王 健

新形勢(shì)下，黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新步伐不斷加快，思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的任務(wù)日益繁重，特別是面對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想的學(xué)習(xí)貫徹和“四有”新時(shí)代革命軍人的深化培育工作，亟需建強(qiáng)一支理論素養(yǎng)高、宣講能力強(qiáng)、示范作用好的基層理論骨干隊(duì)伍。

一、深化思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自覺(jué)

立身百行，以學(xué)為基。習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就”“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才有本領(lǐng)”“善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步”。對(duì)于每名官兵來(lái)講，學(xué)好科學(xué)理論，當(dāng)好兵就有前提、做好人就有基礎(chǔ)、走好路就有保證。對(duì)于基層理論骨干來(lái)講，加強(qiáng)理論武裝是第一位的要求，提高理論素養(yǎng)是第一位的任務(wù)，用黨的理論武裝官兵、培育官兵是第一位的職責(zé)。

一是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想的重要舉措。這既是首要的政治任務(wù)，也是培訓(xùn)的根本任務(wù)。加強(qiáng)基層理論骨干培養(yǎng)也是大抓長(zhǎng)抓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想的政治舉措、具體舉措。作為基層理論骨干，只有提升政治站位，保持常學(xué)常新、持之以恒的政治熱情，才能不斷把學(xué)習(xí)貫徹引向深入，持續(xù)興起“讀習(xí)主席的書、聽(tīng)習(xí)主席的話、做習(xí)主席的好戰(zhàn)士”熱潮。

二是維護(hù)核心、聽(tīng)從指揮的政治要求。槍聽(tīng)我的話，我聽(tīng)黨的話。政治上的堅(jiān)定，源于理論上的清醒。黨的創(chuàng)新理論是時(shí)代最強(qiáng)音，只有走進(jìn)官兵、掌握群眾，才能潛移默化淬煉對(duì)黨忠誠(chéng)的思想純度，不斷強(qiáng)化理論認(rèn)同和思想追隨，使忠誠(chéng)、擁戴、維護(hù)和捍衛(wèi)核心根植頭腦、融入血脈。作為基層理論骨干，要有高度的理論自覺(jué)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹軍委主席負(fù)責(zé)制，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效落到看齊追隨的篤行上、理想信念的堅(jiān)定上、許黨報(bào)國(guó)的擔(dān)當(dāng)上，堅(jiān)決聽(tīng)習(xí)主席指揮、對(duì)習(xí)主席負(fù)責(zé)、讓習(xí)主席放心。

三是傳承紅色基因的應(yīng)有之義。重視學(xué)習(xí)、重視理論武裝是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。無(wú)論是黨史還是軍史，都貫穿著一個(gè)關(guān)鍵詞“學(xué)習(xí)”。革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，那時(shí)的戰(zhàn)士基本沒(méi)有文化，干部有文化的也不多，能識(shí)幾個(gè)字的就算知識(shí)分子了，所以連隊(duì)學(xué)文化很難找到教員，像劉少奇、陳毅、彭雪楓等，都親自培訓(xùn)教員。學(xué)習(xí)，既是紅色基因的重要內(nèi)容，也是傳承紅色基因的關(guān)鍵所在。作為基層理論骨干，更應(yīng)立起鮮明態(tài)度、強(qiáng)化前列意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為信仰和追求，在不斷學(xué)習(xí)中鑄牢軍魂、永葆本色，當(dāng)好紅色傳人、做好時(shí)代新人。

四是提升基層理論骨干水平的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，基層理論骨干雖然走在基層部隊(duì)理論學(xué)習(xí)的前列，但能力素質(zhì)參差不齊，與新的形勢(shì)任務(wù)、官兵所期所盼不相適應(yīng)的問(wèn)題仍然存在。有的雖然有一定的理論基礎(chǔ)，但在宣講傳播、解疑釋惑、轉(zhuǎn)化運(yùn)用等方面還有不足。只有加強(qiáng)培訓(xùn)，使其找到金鑰匙、學(xué)出真經(jīng)來(lái)，才能達(dá)到理論素養(yǎng)高、宣講能力強(qiáng)、示范作用好的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮好理論骨干作用。

