張民勇

關(guān)鍵詞：美育;課程設(shè)置;教學(xué)改革;素質(zhì)教育

美育就是審美教育，美無處不在，無時不有，法國著名雕塑家奧古斯特·羅丹說，“世界上從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！备叩仍盒ｉ_設(shè)的所有課程本身就具有規(guī)律性和科學(xué)價值，同時也必然具有其本身所獨特的審美價值。而我們所說的美育課程則主要包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等。美育不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。

一、新時代加強美育教育的重要性

加強美育教育是新時代發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書記指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！边@一重大政治判斷要求我們必須把握時代特點，直面時代課題。改革開放以來，我們?nèi)〉昧肆钍廊伺e世矚目的成就，經(jīng)濟實力、綜合國力都大為增強，物質(zhì)生活得到了極大改善，人們對美好生活的向往日益增長，同時我們也要看到，過度追求物質(zhì)享受、急功近利、享樂主義、奢靡之風(fēng)也在悄然滋長，這些不正之風(fēng)已經(jīng)嚴(yán)重損害了我們國家的機體，這就要求我們在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時必須加強精神文明建設(shè)。黨的十八大以來，我國高校美育工作取得了令人稱贊的進展，隨著時代的發(fā)展，美育育人的導(dǎo)向地位越來越凸顯，課程體系建設(shè)，結(jié)構(gòu)布局，美育活動，資源保障等都在不斷向好的方向發(fā)展。但是，當(dāng)前高校美育工作尤其是美育教學(xué)工作越來越不能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的形勢，與新時代構(gòu)建培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的育人體系越來越不能相適應(yīng)，已經(jīng)不能滿足廣大青年學(xué)生對更優(yōu)質(zhì)、更美好教育資源的需求，必須進行教學(xué)改革。

大學(xué)是傳承人類優(yōu)秀文化的主戰(zhàn)場，擔(dān)負著撫育時代新人的歷史使命，大學(xué)的教育不僅包含專業(yè)文化知識，還必須考慮大學(xué)生全方位的素質(zhì)教育。當(dāng)前，受西方拜金主義和享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生只注重學(xué)習(xí)技能知識學(xué)習(xí)，而忽略了在陶冶情操、提升境界、涵養(yǎng)素質(zhì)等方面的修養(yǎng)，認(rèn)為美育不重要，帶不來實際效益。因此，高校要實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須把美育教育貫穿到教育的始終。要堅持中國特色社會主義的教育發(fā)展之路，堅持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為教育根本任務(wù)，從思想上引領(lǐng)學(xué)生牢固樹立正確的審美觀念、塑造美好心靈、陶冶高尚道德情操，立足實際從根本上改變高校美育教育的薄弱環(huán)節(jié)，要遵循美育規(guī)律，把握美育特點，以弘揚偉大中華美育精神，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貫徹始終，做到以美育人、以美化人、以美感人、以美培元，以美樹人。

二、新時代高校美育教育面臨的挑戰(zhàn)和機遇

（一）高校對美育課程重視程度不夠

部分高校只重視專業(yè)課程的教學(xué)，忽略美育課程教學(xué)，多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)班子很少有美育學(xué)科領(lǐng)域的專家，尤其是理工類高職院校此種情況更為嚴(yán)重，當(dāng)然在藝術(shù)類院校情況要好點，在課程建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、經(jīng)費保障等方面與專業(yè)課程相比缺乏足夠的支持。雷聲大雨點小，黨的教育政策貫徹落實不夠徹底，嚴(yán)重打擊了美育教師隊伍的積極性。

（二）美育教師隊伍配置不足

隨著我國經(jīng)濟實力不斷發(fā)展，高校美育資源需求也在不斷增長。但部分高校美育工作滯后，以致美育資源配置不均，師資配置不足：一是高校美育教師隊伍整體偏少，需配備足夠的師資力量;二是美育教師專業(yè)水平不高，不能滿足新時代大學(xué)生的美育需求，需要引進高水平的師資隊伍，并加強美育教師的進修培訓(xùn)。

（三）美育教學(xué)資源匱乏

以音樂課為例，有的高校沒有用于教學(xué)的樂器，比如說鋼琴，有的高校有鋼琴卻是不能用于平時的教學(xué)活動，長時間閑置。以美術(shù)課為例，有的高校同樣沒有用于教學(xué)的教學(xué)資源，畫筆、畫板、顏料等，老師講完，學(xué)生散場，效果不佳，學(xué)生缺少參與實踐的機會。以舞蹈課為例，部分學(xué)校根本沒有像樣的固定場地，且因為舞蹈課場地需求過大，很多學(xué)校都很少開設(shè)這門課程，扼殺了學(xué)生的需求。有的即使開設(shè)了舞蹈課程，因為沒有場地訓(xùn)練，活動空間也只是局限在上課教室，不能充分發(fā)揮舞蹈課的功能，課堂教學(xué)效果欠佳。

