摘要：自古以來，文字都是人們良好溝通的橋梁，人們通過文字形式表達，從而使得其他人理解文字的含義以及表達者想要表達的含義。充分的發(fā)揮文字的力量，實現(xiàn)情感內(nèi)涵的傳遞。大學(xué)生作為教育部分的特殊群體，其對于社會的發(fā)展有著重要的作用。大學(xué)生也正是從此時開始接觸社會，學(xué)生由于年齡以及心理的原因，大學(xué)生與父母的溝通越來越少，在學(xué)校的時間越來越多，與父母關(guān)系疏離，與教師和同學(xué)關(guān)系拉近。因此輔導(dǎo)員要注重與學(xué)生之間的溝通交流，可以采用文字的形式進行橋梁的構(gòu)建，從而解決輔導(dǎo)員和大學(xué)生之間的溝通交流問題。

關(guān)鍵詞：文字;溝通;橋梁;輔導(dǎo)員;職業(yè)生涯

大學(xué)的校園環(huán)境可以釋放大學(xué)生的活力，與中學(xué)的校園環(huán)境有所不同，大學(xué)生即將步入社會，要接觸到形形色色的人。作為與學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)有著密切關(guān)系的輔導(dǎo)員工作，更是一項重中之重。要充分地運用文字方式，構(gòu)建溝通交流的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

一、 應(yīng)建設(shè)一條高效的思想教育途徑

由于當代大學(xué)生的主體意識、民主與平等觀念較強，對于教師以及家長的說教的教育方式，大學(xué)生感到尤為的反感。學(xué)生更加的希望與教師、家長構(gòu)建平等的范圍，參與到雙向思想交流中。針對這一特征，輔導(dǎo)員在教授學(xué)生時，可以采用啟發(fā)、引導(dǎo)的教學(xué)方式，讓學(xué)生處在平等的氛圍中，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使得學(xué)生可以在輕松、愉快的范圍學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的健康發(fā)展。鑒于此，教師開始采用工作心得形式啟迪學(xué)生，撰寫與學(xué)生實際生活相關(guān)聯(lián)的文字，幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的難題以及疑惑。文字交流的方式可以拉近輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的距離，使得兩者之間的關(guān)系更加的親切。文字交流的方式，不會受到時間和空間的局限，教師可以寫作指導(dǎo)性較強的文字內(nèi)容，或者選擇與學(xué)生有共同話題的內(nèi)容，進而與學(xué)生之間形成良好的溝通交流。

二、 加強心與心之間的交流

在大學(xué)生這個年齡階段，對于事物有著一定的認知，也有獨立思考解決問題的能力，教師傳統(tǒng)的說教形式，對于當代的大學(xué)生幾乎沒有作用了，嚴重者會引起學(xué)生的不滿以及反感。所以說，輔導(dǎo)員要在日常的工作中，切實地了解當代學(xué)生們的心理，利用貼近學(xué)生心靈的話語，與學(xué)生之間搭建一座“心橋”，連接著輔導(dǎo)員和學(xué)生，進而使得輔導(dǎo)員的工作更好的開展。為了搭建良好的“心橋”，輔導(dǎo)員需要了解學(xué)生的心理，讓學(xué)生知道來自輔導(dǎo)員老師的關(guān)心、愛護、尊重。比起居高臨下的訓(xùn)話，豪言壯語式的高談闊論，學(xué)生們更喜歡根植于日常生活中的關(guān)心。正所謂“潤物細無聲”，這給予了學(xué)生最為質(zhì)樸的鼓舞與交流。

輔導(dǎo)員的工作與學(xué)生的日常生活關(guān)系十分的密切，所以，輔導(dǎo)員在撰寫工作心得時，不能脫離學(xué)生的生活實際，針對學(xué)生在日常生活中遇到的問題進行指導(dǎo)，工作心得要具備指導(dǎo)性和理解性。隨著時代的不斷發(fā)展，當代大學(xué)生的思想掛念以及思維方式都發(fā)生了極大的變化，在這復(fù)雜的社會環(huán)境中，負面信息充斥在學(xué)生的周圍，輔導(dǎo)員此時要了解學(xué)生思想動向，找到學(xué)生在新時期所要面臨的問題，并及時的解決，實現(xiàn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展。輔導(dǎo)員要樹立“主動引導(dǎo)，服務(wù)至上”的理念，用文字的形式架起輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁，輔導(dǎo)員教師可以在工作心得中，針對學(xué)生面臨的問題給予指導(dǎo)性意見，對即將畢業(yè)的學(xué)生給予就業(yè)指導(dǎo)，對遇到困難挫折的學(xué)生給予心理疏導(dǎo)等等全面地服務(wù)于學(xué)生。

輔導(dǎo)員只有懷著一顆對學(xué)生的愛心、責任心，其工作心得就是最美麗的語言，可以給予學(xué)生一些鼓勵。在學(xué)生的生活中，一味地利用紀律要求，雖然學(xué)生被迫遵守了紀律，起到了一定的效果，但是效果不佳。輔導(dǎo)員秉持著責任心把學(xué)生放在了第一位，學(xué)生就會自覺地遵守更多的行為規(guī)范。所以說輔導(dǎo)員在日常的生活中，要以理服人，以情動人。

三、 轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生為你喝彩

當代大學(xué)生多為90后大學(xué)生，多數(shù)都是獨生子女，興趣廣泛，具有個性。但是此時的多數(shù)學(xué)生較為懶散，不能與家長良好的溝通交流，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校中遇到學(xué)習(xí)困難，出現(xiàn)交友質(zhì)量不高等現(xiàn)象。輔導(dǎo)員的工作要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，秉持“堵不如疏”的原則，更好地服務(wù)于學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生，最大限度地滿足于學(xué)生的成長成才的需求。輔導(dǎo)員可以在工作心得中與學(xué)生形成交互留言的行為，輔導(dǎo)員能給予學(xué)生指導(dǎo)性意見，也能收到學(xué)生的反饋，可以促使輔導(dǎo)員這種行為在學(xué)校中發(fā)揚光大。通過這種交互留言的形式，讓學(xué)生們更加信任輔導(dǎo)員，更加的理解輔導(dǎo)員，從而使得輔導(dǎo)員工作可以順利地落實。輔導(dǎo)員應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，樹立服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的觀念，讓師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系，從而贏得學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊重。

四、 結(jié)論

大學(xué)時期作為最為重要的一個時期，大學(xué)生的思想政治教育十分的重要，輔導(dǎo)員要擔起責任，擁有責任心、愛心，為學(xué)生的人生發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。大學(xué)階段不僅僅是學(xué)生探索真理的階段，同時更是塑造人格、良好的品質(zhì)的精神家園。所以說輔導(dǎo)員在大學(xué)生階段有著重要的作用，幫助學(xué)生在這么重要的階段中，形成正確的“三觀”，實現(xiàn)學(xué)生成人成才的有效培養(yǎng)。

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作者簡介：

葛婭婷，河南省濮陽市，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。