小酷哥哥

在上一期文章里，我們談到神人模式，指的是一個(gè)普通的人遇見(jiàn)一位神仙，神仙送給他一件寶物。比如《神筆馬良》里的神仙，送給馬良一支神筆。

這一期我們說(shuō)寶物模式。與神人模式不同的是，寶物模式里，平凡的人并沒(méi)有遇見(jiàn)神仙，而是自己偶然得到一件寶物。

張?zhí)煲砝锨拜厡戇^(guò)一本童話書《寶葫蘆的秘密》。這就是典型的寶物模式。故事大致講的是：

一個(gè)小學(xué)生王葆，好吃零食，又愛(ài)幻想，希望自己也能得到一個(gè)像寶葫蘆一樣的寶貝，可以不費(fèi)事不操心地獲得一切。一天，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)。他有了一個(gè)寶葫蘆，心里想要一個(gè)東西，那個(gè)東西就會(huì)擺在他的眼前。什么金魚、畫報(bào)、玩具……要什么便有什么。他和同學(xué)下象棋，想吃掉對(duì)方的某一枚棋子，那枚棋子就會(huì)倏地飛進(jìn)他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領(lǐng)，為班里做一個(gè)起重機(jī)模型，這個(gè)模型即刻在教室里出現(xiàn)?？僧?dāng)模型倒塌后，大家要求他重新安裝起來(lái)時(shí)，他卻手足無(wú)措，當(dāng)眾出丑?？妓阈g(shù)時(shí)，他望著考卷發(fā)愣，可別人完成的考卷與他的空白考卷卻在不知不覺(jué)中互換，此事被監(jiān)考老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，使他羞得無(wú)地自容。王葆有了寶葫蘆，不但沒(méi)有得到幸福和歡樂(lè)，反而增添了不少麻煩和苦惱。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便主動(dòng)向同學(xué)們說(shuō)出了寶葫蘆的秘密，并毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。他使勁兒地把寶葫蘆一扔，轟然一響，寶葫蘆炸成了碎片。王葆驚醒，原來(lái)是南柯一夢(mèng)……

在這個(gè)故事里，一個(gè)平凡的小學(xué)生沒(méi)有遇到神仙，也沒(méi)有遇到神奇非凡的人，而是自己偶然之間得到了某種寶物，由此引發(fā)了一系列有趣、好玩的事。至于得到的這個(gè)寶物是好是壞，就得看故事情節(jié)的發(fā)展了。

在《寶葫蘆的秘密》這本童話書里，寶葫蘆可以幫助主人公王葆實(shí)現(xiàn)各種愿望，乍看之下，是一件好寶物，但當(dāng)主人公擁有了這件寶物之后，卻發(fā)現(xiàn)寶物給他帶來(lái)了許多麻煩，最后他明白了一個(gè)道理：自己動(dòng)手，豐衣足食，不勞而獲可不行。

你瞧，小到我們的作文，大到童話書，總得讓讀者明白一些道理。這就是寓教于樂(lè)，也就是通過(guò)引人入勝的故事讓人學(xué)到一些東西。

“幻想大王”楊鵬老師，寫過(guò)一本書，叫《魔力古棒》。這本書的開篇如下：

“咚咚咚咚咚咚……”

弟弟弟背著沉得跟裝了一百塊磚頭似的大書包，走在回家的路上。突然，一種奇怪的擊鼓聲從不遠(yuǎn)處的建筑工地傳來(lái)，那聲音細(xì)若游絲，仿佛是從弟弟弟的心靈深處響起，召喚著他，他不由自主地循著鼓聲飛跑過(guò)去。

已經(jīng)是黃昏，幾只鳥兒拍打著翅膀從弟弟弟頭頂飛過(guò)，渾身的羽毛都沾著夕陽(yáng)的余暉。那是一座高達(dá)百層的大樓，正在裝修，布滿了密密麻麻腳手架的身軀被夕陽(yáng)涂抹得金碧輝煌。

弟弟弟像只貓一樣鉆進(jìn)工地，聲音是從一個(gè)被工人挖好的坑里發(fā)出來(lái)的，那坑大約有半米深。

“咚咚咚咚咚咚……”

鼓聲漸漸停歇，弟弟弟低頭一看，嘿，是一根被臟兮兮的紙包著的棍子，它的一頭露在地面，另一頭仍被埋在土里。

“幫我一把，朋友。”

一個(gè)聲音說(shuō)。弟弟弟嚇了一跳，回頭一看，什么人都沒(méi)有。誰(shuí)在說(shuō)話？

“我就在你面前，快幫幫我……”

是棍子在說(shuō)話！

世界上居然還有會(huì)說(shuō)話的棍子？！

弟弟弟既吃驚又好奇，一種不可抗拒的魔力使他伸出雙手，握緊棍子的一頭，使出吃奶的力氣往外拔。

“加油，朋友！”

