王龍國(guó)

坐落于泰山腳下，毗鄰孔子故里曲阜的山東省寧陽(yáng)縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校，是一所九年一貫制農(nóng)村寄宿制學(xué)校。得益于齊魯文化的浸潤(rùn)，學(xué)校實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，致力于促進(jìn)師生獲得幸福體驗(yàn)和共同成長(zhǎng)，探索出了一條“和美教育”之路。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)校”“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄吧綎|省藝術(shù)教育示范學(xué)校”“泰安市教書(shū)育人先進(jìn)單位”等二十多項(xiàng)榮譽(yù)。

一、更新教育觀念，建設(shè)和美課程

更新教育觀念是深化教育改革的先導(dǎo)，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福。在學(xué)校，學(xué)生的幸福感主要源于學(xué)校生活，而教師的幸福感主要來(lái)自學(xué)生的愛(ài)戴感、教學(xué)的勝任感、探究的新鮮感和成功的愉悅感等。鑒于此，學(xué)校努力探究提升師生幸福感的途徑與方法，積極探索“和美文化管理”?！昂兔馈敝械摹昂汀贝砗椭C，“美”代表“美好”。“和美教育”指通過(guò)整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，營(yíng)造舒心、愉悅、適宜的教育環(huán)境，讓師生在快樂(lè)學(xué)習(xí)與共同成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校提出“和諧共同體，和美一家人”的共同愿景，確立了“把學(xué)校辦成教師和學(xué)生最向往的地方”的辦學(xué)理想，以“人本、個(gè)性、和美”為核心理念，堅(jiān)持“和而不同，美美與共”的教育原則，精心打造學(xué)校“和美教育”文化，形成了“正心至和，勵(lì)行尚美”的校訓(xùn)、“和諧、尚美”的校風(fēng)、“和悅、立美”的教風(fēng)與“和樂(lè)、共美”的學(xué)風(fēng)。

在堅(jiān)持國(guó)家課程方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校將國(guó)家課程、地方課程進(jìn)行了校本化實(shí)施，并自主開(kāi)發(fā)了德育校本課程，突出“整合+特色”，構(gòu)建了“和美課程”體系。面對(duì)性格、興趣、個(gè)性各異的生命個(gè)體，學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施了“七彩1+1”工程?！捌卟省笔侵感１菊n程涉及的紅色德育、橙色體育、黃色鄉(xiāng)土教育、綠色科技教育、青色語(yǔ)言教育、藍(lán)色心理教育和紫色藝術(shù)教育七大領(lǐng)域。學(xué)校通過(guò)這七大領(lǐng)域點(diǎn)亮學(xué)生的七彩童心，成就學(xué)生的七彩生活?！?+1”包括：實(shí)施“1加1”工程，開(kāi)發(fā)校本課程，即每位教師除教學(xué)本專業(yè)的一門(mén)課程之外，再根據(jù)個(gè)人專長(zhǎng)申報(bào)開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程;采取“1選1”措施，實(shí)施校本課程，即每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，每學(xué)期至少選擇一門(mén)自己喜歡的校本課程進(jìn)行學(xué)習(xí);搭建“1展1”舞臺(tái)，評(píng)價(jià)校本課程，即每位學(xué)生至少在學(xué)校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)四大節(jié)日中展示一項(xiàng)校本課程所學(xué)技能。“七彩課程”被細(xì)化為三十多種校本課程，集中在每周三、周四下午開(kāi)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健了體魄，陶冶了情操，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校以課程形式整合全部德育工作和活動(dòng)，培養(yǎng)人格健全的學(xué)生。一是確定學(xué)期教育主題。一年級(jí)為“有規(guī)矩，能自理”，二年級(jí)為“能避險(xiǎn)，樂(lè)健體”，三年級(jí)為“懂是非，明禮儀”，四年級(jí)為“愛(ài)讀書(shū)，勤思疑”，五年級(jí)為“正舉止，重友誼”，六年級(jí)為“重養(yǎng)成，負(fù)責(zé)任”，七年級(jí)為“知榮辱，尚禮儀”，八年級(jí)為“懂感恩，有愛(ài)心”，九年級(jí)為“講誠(chéng)信，能自信”。二是把跟學(xué)生貼近的、學(xué)生感興趣的事打造成系列化的德育活動(dòng)，分配到一學(xué)年中，做到月月有主題，活動(dòng)系列化。

