劉 輝

(重慶市黔江區(qū)育才小學(xué)校 重慶 黔江 409000)

對(duì)于小學(xué)班主任來說，其班級(jí)管理工作更為復(fù)雜和繁瑣，因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，又十分的活潑好動(dòng)，他們不喜約束，且自我控制能力低下，給班主任的工作帶來了很大的難度和很多的挑戰(zhàn)。也正因如此，小學(xué)班級(jí)管理的質(zhì)量難以得到明顯提高，所以，班主任能否科學(xué)管理班級(jí)是一個(gè)很嚴(yán)肅的問題，首先，班主任需要具備前瞻性，擁有接受新型管理觀念和管理方式的心胸和態(tài)度。其次，班主任還要有具備因具體情況而變通的能力，能夠?qū)W(xué)生當(dāng)作班級(jí)管理的主體，以學(xué)生為主，從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生所需，從而制定出適合小學(xué)生的管理方針。就目前來看，小學(xué)班級(jí)管理質(zhì)量沒有顯著突破，這與班主任有直接的關(guān)系，因此，本文根據(jù)目前小學(xué)階段班級(jí)管理的現(xiàn)狀，對(duì)如何提高小學(xué)班主任班級(jí)管理的質(zhì)量做出了如下的探索。

1.充分了解小學(xué)生各方面的具體情況

班主任想要提高自己的管理水平，就要先對(duì)自己的學(xué)生有充分的了解，我們都知道小學(xué)生在心理上和成年人有很大的不同，這也就直接影響著班主任班級(jí)管理計(jì)劃的制定。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要與各科教師建立友好的關(guān)系，并多與各科教師交流和溝通，從而了解到班上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，為了了解學(xué)生的生活，了解學(xué)生的興趣和愛好，家長(zhǎng)無(wú)疑是班主任最好的征詢對(duì)象，所以，班主任除了要和科任教師建立和諧的關(guān)系之外，還要與學(xué)生家長(zhǎng)交流和溝通，互通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況。只有班主任了解了自己的學(xué)生，才能對(duì)癥下藥，針對(duì)班級(jí)的整體情況制定合適的班級(jí)管理計(jì)劃。

2.建立班級(jí)自主管理隊(duì)伍

隨著時(shí)代的發(fā)展，衍生了很多全新的學(xué)生管理觀念，其中，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主管理就是具有前瞻性的一點(diǎn)。通過學(xué)生自主管理，能夠幫助學(xué)生擺脫對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師以及班主任的過度依賴，能夠推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。為此，班主任要在此觀念的基礎(chǔ)上，幫助小學(xué)生樹立民主意識(shí)，建立自主管理班級(jí)、管理自己的信心，并引導(dǎo)他們將班級(jí)看作一個(gè)集體、一個(gè)大家庭，積極參與班上的事物和活動(dòng)。其中，最直接的就是建立班級(jí)管理隊(duì)伍，班主任可以舉辦民主選舉，通過匿名投票的方式，讓學(xué)生自己選出自己滿意的班委。當(dāng)然，在選舉過程中，班主任要維護(hù)選舉的公平性，對(duì)每一位學(xué)生都要公平公正，不要因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好就不讓這個(gè)學(xué)生當(dāng)班委。相反，班主任要給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們能夠有展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)自己管理班級(jí)的感覺，意識(shí)到自己才是班級(jí)的主人，從而增強(qiáng)上進(jìn)心和榮譽(yù)感。

3.班主任要善于營(yíng)造班級(jí)氛圍

影響學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的另一重要因素就是班級(jí)環(huán)境，好的班級(jí)環(huán)境能夠影響學(xué)生形成正確的三觀，也能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。因此，一個(gè)好的班集體，一定有其獨(dú)特的班級(jí)凝聚力，有良好的班風(fēng)，以及推動(dòng)學(xué)生積極向上的正能量，所以，對(duì)于班級(jí)氛圍的營(yíng)造是十分必要的。比如，為了引導(dǎo)小學(xué)生將班級(jí)當(dāng)作一個(gè)集體，建立班級(jí)榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，班主任可以在平常多舉辦一些班級(jí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。另外，班主任在學(xué)生參加活動(dòng)的過程中，要隨時(shí)引導(dǎo)他們相互配合與合作，通過和同學(xué)的共同努力來推動(dòng)活動(dòng)的成功舉辦，這不僅能夠加深學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，還能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)斗志，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4.制定完善有效的班規(guī)

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！睂?duì)于一個(gè)班級(jí)也是一樣，只有制定了班規(guī)，教師才能有理可循，學(xué)生才能有理可遵。從另一個(gè)角度來講，小學(xué)生在這個(gè)年齡階段雖然調(diào)皮搗蛋，但卻是能夠被外因所制約的，有時(shí)候班主任態(tài)度適當(dāng)?shù)膹?qiáng)勢(shì)能夠更好地幫助小學(xué)生樹立良好的行為規(guī)范。班主任要抓住小學(xué)生這一年齡特征和性格特征，制定出符合班級(jí)需求并能夠達(dá)到很好約束效力的班級(jí)制度。但班主任要注意的是，根據(jù)小學(xué)生的具體情況，可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，有賞有罰才能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我約束。

5.班主任要善于采納學(xué)生的意見

學(xué)生才是教學(xué)的主體，是班級(jí)的主人，而班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于和學(xué)生溝通和交流，從而取得學(xué)生的喜歡和信任，只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任做出的管理措施給予配合。另外，班主任在做出管理策略之后，要向?qū)W生征詢對(duì)自己管理的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生有什么具體的建議，班主任都要善于傾聽并綜合意見給予采納。如此一來，班主任和學(xué)生高度配合，才能使班級(jí)有優(yōu)良的班風(fēng)，有很強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，推動(dòng)班級(jí)向著積極的方向發(fā)展。

6.結(jié)束語(yǔ)

雖然班主任的工作比較復(fù)雜和繁瑣，但只要班主任有足夠的耐心和信心，有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)自己的工作有充分的責(zé)任感，在班級(jí)管理上能夠創(chuàng)新管理觀念，相信班主任一定能夠帶領(lǐng)自己的班級(jí)走向更好的明天。