任圣玥 高思遠

摘? 要：在當今社會多元化、信息化迅速發(fā)展的前提條件下，體育舞蹈傳播的途徑越來越廣泛，微信公眾號的小視頻、各種大型賽事的直播、各式的大咖集訓(xùn)營等使得國內(nèi)外的體育舞蹈明星逐漸被體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生所熟知，也將體育舞蹈專業(yè)運動員和學(xué)生們的距離拉近。為了對體育舞蹈學(xué)生專業(yè)態(tài)度進行有效的引導(dǎo)，使其積極參與體育鍛煉，提升自身技能，以濱州學(xué)院為例，采取調(diào)查問卷、文獻資料、訪談等方法，對體育舞蹈明星對體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生專業(yè)態(tài)度的積極性、行為方式等方面進行調(diào)查分析，提高體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的體育態(tài)度。結(jié)果表明：體育舞蹈明星們積極向上的精神、高超的動作技巧、訓(xùn)練方式甚至他們的訓(xùn)練著裝都會對體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)態(tài)度產(chǎn)生影響。

關(guān)鍵詞：濱州學(xué)院? 體育舞蹈明星? 專業(yè)態(tài)度

中圖分類號：J722.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0213-02

隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們生活方式和娛樂方式發(fā)生了天翻地覆的變化，體育舞蹈傳播的途徑也越來越廣泛，國內(nèi)外的體育舞蹈明星越來越多的被體育舞蹈專業(yè)學(xué)生所熟知，也將專業(yè)運動員和普通學(xué)生的距離拉近。通過觀看體育舞蹈明星比賽或者訓(xùn)練的視頻，可以同時學(xué)習(xí)到體育舞蹈明星表演或者訓(xùn)練中高超的專業(yè)技術(shù)和感受到他們執(zhí)著的追求精神。

體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)態(tài)度制約著學(xué)生專業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)今濱州學(xué)院體育舞蹈與專業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)態(tài)度還存在差距，進而影響著濱州市體育舞蹈事業(yè)的發(fā)展。因此通過研究本課題，了解體育舞蹈明星對濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生專業(yè)態(tài)度方面的影響。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以體育舞蹈明星對體育舞蹈專業(yè)學(xué)生專業(yè)態(tài)度的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

依據(jù)研究課題的要求，組織相應(yīng)的調(diào)查問卷，遵守隨機取樣的原則，對濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生進行抽樣問卷，本次調(diào)查共發(fā)放問卷89份，收回89份，有效問卷86份，回收率為100%，有效率為96%。

1.2.2 文獻資料法

通過在中國知網(wǎng)檢索“體育舞蹈明星”“專業(yè)態(tài)度”等關(guān)鍵詞，查閱有關(guān)文獻，進行認真研讀、分析、概括與總結(jié)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

在對問卷信息和效度進行檢驗的基礎(chǔ)上，運用計算機數(shù)理統(tǒng)計工具對獲得的有關(guān)體育舞蹈明星對體育舞蹈學(xué)生影響的資料數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷進行統(tǒng)計整理并分析。

1.2.4 訪談法

對部分體育舞蹈專項的學(xué)生進行交流、討論，了解他們對體育舞蹈明星的一些看法，以及對體育舞蹈專業(yè)的態(tài)度，并觀察課堂的上課訓(xùn)練情況。

2? 研究結(jié)果與分析

2.1 體育項目明星效應(yīng)的形成

縱觀國內(nèi)體育明星市場，運動員普遍通過參加具有極大影響力的重要賽事并在比賽中取得優(yōu)異成績后，獲得國內(nèi)外廣泛的關(guān)注從而轉(zhuǎn)化成為某一領(lǐng)域的代表性人物。這些運動員在接連獲得優(yōu)秀成績后的多棲發(fā)展使他們成為相應(yīng)運動領(lǐng)域的象征性符號，當人們談?wù)摰较鄳?yīng)的運動項目時能聯(lián)想到他們，這些都是體育明星效應(yīng)產(chǎn)生的影響[1]。運動員在賽后經(jīng)過合理的價值開發(fā)自此走上體育、娛樂和商業(yè)多棲發(fā)展的道路，這不僅為運動員個人帶來了巨大的收益和價值，也為社會和公眾提供了很好的價值引導(dǎo)和榜樣作用，為我國的體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了有形或無形的價值[2]。

2.2 體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生對國內(nèi)體育舞蹈明星的關(guān)注程度