二、立起標(biāo)準(zhǔn)方向，掌握學(xué)習(xí)方法

加強(qiáng)基層理論骨干培訓(xùn)，既要找準(zhǔn)弄清方向目標(biāo)，還要掌握方法路徑這個(gè)“橋”和“船”。

一要把握重點(diǎn)學(xué)。對(duì)基層理論骨干來(lái)說(shuō)，提高能力素質(zhì)最核心的是提高科學(xué)理論素養(yǎng)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想，是我們黨創(chuàng)新理論的最新成果，既有符合時(shí)代要求的新發(fā)展新論斷，也有對(duì)我黨我軍歷史經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展?；鶎永碚摴歉膳嘤?xùn)主要的任務(wù)是抓好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想、我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)“兩個(gè)灌輸”，在原原本本閱讀原文原著、深刻理解把握基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注重走進(jìn)黨的理論創(chuàng)新的歷史進(jìn)程，確保在認(rèn)識(shí)上有新升華、在理解上有新收獲、在把握精髓要義上有新境界，為理論宣講工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二要精準(zhǔn)精細(xì)學(xué)?；鶎永碚摴歉缮硖幓鶎?，是傳播真理的“一線宣傳員”、解疑釋惑的“貼心小教員”、崗位踐行的“身邊示范員”、上通下達(dá)的“信息反饋員”，責(zé)任重要，要求很高，任務(wù)光榮。當(dāng)好一名稱職的基層理論骨干，既靠科學(xué)理論奠基，還靠廣博知識(shí)積淀，更靠實(shí)踐錘煉提升。這就要求按照“干什么就要學(xué)什么、缺什么就要補(bǔ)什么”的要求，針對(duì)性、精細(xì)化地學(xué)習(xí)完善、充實(shí)強(qiáng)化，力求學(xué)精學(xué)深學(xué)透，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

三要注重經(jīng)常學(xué)。學(xué)習(xí)教育要點(diǎn)亮長(zhǎng)明燈。基層理論骨干培訓(xùn)，不只是上幾次課就“到點(diǎn)收工”“關(guān)門打烊”，重要的功夫還是在課下、在經(jīng)常。毛主席在延安干部教育動(dòng)員大會(huì)上講話時(shí)曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)可以想法子解決。一個(gè)法子叫做‘?dāng)D’，用‘?dāng)D’來(lái)對(duì)付忙。好比木匠師傅釘一個(gè)釘子到木頭上，這就是向木頭‘?dāng)D’，木頭讓了步。”毛主席是實(shí)行這種精神的模范，他的讀書時(shí)間完全是擠出來(lái)的。當(dāng)前，部隊(duì)任務(wù)重是事實(shí)，但只要下定決心，總能留出時(shí)間學(xué)習(xí)，而且往往越肯“擠”時(shí)間，用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間就越多，也越能學(xué)得進(jìn)去；反之，光陰就會(huì)白白浪費(fèi)掉，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。

四要帶著問(wèn)題學(xué)。知疑才能解惑。只有腦子里裝著問(wèn)題，想解決問(wèn)題，想把問(wèn)題解決好，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)，也一定能學(xué)好。我們要學(xué)習(xí)古代先賢的好學(xué)善學(xué)精神：要么不學(xué)，一旦學(xué)習(xí)，不學(xué)到解決自己的疑惑就不能放棄；要么不問(wèn)，一旦發(fā)問(wèn)，不問(wèn)到廓清自己的思路就不能放棄；要么不思，一旦思考，不思到自己有所收獲就不能放棄；要么不辨，一旦分辨，不辨到讓自己明白透徹就不能放棄；要么不行，一旦踐行，不行到堅(jiān)定篤實(shí)的地步就不能放棄。作為基層理論骨干，既要自己多打幾個(gè)問(wèn)號(hào)，還要注意收集和梳理官兵學(xué)習(xí)教育中遇到的疑慮困惑，問(wèn)專家教授、問(wèn)單位領(lǐng)導(dǎo)、問(wèn)典型標(biāo)桿、問(wèn)身邊骨干，通過(guò)多問(wèn)、會(huì)問(wèn)、追問(wèn)，開(kāi)啟心扉、豁然貫通。