學(xué)校還實(shí)施了“七彩和美卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，開(kāi)展“集七彩和美卡，做七彩和美少年”活動(dòng)?！捌卟屎兔揽ā敝讣t色言行文明卡、橙色陽(yáng)光體育卡、藍(lán)色和諧交往卡、綠色勤思好學(xué)卡、青色書(shū)香悅讀卡、棕色自理自律卡和紫色才藝發(fā)展卡，用于表彰學(xué)生在校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活、交往等方面的優(yōu)異表現(xiàn)。在每周末、月末，學(xué)校依據(jù)學(xué)生獲卡數(shù)量推選“周之星”“月之星”，一年獲得七張七彩和美卡的學(xué)生可以獲得“七彩和美少年”稱號(hào)?！捌卟屎兔揽ā奔?lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生全面健康發(fā)展。

以上多元、開(kāi)放的課程體系，給了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生向上向善，激發(fā)了學(xué)生的道德感和責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展夯實(shí)了根基。

二、重視教師培養(yǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)校鼓勵(lì)教師更新教育思想、創(chuàng)新教育模式和教育方法，力求形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

1.搭建教師成長(zhǎng)階梯，帶動(dòng)教師隊(duì)伍發(fā)展

學(xué)校搭建了“特色新秀—特色教師—特色名師”的成長(zhǎng)階梯，組建了名師工作室，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的發(fā)展。例如，學(xué)校音樂(lè)教師張國(guó)華精通多種樂(lè)器，經(jīng)常帶領(lǐng)音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)參加市縣級(jí)才藝展示，得到了社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)，其本人也先后獲得“寧陽(yáng)縣十大文藝明星”“泰安市音體美教師專業(yè)技能大賽器樂(lè)類一等獎(jiǎng)”“泰安市藝術(shù)教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)，并且多次被評(píng)為學(xué)?！白蠲澜處煛?，連續(xù)六年在寧陽(yáng)縣藝術(shù)節(jié)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。又如，2012年入職的牛楠楠老師，在短短七年內(nèi)就成長(zhǎng)為一名特色教師。她認(rèn)真學(xué)習(xí)研究前沿的教育教學(xué)理論，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，執(zhí)教的《安塞腰鼓》獲得泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加了“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽并獲得特等獎(jiǎng)。她獨(dú)創(chuàng)的“專項(xiàng)知識(shí)天天練”“人人達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)制”等一系列提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方式方法，在全校得到了推廣應(yīng)用，引領(lǐng)了青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。其本人先后獲得“寧陽(yáng)縣教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”“寧陽(yáng)縣學(xué)科管理先進(jìn)個(gè)人”“泰安市初中小學(xué)幼兒園課程與教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，還被確定為“2019年山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃人選”。

2.營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍，滋養(yǎng)教師成長(zhǎng)

學(xué)校為教師統(tǒng)一購(gòu)置了百余種教育家系列叢書(shū)，每月開(kāi)展一次《和美講壇》活動(dòng)，由全校教師輪流開(kāi)講，共享智慧盛宴。每年舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，集中開(kāi)展讀書(shū)系列展示活動(dòng)。每位教師每年可自主選擇訂閱一到兩份報(bào)刊雜志以充實(shí)閱覽室，費(fèi)用由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。學(xué)校還要求每位教師每周撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每月讀一本教育專著并撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

3.為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的幸福道路。”基于此，學(xué)校采取多種措施，努力為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。一是為教師創(chuàng)造更多外出學(xué)習(xí)、講學(xué)、參賽的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)、交流研討和教學(xué)比武，提升廣大教師的綜合素質(zhì)。二是注重教研組建設(shè)。包括組織教研組所有教師參與起組名、定組徽等。比如，初中語(yǔ)文組的“正學(xué)”、數(shù)學(xué)組的“數(shù)形在一起”、歷史組的“薪火團(tuán)隊(duì)”等，既體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，又展示了教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三是開(kāi)展校本研修活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即通讀一種學(xué)科教學(xué)專業(yè)刊物，研讀一本專業(yè)理論著作，撰寫(xiě)一篇研究性論文或教學(xué)案例分析，開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)以上研究課，主持或參與一項(xiàng)課題研究。四是搭建交流平臺(tái)。比如，設(shè)立學(xué)科日、教研組日以及組長(zhǎng)沙龍和網(wǎng)上論壇。五是設(shè)立教學(xué)主題工作坊。比如，設(shè)立了和美教師發(fā)展工作坊、和美課堂教學(xué)工作坊等，每個(gè)工作坊都是一個(gè)研修學(xué)習(xí)的共同體。

