價(jià)值的主體并且呈現(xiàn)價(jià)值取向多元化、選擇多樣化、觀念多重化狀態(tài)，這些都為學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。具體到高職院校而言，學(xué)生來(lái)源、生源層次、成長(zhǎng)環(huán)境、受教育程度等方面的差異較大，做好意識(shí)形態(tài)工作顯得尤為重要。黨的十九大宣告了新時(shí)代的到來(lái)，這個(gè)新時(shí)代較為顯著的一個(gè)特征就是新媒體的大量出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，因此，在新媒體時(shí)代如何創(chuàng)新性地開(kāi)展高職院校意識(shí)形態(tài)工作成為本文所探究的重點(diǎn)。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)：新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)狀

截至2017年年底，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民約有8億人，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體橫空出世并迅速有效地進(jìn)入人們的生活，在一定程度上占領(lǐng)了大家的閑暇時(shí)間，成為部分群體生活、學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的事物。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒尤其是新媒體展現(xiàn)出的內(nèi)容對(duì)人們思想的影響也越來(lái)越大，涉及面可以說(shuō)非常之廣。網(wǎng)絡(luò)傳媒好似一把“雙刃劍”，既給我們的意識(shí)形態(tài)工作帶來(lái)難得的機(jī)遇，又讓我們面臨前所未有的挑戰(zhàn)。這是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作面臨的新課題，也是一個(gè)急需解決的大難題。

總體而言，當(dāng)前高職院校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)狀較為樂(lè)觀。新媒體憑借其強(qiáng)大的宣傳手段，做到大范圍、廣覆蓋，占用了高職院校學(xué)生的大量時(shí)間，現(xiàn)在學(xué)生業(yè)余時(shí)間也大部分用在微信、微博、抖音、快手等APP上。如風(fēng)靡于社交領(lǐng)域的微信，作為新媒體的典型代表，就對(duì)意識(shí)形態(tài)工作產(chǎn)生了重大影響。為何這么說(shuō)？現(xiàn)今社會(huì)，微信已經(jīng)不再局限于交流的功能，它已經(jīng)成為家校溝通、教學(xué)相長(zhǎng)等方面十分倚重的工具，并且不少學(xué)生的學(xué)習(xí)資源都是來(lái)自于微信，其教育功能屬性已經(jīng)在較高程度上獲得了提升。

就意識(shí)形態(tài)工作來(lái)說(shuō)，多數(shù)高職院校已經(jīng)充分注意到新媒體對(duì)這項(xiàng)工作的影響，紛紛“進(jìn)軍”新媒體領(lǐng)域，采取新媒體手段開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育工作，獲得了顯著成效。但是，我們不可否認(rèn)，與新媒體的迅猛發(fā)展相比，高職院校意識(shí)形態(tài)工作則顯示出滯后狀態(tài)，對(duì)事物發(fā)展的前瞻性不夠，很難有效確保達(dá)到工作的預(yù)期效果。通過(guò)文獻(xiàn)梳理和現(xiàn)狀調(diào)研，我們不難發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作當(dāng)前主要面臨以下五個(gè)層面的問(wèn)題：（1）運(yùn)用新媒體推進(jìn)工作的進(jìn)程慢、力度弱，目標(biāo)導(dǎo)向不精準(zhǔn);（2）新媒體從業(yè)人員多為年輕人，他們自身的黨性意識(shí)還不夠強(qiáng);（3）新媒體的運(yùn)用較為單一，不能滿(mǎn)足人民對(duì)美好生活的向往以及日益變化發(fā)展的意識(shí)形態(tài)的工作需求;（4）新媒體與意識(shí)形態(tài)工作的融合度不夠，意識(shí)形態(tài)工作未能充分結(jié)合新媒體的特點(diǎn)發(fā)揮效力，內(nèi)容比較單一;（5）高職院校學(xué)生的新媒體素養(yǎng)不夠，不能準(zhǔn)確識(shí)別媒體信息，在一定程度上影響了意識(shí)形態(tài)工作的成效。因此，我們必須花大力氣去研究、引導(dǎo)、監(jiān)控進(jìn)而采取強(qiáng)有力的措施，才能準(zhǔn)確發(fā)揮效用，不斷向前推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作。

