◎徐成輝 浙江省衢州第二中學(xué)

【問(wèn)題一】觀點(diǎn)片面缺少思辨

所謂“思辨性作文”，就是古人常說(shuō)的“義理之作”，也即是對(duì)生活、對(duì)歷史、對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)人性、對(duì)自身等方面有所思、有所辨的好文章。

有思想的學(xué)生，會(huì)更快地掌握文采與知識(shí)，而只有文采與知識(shí)的學(xué)生卻未必真正具備思考的能力和習(xí)慣。議論文，總是一開始就強(qiáng)調(diào)“思辨性”：與事實(shí)比照之后再寫、與自己爭(zhēng)論后或與對(duì)手在內(nèi)心爭(zhēng)論后再寫，要寫出真心真性、真知真見，至少也要寫出點(diǎn)與大多數(shù)學(xué)生不一樣的想法。

一位作家這樣說(shuō)：“我自己沒(méi)有做到，所以我從不鼓動(dòng)別人為了社會(huì)進(jìn)步而犧牲自我，除非別人自愿選擇?！倍鴮W(xué)生們寫作文則完全相反，自己沒(méi)有做到的事情卻莫名其妙地鼓動(dòng)別人去做，結(jié)果往往是套話連篇、空洞無(wú)物；別說(shuō)不能服眾，連寫作者自己也不能相信自己的理論。也有學(xué)生一碰上寫議論性的文章就苦于沒(méi)有材料可寫，好像非得用上什么事例，否則就湊不到八百字。

今年浙江省高考作文題通過(guò)作家與讀者之間關(guān)系的比喻，讓考生思考與討論主體與他者之間的關(guān)系。有些考生對(duì)這一關(guān)系并未作深入分析，只是引用現(xiàn)成結(jié)論，胡亂硬套上去。

下面以一篇得分為31分的作文為例進(jìn)行分析。