三、創(chuàng)新管理評(píng)價(jià)，提升和美體驗(yàn)

1.實(shí)施部門(mén)月自主項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)管理方式轉(zhuǎn)型

學(xué)校設(shè)立了小學(xué)課程中心、小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)中心、初中課程中心、初中學(xué)生成長(zhǎng)中心、藝體課程中心、教學(xué)資源中心等十個(gè)部門(mén)，要求各部門(mén)自覺(jué)把學(xué)校年度計(jì)劃細(xì)化為每月的具體項(xiàng)目，在著眼大局的前提下主動(dòng)創(chuàng)新。以月為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，各部門(mén)自主籌劃本月重點(diǎn)項(xiàng)目（包括項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目建設(shè)要點(diǎn)、項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)、項(xiàng)目呈現(xiàn)形式等），經(jīng)分管校長(zhǎng)審核、校長(zhǎng)審批后實(shí)施。月初，學(xué)校在校園網(wǎng)上公示所有項(xiàng)目;月末，學(xué)校組織教代會(huì)及學(xué)生代表對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行考核評(píng)定。這一舉措的實(shí)施，打破了以往“學(xué)校安排，部門(mén)執(zhí)行”的被動(dòng)局面，推動(dòng)了學(xué)校重點(diǎn)工作的落實(shí)。

2.創(chuàng)新例會(huì)形式，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

遵循“和美文化管理”理念，學(xué)校創(chuàng)新辦公例會(huì)形式，將行政辦公會(huì)大致分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一是引入（6～8分鐘）。由專家型教師引進(jìn)當(dāng)代教育前沿思想，開(kāi)闊干部視野，提高干部理論素養(yǎng)。二是分享（6～8分鐘）。要求干部每月至少讀一本教育專著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，每天堅(jiān)持撰寫(xiě)工作反思或工作日志，并在每周五前上傳至學(xué)校專門(mén)建立的360云盤(pán)與大家分享。每周由一名中層干部收集整理全體干部的周報(bào)，做成幻燈片文件在辦公會(huì)上展示分享，以督促干部讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思。三是落實(shí)（每人限3分鐘）。由各學(xué)校副校長(zhǎng)簡(jiǎn)要總結(jié)上周未完成的工作及原因，據(jù)此安排本周重點(diǎn)工作及落實(shí)需協(xié)調(diào)的地方。四是轉(zhuǎn)型（10～20分鐘）。由書(shū)記或校長(zhǎng)就工作創(chuàng)新、作風(fēng)轉(zhuǎn)變等提出轉(zhuǎn)型意見(jiàn)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，凝聚傳播正能量。

3.倡導(dǎo)共學(xué)、共事、共修的新型師生關(guān)系，讓師生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)

對(duì)于學(xué)生活動(dòng)，無(wú)論是班級(jí)層面還是學(xué)校層面，均由學(xué)生主持設(shè)計(jì)，逐漸從由班級(jí)管理走向班級(jí)建設(shè)，努力創(chuàng)建和美班級(jí)。一是設(shè)計(jì)班級(jí)頂層文化（包括核心價(jià)值觀、班級(jí)精神、班訓(xùn)）和班級(jí)文化標(biāo)志（包括班歌、班徽），形成共同愿景，讓學(xué)生感受到集體的溫馨;二是重建班級(jí)組織架構(gòu)，讓人人都是管理者，摒棄過(guò)去只由班主任和幾名班干部管理整個(gè)班級(jí)的做法;三是設(shè)計(jì)班級(jí)自治制度，由學(xué)生制定班規(guī)班約，做到“我制定，我遵守”;四是組建以小組為基本單位的學(xué)習(xí)、合作、評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助與良性競(jìng)爭(zhēng);五是以班級(jí)自主項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)特色班級(jí)創(chuàng)建;六是引導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案袋，記錄成長(zhǎng)故事，展示最佳成果，并對(duì)自身發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)估。

“教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花。”學(xué)校愿意推開(kāi)這扇門(mén)，讓全校師生沐浴和美之光，潤(rùn)澤幸福人生！

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）