通過對濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生對國內(nèi)體育舞蹈明星的關(guān)注程度調(diào)查可知，僅有28.4%的學(xué)生關(guān)注或者非常關(guān)注體育舞蹈明星。造成這一現(xiàn)象的原因可能和體育舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)態(tài)度有很大的關(guān)系，絕大部分體育舞蹈專業(yè)學(xué)生是因為學(xué)習(xí)了體育舞蹈以后才開始關(guān)注體育舞蹈明星，反之，在他們未學(xué)習(xí)體育舞蹈專業(yè)之前，對于體育舞蹈明星并沒有較多的關(guān)注。

2.3 體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生關(guān)注體育舞蹈明星方面的調(diào)查

通過對濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生關(guān)注的體育舞蹈明星的方面的調(diào)查統(tǒng)計，當前53%的學(xué)生對體育舞蹈明星的舞蹈技術(shù)更為關(guān)注;有52%的學(xué)生通過體育舞蹈明星來關(guān)注最新的舞蹈技巧，31%的學(xué)生更傾向于掌握更多的訓(xùn)練方法;還有一部分學(xué)生會同時關(guān)注體育舞蹈明星的專業(yè)的舞蹈用品以及通過體育舞蹈明星來更了解體育舞蹈專業(yè)。通過與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對體育舞蹈明星精神方面也有關(guān)注。

2.4 體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生專業(yè)態(tài)度調(diào)查

學(xué)生的專業(yè)態(tài)度是激勵學(xué)生學(xué)好一門功課的內(nèi)在因素。而學(xué)生的這種態(tài)度來源于學(xué)生自身切實的感受，反映學(xué)生們對某種人生目標的渴望和追求，是學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的主動動因[3]。通過對濱州學(xué)院體育舞蹈學(xué)生對體育舞蹈的專業(yè)態(tài)度的調(diào)查可知，有27%的學(xué)生持一般態(tài)度，10%的學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)。由此可知，在當今的應(yīng)試教育下，體育舞蹈目前還不能被學(xué)生們完全當作一項愛好去學(xué)習(xí)。

2.5 體育舞蹈明星對體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生專業(yè)態(tài)度的影響

2.5.1 體育舞蹈明星對體育舞蹈專業(yè)學(xué)大生學(xué)習(xí)行為方式的影響

人的行為方式容易受各種方面因素的影響，明星效應(yīng)便是其中之一[3]。當今社會娛樂方式豐富多樣，每個行業(yè)中都有行業(yè)明星，體育舞蹈領(lǐng)域也不例外，比如邵克強、閻棒棒、文智等。這些體育舞蹈明星影響著體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式的變化。通過對體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生的行為方式的調(diào)查統(tǒng)計可以看出學(xué)生在關(guān)注了體育舞蹈明星的各方面后，學(xué)生會更加積極的去參加明星的授課、集訓(xùn)等活動，模仿體育舞蹈明星的技術(shù)風格、舞蹈用品等。

2.5.2 體育舞蹈明星對體育舞蹈專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的影響

通過對體育舞蹈明星獲獎或者表演的視頻觀看，激發(fā)濱州學(xué)院學(xué)生對體育舞蹈專業(yè)的認同感和歸屬感，增強濱州學(xué)院體育舞蹈學(xué)生的專業(yè)自豪感，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情。

3? 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)絕大部分學(xué)生對于該專業(yè)表示喜歡，但是仍有部分學(xué)生并不喜歡，仍有部分學(xué)生對于自己的專業(yè)態(tài)度不堅定。體育舞蹈明星對學(xué)生的專業(yè)態(tài)度的影響主要集中表現(xiàn)在體育舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)行為方式等方面。體育舞蹈明星對濱州學(xué)院體育舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式的影響主要表現(xiàn)在參加集訓(xùn)授課，模仿技術(shù)風格，效仿舞蹈用品等。

3.2 建議

對體育舞蹈學(xué)生專業(yè)態(tài)度進行有效的了解和掌握，促其長補其短，使其積極參與鍛煉，提升自身技能。對課程所需的基礎(chǔ)設(shè)施，要保證配備齊全，找到滿足學(xué)生身心發(fā)展的設(shè)施和手段。學(xué)生可以把體育舞蹈明星作為標桿，引導(dǎo)體育舞蹈專業(yè)學(xué)生及體育舞蹈愛好者正確地從事體育舞蹈活動及專業(yè)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生進行全面的教育，特別是注重他們自身素質(zhì)的發(fā)展，為學(xué)生帶好頭，起到模范作用。

參考文獻

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