（四）美育教學(xué)模式陳舊，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前，多數(shù)高校還處于“教師授課一一藝術(shù)作品欣賞一一學(xué)生聽課”的傳統(tǒng)模式中。隨著時代的發(fā)展，這種被動的教學(xué)模式己經(jīng)不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們必須找出問題，立足實際，進行改革創(chuàng)新，探索適合新時代教學(xué)規(guī)律的教學(xué)理念和教學(xué)模式。由于學(xué)校不重視美育教學(xué)，導(dǎo)致教師積極性不高，也不能為美育教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，缺乏交流溝通的機會，以致惡性循環(huán)，老師應(yīng)付課堂，學(xué)生不愿意聽課，教學(xué)效果不好。

三、推進新時代美育教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展

（一）加強師資隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)能力

高校要結(jié)合本校的實際，加大美育專業(yè)人才的引進力度，出臺更多的優(yōu)厚政策，筑巢引鳳，吸引更多優(yōu)秀的人才。如按照師生比例，鼓勵高校探索實施公共藝術(shù)課特聘教授制度。優(yōu)化專業(yè)藝術(shù)教育教師結(jié)構(gòu)，搭建院系、校際合作交流平臺。建設(shè)一批高校美育名師工作室，培養(yǎng)一批美育名家名師。加大在崗教師的能力培養(yǎng)，搭建高水平的交流平臺，既要請進來又要走出去，可以通過專家報告會、研討會、座談會等形式促進優(yōu)秀美育資源的共享，為我所用，取長補短。加大美育教師教學(xué)崗位激勵制度，構(gòu)建符合美育教育特點的教師職稱評審制度和考核而評價機制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評定等提供有力支撐。

（二）豐富課程設(shè)置，深化教學(xué)改革

首先，高校要創(chuàng)新課程教學(xué)體系，充分運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段和最新的教學(xué)理念，建立新型的美育課程教學(xué)體系，利用大數(shù)據(jù)、數(shù)字化、智能化線上線下有機結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等課程教學(xué)模式，讓學(xué)生更多的能體驗美育課程的實踐，增強動手能力，讓學(xué)生在實踐中感受美。支持建設(shè)一批高質(zhì)量美育慕課，擴大優(yōu)質(zhì)課程的覆蓋面和共享面。探索建設(shè)一批校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，逐步完善高校與文化宣傳部門、文藝團體等協(xié)同育人機制。其次，部分高校的院系以必修課的形式開設(shè)一門課程，課程單一。以A校為例，信息系以必修課的形式只開設(shè)了影視鑒賞課程，有的院系只開設(shè)了美術(shù)鑒賞課程，這樣的設(shè)置過于單一，剝奪了學(xué)生選擇自己喜歡的美育課程的機會，不能滿足學(xué)生多元化的需求。有的學(xué)者提出“必修+選修”的美育課程體系值得借鑒。因此豐富的課程設(shè)置是美與改革的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該建設(shè)多元化的課程體系，音樂類、舞蹈類、影視類、話劇類、美術(shù)類、書畫類等課程都可以逐步構(gòu)建。

（三）增強學(xué)生實踐活動，推進文化傳承創(chuàng)新

一方面，除了課堂教學(xué)以外，可以增加學(xué)生參與實踐的機會，如攝影類課程可以組建攝影協(xié)會，話劇類可以組建話劇協(xié)會，音樂類課程可以組建吉他、竹笛等各類音樂類協(xié)會，舞蹈類課程可以組建舞蹈協(xié)會等。這些校園社團可以作為課堂教學(xué)以外的良好的補充，彌補課堂教學(xué)的不足。另一方面，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校美育教學(xué)有機結(jié)合，弘揚中華美育精神，高?？梢灾鲃勇?lián)系協(xié)調(diào)文物館所、美術(shù)館、博物院、歌劇院、音樂廳等，組織學(xué)生免費參觀，聽音樂會或請專家進行專題講座，傳承好紅色經(jīng)典，打造經(jīng)典傳播高地，讓廣大青年學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程中了解中華文化的變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，使學(xué)生在欣賞品讀的過程中汲取中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在開展高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園、全國大學(xué)生藝術(shù)展演等品牌活動，感受高雅藝術(shù)的魅力，營造格調(diào)高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化氛圍，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田。培育一批原創(chuàng)校園歌曲、話劇、影視、舞臺劇、舞蹈等文化精品項目，弘揚主旋律、貼近學(xué)生、貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、心靈之美。

（四）樹立服務(wù)社會意識，增強服務(wù)社會的能力水平

新時代高校美育要融入到國家發(fā)展的戰(zhàn)略布局之中，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展，為廣大人民群眾服務(wù)好。各高校要依托各自優(yōu)勢項目，積極開展定點幫扶、職教扶貧、社區(qū)服務(wù)等美育志愿服務(wù)和社會實踐活動，在社會實踐中不斷發(fā)展。提高高校藝術(shù)場館的社會服務(wù)能力，鼓勵有條件的高校將博物館、美術(shù)館、音樂廳等向社會開放。積極開展人文交流合作，借助國際和國內(nèi)、政府和民間多種對外交流渠道和活動平臺，發(fā)揮高校優(yōu)勢項目和高水平藝術(shù)社團的重要作用，積極參加到中國特色社會主義新時代的偉大實踐當(dāng)中。

中國特色社會主義進入新時代為我們提供了難得的歷史機會，同時我們也面臨很大挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上，立足實際，搶抓機遇，大力弘揚中華美育精神，做好新時代高校美育教學(xué)工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。