棍子鼓勵(lì)道。它的聲音很怪，似乎不是響在周圍的空氣中，而是在弟弟弟的腦海里浮升起來(lái)的。弟弟弟使出全身的力氣，將它一毫米一毫米地從土里拔出。幸好棍子并不長(zhǎng)，不知道的人還以為那是包餃子用的搟面杖。當(dāng)它終于脫離泥土的束縛時(shí)，弟弟弟由于用力過(guò)猛，重心不穩(wěn)，摔了個(gè)人仰馬翻，后腦勺撞在坑壁的一塊石頭上，“噗”地隆起一個(gè)包來(lái)。

“多謝，朋友，請(qǐng)你將包在我身上的紙撕去好不好？它纏得我好難受，手腳不自由……”

“當(dāng)然可以！”

弟弟弟爽快地答應(yīng)了它，伸手去撕紙，那紙與眾不同，質(zhì)地很硬，根本撕不掉。紙的一頭封著蠟，弟弟弟從書包的文具盒里取出小刀，將蠟刮去，把紙揭了開來(lái)。紙的表面用篆書寫了幾個(gè)字，弟弟弟最怕認(rèn)這些古字，連看都沒(méi)看（要是他仔細(xì)研究一下就好了，那幾個(gè)篆體字是：請(qǐng)勿撕開）。紙的里面畫著一幅乾坤八卦圖，弟弟弟也沒(méi)看，就信手將它扔到地上（要是他當(dāng)時(shí)沒(méi)扔，也就不會(huì)有后來(lái)的那么多麻煩了）。

棍子是銅做的，弟弟弟將它握在手上，冰涼涼、沉甸甸的。弟弟弟迎著夕陽(yáng)將它一晃，看見(jiàn)泛著古銅色光輝的銅棒上用篆書刻著四個(gè)字：魔力古棒。

哇，魔力古棒，好帶勁的名字。弟弟弟激動(dòng)得心怦怦直跳，將它揣在懷里。這時(shí)，一個(gè)戴黃色安全帽的工人向他走來(lái)，用粗短的、沾滿石灰的手指指著弟弟弟，喊道：

“喂，小家伙，這不是你玩的地方，快走開！”

工人的話使弟弟弟生氣極了：首先，他已經(jīng)13歲了，不是小家伙；其次，他不是在玩，他很可能發(fā)現(xiàn)了一件稀世珍寶。

但弟弟弟沒(méi)有同他爭(zhēng)吵，直起身爬出淺坑向外飛跑。絕對(duì)不能讓大人們發(fā)現(xiàn)“魔力古棒”，他們會(huì)將它送到枯燥乏味的博物館里供奉起來(lái)，一點(diǎn)兒都不好玩。

在《魔力古棒》中，主人公弟弟弟沒(méi)有遇到神仙，也沒(méi)有遇到鬼怪，但是遇到了一根會(huì)說(shuō)話的銅棒（換句話說(shuō)，就是寶物），而這個(gè)銅棒，可以實(shí)現(xiàn)弟弟弟的許多許多愿望。這也是寶物模式。

在這里，要說(shuō)的是寶物模式中的寶物，有可能是植物，比如寶葫蘆；有可能是器械，比如棍棒；也有可能是動(dòng)物，比如貓。

在法國(guó)，有個(gè)大作家寫過(guò)一篇故事《穿靴子的貓》，這篇童話講的是一只聰明的貓要幫助它窮困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一雙靴子和一個(gè)布袋，穿過(guò)荊棘到森林里打獵。它把每次獲得的獵物都獻(xiàn)給了國(guó)王，它用機(jī)智和勇敢打敗了富有的食人妖魔，最終它幫助主人得到了國(guó)王的青睞和公主的愛(ài)慕。

由《穿靴子的貓》，我想到了一部動(dòng)畫片《哆啦A夢(mèng)》。在這個(gè)故事里，哆啦A夢(mèng)不是神仙送給大雄的，而是來(lái)自于未來(lái)，它可以幫助大雄實(shí)現(xiàn)他的任何愿望。這也可以說(shuō)是寶物模式：平凡的小學(xué)生大雄在家里，遇見(jiàn)了來(lái)自未來(lái)的機(jī)器貓，這只貓幫助他實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想。

【創(chuàng)意小練習(xí)】

同學(xué)們，在本期文章里，我們學(xué)到了寶物模式。在我們平常的生活里，你肯定遇見(jiàn)過(guò)不少東西，比如蝴蝶、貓、狗、水壺、手機(jī)、筆、襪子，等等。你可以發(fā)揮你的想象力，圍繞著這些東西編寫一個(gè)故事。比如，有一天，你在超市買了一雙襪子，當(dāng)你在家里穿上這雙襪子的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)自己身輕如燕，可以飛起來(lái)，可是一脫掉襪子，就變回了原來(lái)的樣子。生活中的許多許多東西，都可以被你拿來(lái)寫，我相信，只要你稍微動(dòng)一動(dòng)腦筋，就可以寫出引人入勝的故事。