二、教育登高：新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新策略

鑒于以上問(wèn)題，本文在分析當(dāng)前新媒體時(shí)代背景下提取出“新媒體”和“意識(shí)形態(tài)工作”兩個(gè)熱點(diǎn)詞匯，將其進(jìn)一步放到宏觀背景下明晰兩者各自的需求，并在此基礎(chǔ)上尋求兩者協(xié)同可產(chǎn)生的具體效應(yīng)，進(jìn)而以蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新策略。

（一）順勢(shì)而變，緊跟時(shí)代變化

新媒體時(shí)代要想有效開(kāi)展高職院校意識(shí)形態(tài)工作，最為重要的是順勢(shì)而變。意識(shí)形態(tài)工作的開(kāi)展需要充分著眼于宏觀時(shí)代背景。由于我國(guó)對(duì)新媒體的監(jiān)控以及對(duì)信息的屏蔽能力較弱，加上網(wǎng)絡(luò)空間多是化名交流，這就為高職院校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作造成了很大困難。而新媒體作為網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的重要元素，其作用已經(jīng)在社會(huì)生活、教育領(lǐng)域的多個(gè)方面獲得了彰顯，因此，高職院校意識(shí)形態(tài)工作要積極順應(yīng)這一變化而變化，采取有效舉措營(yíng)造良好氛圍。在這一過(guò)程中需要高職院校積極著眼于自身實(shí)際需求，全力打造強(qiáng)大的引導(dǎo)力，幫助學(xué)生在面對(duì)多元價(jià)值觀念時(shí)能夠正確找到主流價(jià)值觀。這一能力的打造需要新媒體的參與。

新媒體的出現(xiàn)是一個(gè)不容忽視的時(shí)代元素，怎樣將“最大變量”變?yōu)椤白畲笤隽俊?，怎樣充分借助新媒體載體應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性，這些都是教育應(yīng)該考慮的問(wèn)題。我所在的蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所民辦的高等職業(yè)院校，學(xué)校積極采取措施，順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)新媒體手段大力革新意識(shí)形態(tài)工作，在此基礎(chǔ)上成立了新媒體運(yùn)營(yíng)中心。

（二）堅(jiān)定方向，打造一支新媒體先鋒隊(duì)伍

必須旗幟鮮明、毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨管互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)黨中央對(duì)網(wǎng)信工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。新媒體作為網(wǎng)絡(luò)媒體的重要組成部分，也起著舉足輕重的作用。意識(shí)形態(tài)工作是做人的工作，如果從業(yè)人員自身的思想不正，如何能做好此項(xiàng)工作？因此，蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在針對(duì)性地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的同時(shí)，還應(yīng)注重新媒體運(yùn)營(yíng)中心從業(yè)人員的政治建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。中心的小記者均從在校學(xué)生中選聘，他們能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，但是也可能被不好的思想引導(dǎo)。學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，優(yōu)選骨干力量外出參加培訓(xùn)進(jìn)修，并通過(guò)舉辦研討活動(dòng)，在宣傳教育、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容把關(guān)、凝聚人心方面下工夫，引導(dǎo)小記者樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”，打造出一支具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)精神的具有活力又不失先進(jìn)性的先鋒隊(duì)伍。

（三）豐富載體，營(yíng)造風(fēng)清氣正生態(tài)

在新媒體得到迅速普及和推廣的環(huán)境下，人們對(duì)信息的獲取方式呈現(xiàn)多樣化，高職院校師生在學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面接觸的內(nèi)容也更為豐富。

我所在的蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院清晰地認(rèn)識(shí)到新媒體在為學(xué)校教育提供便捷渠道的同時(shí)，也在為糟粕文化的傳播提供了途徑。因此，學(xué)院出臺(tái)了《校園新媒體管理辦法》，明確規(guī)定黨委辦公室是校園新媒體歸口管理部門(mén)，統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、監(jiān)督檢查與考評(píng)校園新媒體運(yùn)營(yíng)狀況等。校園各新媒體必須嚴(yán)格遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守學(xué)院各項(xiàng)相關(guān)規(guī)章制度，按照“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行管理。各新媒體要發(fā)揮平臺(tái)特色，形成良好的宣傳矩陣效應(yīng)，嚴(yán)禁發(fā)布虛假和錯(cuò)誤信息。

