摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，我們對初中階段的政治教學(xué)重視程度也越來越高，而政治學(xué)科作為和學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，其中的知識和理念對于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和生活具有較強的指導(dǎo)意義，政治教師要不斷地優(yōu)化政治學(xué)科教學(xué)，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，不斷提升學(xué)生學(xué)以致用的能力，并讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的政治知識內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率的全面提升。本文將就初中思想品德教學(xué)過程中的“學(xué)以致用”進(jìn)行研究和討論，希望可以給予政治教師生活化教學(xué)一些有益的經(jīng)驗借鑒和思路啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中政治;學(xué)習(xí)致用;策略;探究

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用是我們開展初中政治教學(xué)的主要目標(biāo)，只有讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的政治知識內(nèi)容較好的應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)之中，我們的教學(xué)才會有現(xiàn)實的意義，政治教師要對此有一個較為深入的理解和認(rèn)知，并積極地探索在政治學(xué)科教學(xué)過程中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生在政治知識中感悟生活，在日常生活中更加深入地理解政治知識，不斷提升其政治綜合素養(yǎng)。本文將分四點就政治課堂的生活化教學(xué)進(jìn)行研究和討論。

一、 進(jìn)行生活化教學(xué)

在政治課堂教學(xué)之中開展生活化的教學(xué)，有助于學(xué)生將政治知識和生活實際相聯(lián)系，并在積極思考生活現(xiàn)象中較為深入地理解政治內(nèi)容，自然有助于學(xué)生學(xué)以致用能力的提升，因此，政治教師要積極在課堂開展生活化的教學(xué)，不斷提升課堂的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《做情緒的主人》小節(jié)內(nèi)容時，教師可開展生活化的教學(xué)。教師可以借助多媒體向?qū)W生展示幾個有關(guān)情緒的生活化小案例，如一向成績較好的學(xué)生A由于這次考試成績不理想，又受到家長的批評，他越想越生氣，心里充滿了負(fù)面的情緒，在學(xué)校和同學(xué)總是發(fā)生口角，回到家里和父母又總是發(fā)生矛盾，在這樣的情緒影響下學(xué)生A的成績又有了大幅度的下降。同時，將這個案例和班級學(xué)生的實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生思考不良情緒對自身所帶來的不良后果，并反思自己是否有過類似的情況，從而在生活化的教學(xué)中加深了學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，也讓這些內(nèi)容指引著學(xué)生更好地去面對生活中的不良情緒，積極地做情緒的主人。

二、 教學(xué)中進(jìn)行滲透

教學(xué)是教師傳授政治知識內(nèi)容的主要途徑，政治教師要積極地在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，多問幾個為什么，多引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系自己的實際，鼓勵學(xué)生去積極地思考，不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會拒絕》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以設(shè)置問題，如大家想一下你們的生活中都有哪些誘惑呢？這些誘惑有什么危害呢？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)誘惑？我們可以為禁毒做些什么？等等，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際，對這些問題進(jìn)行積極的回答，如學(xué)生B可能會說毒品對人們的誘惑非常大，我們都要自覺地去抵制毒品，避免盲目地從眾，而教師要積極地給予學(xué)生指引，讓學(xué)生形成正確的價值觀，如對于毒品要堅決地杜絕，遠(yuǎn)離這些不良的誘惑，從而讓學(xué)生知道在生活中該對毒品有一個怎樣的態(tài)度、如何拒絕毒品的誘惑，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

三、 創(chuàng)新教學(xué)的模式

教學(xué)模式的改進(jìn)對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和利用政治知識內(nèi)容具有較為重要的作用和意義，政治教師要積極地創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)了《我們崇尚公平和正義》這一單元內(nèi)容后，教師不妨將課堂的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生的課堂討論，如可以讓學(xué)生積極地結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識和自己的生活實際，分小組的討論社會公平正義及維護(hù)社會公平正義的意義，并討論如何才能更好地維護(hù)社會公平，從而通過討論和分析，不斷地提升學(xué)生運用政治知識解決問題的能力。又例如，當(dāng)學(xué)了某一模塊的內(nèi)容之后，教師可以專題講座引導(dǎo)學(xué)生去參與到對某些事件的討論和學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生旁征博引，積極地開展分析和研究，不斷地提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。

四、 組織多樣化活動

多樣化的活動有助于帶動初中學(xué)生的參與熱情和參與積極性，讓學(xué)積極運用所學(xué)的政治知識技能去解決生活中的問題，不斷提升學(xué)生的綜合能力。如在學(xué)習(xí)了《參與政治生活》小節(jié)內(nèi)容時，教師可以組織開展以“我們?nèi)绾螀⑴c政治生活”為主題的征文活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識，以論文的形式發(fā)表自己對“我們?nèi)绾螀⑴c政治生活”主題內(nèi)容的看法。又例如，在學(xué)習(xí)了《誠信做人到永遠(yuǎn)》小節(jié)內(nèi)容后，教師可以組織學(xué)生開展辯論賽活動，讓學(xué)生在辯論賽中積極地就誠信進(jìn)行辯論，從而讓學(xué)生懂得誠信的意義和作用，并積極在生活中做一個言而有信的人。

綜上所述，政治教師應(yīng)該全面地在該學(xué)科的教學(xué)中貫徹“學(xué)以致用”的基本教學(xué)理念，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，并在教學(xué)實施中要積極地進(jìn)行生活化教學(xué)，不斷地開展?jié)B透，有效地創(chuàng)新教學(xué)的模式，積極地組織學(xué)生開展多樣化的活動，全面提升生活教學(xué)的效能，讓學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)習(xí)的政治知識，不斷促進(jìn)學(xué)生政治綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉芬芬.巧用時事熱點促進(jìn)效率提升——淺議初中政治教學(xué)中時事熱點的滲透[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（2）：118.

[2]陳軍.巧用課堂小結(jié)，提高教學(xué)實效——淺談初中政治課堂教學(xué)小結(jié)的方式[J].中國校外教育，2013（8）：56.

作者簡介：

陳文姣，云南省玉溪市，云南省玉溪第七中學(xué)。