何會(huì)麗

（山西省運(yùn)城市芮城縣七一示范小學(xué)，山西 運(yùn)城 044600）

英語(yǔ)的教育教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)有著重大的意義和價(jià)值。閱讀教學(xué)可以讓學(xué)生更精確地掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)地區(qū)性的關(guān)系，老師英語(yǔ)教學(xué)中必須做出相應(yīng)的閱讀榜樣。為學(xué)生樹立正確的閱讀方式范本，提升學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的效率和質(zhì)量。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們來(lái)談下英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義和價(jià)值。

一、閱讀教學(xué)靈活多變幫助學(xué)生精確掌握知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，如果出現(xiàn)了疑問(wèn)很可能會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)效率的降低。閱讀教學(xué)不但可以精確傳遞知識(shí)點(diǎn)，而且還方便和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。在閱讀教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以提出問(wèn)題，也可以不斷鞏固原來(lái)的知識(shí)。老師閱讀教學(xué)，是給學(xué)生更多的膽子，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

例如：我們?cè)诮虒W(xué)《Smell and taste》這篇課文的時(shí)候，學(xué)生如果對(duì)英文的詞匯有不懂的地方，我們可能需要結(jié)合中文的形式，來(lái)幫助學(xué)生解釋味覺(jué)和嗅覺(jué)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)。對(duì)于很多學(xué)習(xí)進(jìn)程中的疑難點(diǎn)，閱讀教學(xué)可以有效地解決。在這個(gè)過(guò)程中，閱讀教學(xué)的優(yōu)越性就可以發(fā)揮出來(lái)了。課堂上老師可以和學(xué)生深度互動(dòng)，來(lái)了解學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題。閱讀教學(xué)的價(jià)值和意義，在于可以更好地幫助學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生掌握精準(zhǔn)知識(shí)。

二、閱讀教學(xué)可以為學(xué)生樹立起閱讀發(fā)音的標(biāo)桿

因?yàn)榈赜蛟颍恍┑胤降钠胀ㄔ挷⑽赐耆占?。所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口音問(wèn)題，這就是為什么我們?cè)瓉?lái)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成績(jī)不錯(cuò)，考試成績(jī)總能名列前茅，但是在和外國(guó)友人交流的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方根本聽不懂。這個(gè)根源問(wèn)題，就是發(fā)音。

例如：我國(guó)一些普通話沒(méi)有完全普及的地區(qū)，學(xué)生的鄉(xiāng)音很濃。閱讀語(yǔ)文的時(shí)候就有些吃力，這個(gè)時(shí)候他們的英語(yǔ)閱讀，自然也就很難合格。針對(duì)這種情況我們要給予更多的幫助。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，必須要克服發(fā)音問(wèn)題。尤其是少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，他們的口音更重。

老師閱讀教學(xué)，是在為學(xué)生樹立起英語(yǔ)閱讀的標(biāo)桿。用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地完成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)最終目標(biāo)是為了應(yīng)用，所以我們要讓學(xué)生多加運(yùn)用英語(yǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：閱讀教學(xué)以其優(yōu)良的教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中保留了下來(lái)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)的作用，也已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)驗(yàn)證了。其價(jià)值和作用，也是毋庸置疑的。所以我們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)很重要。