在這一基礎(chǔ)上，學(xué)院新媒體工作開(kāi)展得卓有成效。在豐富新媒體載體的同時(shí)，不片面追求類(lèi)型多樣化，而是注重“內(nèi)容為王”。各新媒體平臺(tái)建設(shè)管理單位及相關(guān)責(zé)任人積極進(jìn)行內(nèi)容審核，為文化內(nèi)容的輸出“號(hào)脈問(wèn)診”，在微信公眾號(hào)、微博、抖音等新媒體平臺(tái)中傳遞的正能量就是典型證明。如此一來(lái)，意識(shí)形態(tài)工作豐富了載體、弘揚(yáng)了正能量、畫(huà)出了同心圓，營(yíng)造出風(fēng)清氣正的生態(tài)。

（四）融會(huì)貫通，增強(qiáng)新媒體宣傳的引導(dǎo)力

新媒體載體可以說(shuō)是社會(huì)信息的大平臺(tái)，其內(nèi)容具有形成快、有個(gè)性、傳播廣等特點(diǎn)，尤其是有的新媒體為吸引眼球發(fā)布惡俗信息，傳播負(fù)能量;如何讓新媒體成為學(xué)院正面宣傳的重要陣地，新媒體人如何協(xié)助學(xué)院黨委牢牢把握意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)，也是需要解決的問(wèn)題。

蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在意識(shí)形態(tài)工作中注重利用新媒體做好黨的知識(shí)和馬克思主義信仰教育，在人人都能發(fā)聲的媒介上進(jìn)行正確疏導(dǎo)。如學(xué)院每周二的微信推文都是黨的前沿思想理論，官方微博也會(huì)及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)正能量新聞，希望通過(guò)正面宣傳凈化校園生態(tài)，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式弘揚(yáng)主旋律。這些手段鞏固了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

新媒體時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)教育，如果單純依靠學(xué)校教育的力量，很難獲得理想效果，這是因?yàn)椴⒎侵挥袑W(xué)校教育才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，家庭、社會(huì)等多個(gè)層面都會(huì)影響意識(shí)形態(tài)教育。因此，本文認(rèn)為，需要充分借助社會(huì)、家庭等多個(gè)層面的力量，積極開(kāi)展溝通交流，融會(huì)貫通各方教育聲音和教育舉措，形成教育合力，有效推動(dòng)新媒體的廣泛應(yīng)用，全面促進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作的革新。

（五）注重素養(yǎng)，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)：“做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)?！备呗氃盒５穆氊?zé)關(guān)鍵在“育新人”，育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本研究認(rèn)為，新媒體時(shí)代，“育新人”還需要注重培育學(xué)生的新媒體信息素養(yǎng)。學(xué)生運(yùn)用新媒體獲取和傳播信息的表現(xiàn)一定程度上反映了他們的信息素養(yǎng)水平。新媒體是一個(gè)開(kāi)放的媒介，學(xué)生從中能夠迅速有效地實(shí)現(xiàn)信息交換，這就需要學(xué)生在面對(duì)紛雜信息時(shí)能夠具有較強(qiáng)的信息處理和辨別能力，準(zhǔn)確接收信息并進(jìn)行研判，進(jìn)而步入下一階段的傳播。在新媒體時(shí)代，信息素養(yǎng)已經(jīng)普遍承認(rèn)的一項(xiàng)重要的個(gè)人素質(zhì)即是否具備一定的新媒體信息素養(yǎng)以及掌握足夠的信息技術(shù)，將影響到每位學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院將提升新媒體信息素養(yǎng)融入課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分海量的網(wǎng)絡(luò)信息，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生辨識(shí)信息的能力。作者也注意到學(xué)院學(xué)生的主體意識(shí)在不斷增強(qiáng)，他們會(huì)根據(jù)自己不同時(shí)期的興趣愛(ài)好、思想波動(dòng)來(lái)篩選過(guò)濾信息，這也在一定程度上反映了他們運(yùn)用新媒體獲取和傳播信息的素養(yǎng)水平得到了不斷提升。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)，不能僅僅停留在“新”字上，更應(yīng)該充分認(rèn)清其媒體屬性，并善于結(jié)合教育本身的實(shí)際需求，妥善利用它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用到意識(shí)形態(tài)工作中，以尋求良好的教育成效。本文聚焦于這一問(wèn)題，進(jìn)行了現(xiàn)狀剖析和論證，并基于此結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行策略分析，可為相關(guān)研究提供參考和借鑒。本研究充分認(rèn)識(shí)到新媒體載體對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的重要性、革新性，作者后續(xù)仍會(huì)繼續(xù)進(jìn)行跟蹤研究。

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編輯 馮永霞