肖淇文

在后來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試中，我的生物得了97分，列全班第一，不知什么原因，我卻哭得不能自已。會(huì)考結(jié)束后，我們便不再上生物課。我再也聽不到他親切的責(zé)罵，看不到那熟悉的紅鼻子，再踏進(jìn)那間熟悉的辦公室時(shí)，也只能是物是人非了！

那些曾伴我同行的人，都會(huì)漸漸遠(yuǎn)去，不管曾經(jīng)有多么深的牽絆?？墒俏胰詴?huì)帶著那份不會(huì)遠(yuǎn)去的溫暖，開啟我新的征程。老師，謝謝您！

山東省新泰市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

5月12日 晴

“太好了！”當(dāng)從媽媽那里得知自己作文榮獲了“趣味杯征文大賽”一等獎(jiǎng)時(shí)，我欣喜若狂，蹦了起來(lái)。激動(dòng)之余，靜下心來(lái)一想，覺(jué)得之所以能取得這樣的成績(jī)，跟自己平時(shí)一些好的做法還是分不開的：

寫好作文要多積累，勤練筆，懂借鑒，還要多修改。

但我認(rèn)為最最重要的，還要數(shù)用心去感悟了。

至今我還記得剛到鐘老師那里學(xué)寫作，寫《螞蟻搬家》這篇作文的情景。剛寫好給鐘老師看時(shí)，連我自己都覺(jué)得很不錯(cuò)。本以為可以一次通過(guò)，沒(méi)想到鐘老師越看臉色越不好，看完之后，更是把我的缺點(diǎn)翻了個(gè)遍：“開頭不好，螞蟻搬家的過(guò)程不夠細(xì)，描寫不到位，肯定是你憑自己的想象亂編的……”他頓了頓，又說(shuō)道：“寫作文要用心觀察。你回去，仔細(xì)看看螞蟻是如何搬東西的，想象一下它這樣做有什么目的——寫作文一定要細(xì)致，要用心去體會(huì)?！甭犃绥娎蠋煹狞c(diǎn)評(píng)，我好像懂了，又好像沒(méi)懂。

課后，似懂非懂的我來(lái)到小區(qū)的草坪，俯下身，小心翼翼地尋找著那小小的黑點(diǎn)。終于，我發(fā)現(xiàn)了那排成一條線的小不點(diǎn)。它們走得是那樣急，那樣忙碌，來(lái)回穿梭于小小的空地。它們的路線只有一條，幾十只甚至更多的同伴組成了那條長(zhǎng)龍。我好奇地看著它們，不知不覺(jué)中，竟然覺(jué)得自己成了里面的一只小螞蟻。當(dāng)看到它們艱難地抬著一個(gè)大青蟲時(shí)，我甚至還好想伸出手——去幫幫它們。在看到那短短的觸角竟然還會(huì)和同伴們“擊掌”時(shí)，耳邊突然響起鐘老師的話：“把你觀察到的情節(jié)描寫清楚，動(dòng)作描寫細(xì)膩，用心體會(huì)，好作文就這樣寫出來(lái)了。”想到這里，我趕緊往家里奔。

當(dāng)鐘老師再次看到那作文時(shí)，我卻意外地得到了他的表?yè)P(yáng)：“這個(gè)肖淇文，寫作有點(diǎn)進(jìn)步，繼續(xù)加油。”看著一邊微笑，一邊點(diǎn)頭的老師，我十分高興。要知道，鐘老師很少表?yè)P(yáng)人，用他的話來(lái)說(shuō)就是“不批評(píng)就是表?yè)P(yáng)。如果是表?yè)P(yáng)，那就是棒上加棒！”興奮之后，我也不知道為什么，居然對(duì)這事琢磨了起來(lái)：“為什么我會(huì)被表?yè)P(yáng)呢？”想來(lái)想去，我又記起了鐘老師的話——用心去感悟。想到這里，我眼前一亮，覺(jué)得自己抓住了什么。

在好像找到了所謂的寫作方法后，我又寫了一篇隨筆。那是關(guān)于一只蒼蠅的故事。剛拿到題目，我就不由自主想起了上次鐘老師的表?yè)P(yáng)，想起了自己為什么能得到表?yè)P(yáng)。于是，坐在窗前，我仔細(xì)觀察小蒼蠅的一舉一動(dòng)?？此诜块g里來(lái)來(lái)回回飛舞，看它在窗戶上沒(méi)有頭腦地碰碰撞撞……我邊看邊思考，看了整整一個(gè)多小時(shí)?？粗粗瓉?lái)糾纏于心，一直不能很好解決的切入角度，一下子有了突破口——只要先寫蒼蠅如何引起我的注意，然后再細(xì)致描繪一下當(dāng)時(shí)的情景，再重點(diǎn)抓住其中某一精彩片斷，寫出那時(shí)的感悟，不就得了嗎？按此思路寫完，交上去，這作文果真得到了老師的認(rèn)可，并當(dāng)成范文在全班朗讀。

得到鼓勵(lì)，我別提有多高興了。從此，“認(rèn)真觀察，細(xì)致描繪，集中一點(diǎn)，用心感悟”就像一個(gè)法寶，百試百順。從此，寫作對(duì)我來(lái)說(shuō)，再也不是傷腦筋的苦累活，而是漸漸成了快樂(lè)事。

時(shí)間久了，學(xué)的東西多了，加上寫作機(jī)會(huì)日益增多。慢慢的，每寫一篇文章，我都會(huì)開始認(rèn)真想：我為什么要寫這篇文章，我要表達(dá)什么意思；為了達(dá)到我的寫作目的，我應(yīng)該安排什么材料；這些材料怎么才是最佳組合。大的方面考慮清楚了，我才會(huì)考慮細(xì)節(jié)，才會(huì)把平時(shí)上作文課時(shí)老師所教我們的一些技巧運(yùn)用上去——比如“的地得加修辭”啦，對(duì)稱啦，對(duì)偶啦，押韻啦，長(zhǎng)句斷成短句，長(zhǎng)短結(jié)合，整散結(jié)合啦，等等。

當(dāng)然，這些好方法，好技巧，大部分是我的作文老師鐘老師教我的。他不但教我這些，更重要的是他時(shí)刻提醒我：要學(xué)以致用，因?yàn)槔碚撝挥新?lián)系實(shí)際，只有運(yùn)用到實(shí)踐中去才能發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。寫作方法技巧也一樣，如果學(xué)歸學(xué)，用歸用，最終的結(jié)果只能是紙上談兵。

今天，我把自己的一些寫作心得給理了出來(lái)，并且形成文字，目的就是以自己的親身經(jīng)歷告訴大家：寫作并不是難，只要你“認(rèn)真觀察，細(xì)致描繪，集中一點(diǎn)，用心感悟”，只要你活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)踐，只要你堅(jiān)持寫下去，你就一定能寫好，就一定能超過(guò)我。

江西省贛州市贛州中學(xué)七(4)班

指導(dǎo)老師：鐘華奇

點(diǎn)評(píng)：

用小肖同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，這是他所有寫過(guò)的最難寫的作文。的確如此，它的難度不僅僅在于作文，更在于把自己以往的寫作心得理出來(lái)，形成于文?？偨Y(jié)是一關(guān)，把總結(jié)的東西給比較流暢地表達(dá)出來(lái)又是一關(guān)，最后他在老師的建議下采取了“講故事”的方法，向大家介紹了自己的心得，希望不管是本文的寫法，還是本文所提到的“心得”能對(duì)小讀者有所幫助。