三、弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

學(xué)風(fēng)正，事業(yè)興。我們黨歷來(lái)高度重視學(xué)風(fēng)問(wèn)題，始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)關(guān)乎黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的任務(wù)來(lái)抓。毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇等老一輩革命家在極端艱苦的條件下，仍然保持如饑似渴的刻苦學(xué)風(fēng)、學(xué)以致用的務(wù)實(shí)作風(fēng)。進(jìn)入新時(shí)代，黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新步伐不斷加快，基層理論骨干作為武裝基層官兵頭腦的第一“接口”，更要以優(yōu)良學(xué)風(fēng)改進(jìn)工作作風(fēng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記使命責(zé)任，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。

一要真誠(chéng)信仰。信得真才能學(xué)得深、行得篤。方志敏在《可愛(ài)的中國(guó)》中寫道：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰，因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x乃是宇宙的真理?！弊鳛榛鶎永碚摴歉桑仨氁哉嬲\(chéng)信仰為前提，自覺(jué)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想作為科學(xué)真理來(lái)追求、作為政治信念來(lái)堅(jiān)守，從內(nèi)心深處煥發(fā)學(xué)習(xí)的旺盛熱情，做到先學(xué)一步、多學(xué)一些、深學(xué)一層，用真理之光點(diǎn)燃生命之火。

二要改進(jìn)改造。學(xué)習(xí)的目的在于改進(jìn)改造，這是端正良好學(xué)風(fēng)的根本所在。學(xué)習(xí)不能用記筆記來(lái)應(yīng)付差事，也不能用點(diǎn)名答到走過(guò)場(chǎng)，更不能用留“痕”留“跡”過(guò)門檻，而是通過(guò)學(xué)習(xí)收獲真知、加強(qiáng)改進(jìn)改造。作為基層理論骨干，理論武裝也要貫徹自我革命精神、斗爭(zhēng)精神，把基層官兵擺進(jìn)去、把個(gè)人職責(zé)擺進(jìn)去、把強(qiáng)軍事業(yè)擺進(jìn)去，增強(qiáng)改的意識(shí)、強(qiáng)化改的自覺(jué)、加大改的力度，做起而行之的行動(dòng)者、不做坐而論道的清談客，當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者、不當(dāng)怕見(jiàn)風(fēng)雨的泥菩薩。

三要?jiǎng)?wù)實(shí)前行。理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)要取得成效也必須立足于實(shí)、用力于實(shí)，堅(jiān)決防止空對(duì)空、兩張皮。雖然當(dāng)前青年官兵學(xué)歷層次高，但不意味著理論素養(yǎng)上去了，不知怎么學(xué)、不懂怎么用的問(wèn)題仍帶有一定普遍性，理論武裝的任務(wù)不是輕了而是更重了，迫切需要一批熟悉自己所思所想所需所惑、善于用戰(zhàn)士語(yǔ)言講活道理的理論骨干，為他們及時(shí)解疑釋惑、處處示范引導(dǎo)。這都需要理論骨干及時(shí)準(zhǔn)確地了解掌握官兵工作學(xué)習(xí)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、理論困惑、思想扣子，用普通話、大實(shí)話、家常話來(lái)做好黨的理論的翻譯工作，切實(shí)把遠(yuǎn)的拉近、把虛的講實(shí)，把抽象的講具體、把深?yuàn)W的講生動(dòng)，讓官兵入腦入心，有力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想在基層落地生根、開(kāi)花結(jié)果。