楊靜

【摘要】在初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，考試是一種檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要方式，試卷講評(píng)也成為教學(xué)中一種重要的授課類型.現(xiàn)在的數(shù)學(xué)試卷講評(píng)往往是教師“唱獨(dú)角戲”，從頭講到尾，學(xué)生被動(dòng)、枯燥地聽，效果卻不明顯.常常能聽到數(shù)學(xué)教師之間的談話是：“這道題都講過(guò)幾遍了學(xué)生還是做不對(duì)”.作為一名初中數(shù)學(xué)教師不禁自問(wèn)，怎樣才能上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，如何使試卷講評(píng)更高效？筆者帶著疑問(wèn)做了以下總結(jié)反思，淺析如何上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);試卷講評(píng)

一、課前做好充分的準(zhǔn)備工作

（一）教師認(rèn)真做試卷，及時(shí)批改

一份試卷，教師首先要自己認(rèn)真做一遍，估量試題的難度和學(xué)生的完成時(shí)間，了解試卷考查知識(shí)的側(cè)重點(diǎn).試卷要及時(shí)批改講評(píng)，趁熱打鐵，及時(shí)糾正并鞏固新知.

（二）教師要認(rèn)真做好試卷分析

在批改完試卷后，教師要認(rèn)真做好卷面分析，統(tǒng)計(jì)每道題的得分率，了解學(xué)生對(duì)試卷知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;統(tǒng)計(jì)失分率較高題目的知識(shí)點(diǎn)和出錯(cuò)原因;統(tǒng)計(jì)典型錯(cuò)誤類型;統(tǒng)計(jì)個(gè)別題目學(xué)生的新穎、簡(jiǎn)潔的解法;統(tǒng)計(jì)學(xué)優(yōu)生解題的瓶頸問(wèn)題和學(xué)困生的知識(shí)漏洞，做到講評(píng)試卷及后續(xù)個(gè)別點(diǎn)評(píng)時(shí)心中有數(shù).

（三）結(jié)合試卷分析認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)試卷分析確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，突出整套試卷的考查重點(diǎn)，有側(cè)重點(diǎn)地講評(píng);重視易錯(cuò)題目相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)總結(jié)，做到“以一道題帶動(dòng)一片知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固和再現(xiàn)”，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系;重視思想方法的提煉和滲透.

二、試卷講評(píng)課要重視講評(píng)技巧

（一）注意試題歸類，提高課堂效率

1.按知識(shí)點(diǎn)分類：把同一份試卷中相同知識(shí)點(diǎn)的試題歸為一類，教師只講評(píng)此類問(wèn)題中的典型錯(cuò)題，其余題目可由學(xué)生分組討論解決或課下自行訂正完成，既提高了學(xué)生參與度，又提升了學(xué)習(xí)效率.

2.按錯(cuò)誤類型分類：常見錯(cuò)誤類型有概念模糊、審題不清、計(jì)算錯(cuò)誤、粗心大意等.這樣分類有利于學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加深印象，更好地糾正錯(cuò)誤.

3.按解題思想方法分類：常見的解題方法有與方程思想相結(jié)合解題、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、函數(shù)建模法、特殊值法、公式總結(jié)法等.這樣分類能激起學(xué)生興趣，提高學(xué)生答題技巧.如在講“勾股定理”時(shí)，讓學(xué)生記住30度、60度、90度直角三角形中三邊比為1∶3∶2;45度、45度、90度直角三角形三邊比是1∶1∶2;邊長(zhǎng)為a的等邊三角形面積是34a2等，在選擇填空題中可以直接套用公式，省時(shí)省力，事半功倍.

（二）注重一題多解和變式訓(xùn)練

有些題目教師已經(jīng)講了多遍，學(xué)生還是不會(huì)做，說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有真正掌握題目考查的知識(shí)點(diǎn).通過(guò)一題多解和變式訓(xùn)練可以幫助學(xué)生從多角度去分析問(wèn)題，理解知識(shí)點(diǎn)，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生透過(guò)問(wèn)題看本質(zhì)，進(jìn)行開放、發(fā)散式的思維訓(xùn)練，逐步推進(jìn)，層層深入，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力.

