張成鈺 通訊作者：那海峰

（沈陽師范大學美術與設計學院/沈陽師范大學美術與設計學院，遼寧 沈陽 110021）

一、民間美術對中小學生的價值

復興中國民族文化勢在必行，民族文化的傳承和發(fā)展受到廣泛關注。素質(zhì)教育強調(diào)學生全面發(fā)展，人們也逐漸開始重視美術教育，美術教育的地位也不斷上升。民間美術作為一種具有中國傳統(tǒng)文化精髓的美術，在課程中的地位逐漸凸顯了出來。民間美術能提高中小學生的美育，培養(yǎng)中小學生發(fā)現(xiàn)美的能力，不僅對他審美水平和文化底蘊有提升，還對以后在工作中取得成果有重大幫助。小學生處于一個身心發(fā)展的階段，教育階段處于一個基礎階段在整個教育階段中發(fā)揮關鍵的作用，中小學生開朗好動、認知能力薄弱，地方簡單民間美術作品有趣味性和視覺的沖擊和地方鮮明特色，能夠引起他們的興趣，激發(fā)他們的思維能力。中學生不同于小學生，智力水平達到一定高度，可塑性強，在課程的基礎上可以施加創(chuàng)造，形成獨具特色的作品。這集保護、傳承、發(fā)展民間美術為一體，同時還激發(fā)了中小學生的動手能力、創(chuàng)造力、思維能力。

二、民間美術在中小學課堂中的具體應用

在課堂中普遍出現(xiàn)教師照本宣科，并不新穎而且也沒激發(fā)學生的學習興趣的教學方法，由于民間美術主要以視覺感官、對美的認知，這樣的教育為主，應用現(xiàn)代教學手段融合傳統(tǒng)教學能使教學事半功倍。

例如制作課件來講解美術作品圖片，電子版的圖片在細節(jié)、顏色、藝術效果方面，比起教科書的感染力會更強。背景音樂與講授相結(jié)合，給學生映照一個民間美術欣賞、制作的一個情景。利用現(xiàn)代教學手段不但能激發(fā)了學生積極性，使課堂充滿活力，提高教學的效率，而且還做到了繼承與發(fā)展，創(chuàng)新與實踐，也能在使民間美術本身得到更好的發(fā)展。

民間美術與生活相結(jié)合，能更好的在中小學課堂開展，把民間美術應用于生活中、課堂中學到的知識加以運用，在教師指導、家長輔助下、用學生創(chuàng)作出來的作品裝飾美化生活。例如：春節(jié)將至，引導學生設計窗花，以剪、撕的形式制作，在加自己的一些想法創(chuàng)造，為家里添一絲喜慶的元素。

把當?shù)靥厣耖g美術與教材相結(jié)合，民間美術因其本身具有地域性，學生生活在當?shù)孛佬g氛圍中，所以對于這些美術形式耳熟能詳，所以把當?shù)靥厣胝n堂，加上直觀的講述，讓學生理解當?shù)靥厣佬g作品具有更深的意義，還能加深了他們的認知，不但利于當?shù)孛袼孜幕谋Ｗo和發(fā)展，而且有利于學生理解教材中的知識點。

結(jié)論：民間美術是中華民族的藝術瑰寶，在全球化和現(xiàn)代化日益加劇的沖擊下，強勢的文化不斷滲透，傳統(tǒng)逐漸丟失，學生對他們的了解不夠充分認識不夠透徹。所以我們要守住我們的根，守住我們的魂，在民間美術的保護和傳承中，中小學課程中義不容辭。