（三）重視學(xué)生的主動(dòng)參與，采用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

新課標(biāo)指出，“教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”[1].在試卷講評(píng)課中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，不光是“帶著耳朵聽”，更要張嘴說(shuō)，動(dòng)手操作、演算、記筆記，動(dòng)腦筋思考.如在“平行四邊形”一章中，概念多，易混淆，熟記概念是學(xué)好本章的重要前提.因此，在試卷講評(píng)課中，教師可以先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本章節(jié)的概念和定理，要求學(xué)生當(dāng)堂背誦，通過(guò)點(diǎn)名抽背、同桌互背、集體背誦、等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)化記憶，熟記概念.在講評(píng)以計(jì)算為主的“有理數(shù)”一章試卷時(shí)，可以給學(xué)生留出5～10分鐘時(shí)間當(dāng)堂訂正，然后教師巡視批改，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提高了學(xué)生參與度和課堂時(shí)效性.教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)，先組內(nèi)討論，解決能解決的問(wèn)題，再由教師解決較難問(wèn)題，總結(jié)提升.這樣既能提高學(xué)生的注意力和主動(dòng)性，又提高了課堂效率.

（四）展示典型錯(cuò)例，加深學(xué)生印象，強(qiáng)化糾錯(cuò)

典型錯(cuò)例的展示能使學(xué)生印象深刻.例如，在講評(píng)“全等三角形”一章的試卷時(shí)，學(xué)生易犯以下錯(cuò)誤：只要看見題目中給出“兩邊加一角”，就會(huì)不假思索地用“SAS”證明三角形全等，而不去考慮題中給出的角是不是“夾角”.通過(guò)展示錯(cuò)例，并引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)因，并舉出反例，學(xué)生加深了印象，提高了改錯(cuò)效果.

三、培養(yǎng)糾錯(cuò)習(xí)慣，重視課后反饋

要培養(yǎng)學(xué)生良好的糾錯(cuò)習(xí)慣.要求學(xué)生用紅筆記筆記，建立錯(cuò)題本整理錯(cuò)題，教師要批改評(píng)價(jià).每次大考（如月考、期中、期末考試）后要求學(xué)生寫試卷反思，提出改進(jìn)措施.講評(píng)課后還要配有針對(duì)性的課后練習(xí)，最好是和講評(píng)重難點(diǎn)相配套的練習(xí)，變式訓(xùn)練等，再次進(jìn)行糾正、鞏固.要做到“有講評(píng)試卷，就有鞏固練習(xí)，就有評(píng)價(jià)”，充分引起學(xué)生對(duì)試卷講評(píng)課的重視，提高課堂效率.對(duì)部分教學(xué)難點(diǎn)，后續(xù)考試可以多次設(shè)置相關(guān)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練.

四、善于鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：判卷時(shí)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生在其試卷上寫一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);對(duì)某道題出色的解法，用紅筆在旁邊寫一個(gè)“好”字;對(duì)書寫潦草的學(xué)生用批語(yǔ)善意地提醒;在面對(duì)全班學(xué)生做試卷分析時(shí)，及時(shí)肯定學(xué)生掌握的較好的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)掌握不理想的地方提出希望等等.教師還要善于控制自己的情緒，不能因?yàn)閷W(xué)生考試的不理想就在課上抱怨指責(zé)，打擊學(xué)生的自信心，而是應(yīng)該冷靜分析，找到問(wèn)題，正面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)步.

五、總 結(jié)

試卷講評(píng)課是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見、重要的一種教學(xué)課型，對(duì)糾正、鞏固、提升所學(xué)的知識(shí)有重要作用.一節(jié)高質(zhì)量的試卷講評(píng)課，需要教師精心準(zhǔn)備、重點(diǎn)選擇、延伸發(fā)散、有效講評(píng)、及時(shí)反饋、總結(jié)提升.要做到講評(píng)一種方法，能舉一反三，觸類旁通;歸納一種題型，能發(fā)散思維，提升能力.讓我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的重視，讓數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課越來(lái)越精彩、高效.

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.