江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué) 冒衛(wèi)東

改寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫類作文，是小學(xué)生能夠經(jīng)常接觸到的作文形式。改寫作文，往往會給出一篇文章，或者是根據(jù)名著、童話、課文、神話等進(jìn)行改寫。改寫作文，需要認(rèn)真研讀原文，掌握基本情節(jié)、主要內(nèi)容和思想感情；在深入了解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮豐富大膽的想象力，既要尊重原文，又要能跳出原文的束縛，結(jié)合自己的認(rèn)識，結(jié)合社會熱點(diǎn)和主流認(rèn)識，與時(shí)俱進(jìn)，生動詳細(xì)地改寫作文。這樣，才能改得精彩，改得翔實(shí)。下面，我們就以一篇《鯉魚跳龍門》的改寫為例，進(jìn)行講解，希望能幫助大家掌握改寫作文的技巧。

原 文

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安小學(xué)（302）班 小雨點(diǎn)文學(xué)社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時(shí)候，我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。

于是，我們告別了父母，一路歷經(jīng)了九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點(diǎn)距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時(shí)，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點(diǎn)。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力。終于，我跳過了龍門，轉(zhuǎn)眼間，我變成了一條威風(fēng)凜凜的巨龍。

魚兒們歡呼雀躍，好開心?。∷麄円矤幭瓤趾蟮靥S起來，想像我一樣成為龍。加油，伙伴們，相信你們也一定可以獲得成功！

優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)評

1.經(jīng)典改寫，吸引讀者。小作者選擇《鯉魚跳龍門》的故事進(jìn)行改寫，這是一篇耳熟能詳?shù)耐捁适拢x者會感興趣這樣一篇文章會改寫成什么樣。

2.詳略得當(dāng)。小作者的結(jié)構(gòu)安排合理，略寫去龍門一路的艱辛，重點(diǎn)描寫“我”跳龍門，生動細(xì)致。

3.巧妙變換人稱。改寫習(xí)作，小作者很巧妙地變換了人稱，化身一條鯉魚，成為跳龍門的主角，以第一人稱進(jìn)行描寫，這樣便于進(jìn)行細(xì)致生動的語言、動作、心理描寫。

修改建議

1.跳出原文的套路創(chuàng)造情節(jié)。改寫作文，如果想要出彩，一定要在尊重原文主線的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的改寫，可以從跳龍門的緣由入手。試想，如果只是單純想變成龍，未免有些情節(jié)單薄，如果加上一些現(xiàn)代元素，就會顯得與眾不同。

2.作文的開頭很重要，開頭與后面內(nèi)容的聯(lián)系，更要注意緊密、自然才行，鯉魚們在河里玩得很開心，為什么突然會想到去跳龍門呢？這就需要作者花點(diǎn)心思去寫好這個(gè)轉(zhuǎn)折了。

在這里，我們可以制造與時(shí)俱進(jìn)的情節(jié)，可以由當(dāng)下比較熱門的環(huán)保話題入手，如果有化工污水排到河里，鯉魚們無從躲避，又沒有能力反抗，那么就只有想辦法變得強(qiáng)大，變成龍，才能鏟除壞人，保護(hù)水資源和魚兒們。

3.作文結(jié)尾要有升華，否則會給人無力蒼白的感覺。如能總結(jié)全文，并且跟前文呼應(yīng)，那就更好了。

缺點(diǎn)吐槽

1.沒有跳出原文的套路，與時(shí)俱進(jìn)。改寫作文不是仿寫作文，參考原文，但是一定要跳出原文，加入自己的思想去進(jìn)行改寫，最好能多一些與時(shí)俱進(jìn)的東西，不能讓改寫后的作文成為原文的“影子”。

2.開頭結(jié)尾需要巧妙構(gòu)思。開頭如何巧妙地引出“跳龍門”，結(jié)尾怎樣有效地總結(jié)全文，值得好好構(gòu)思。

一次升格

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)

景安小學(xué)（302）班 小雨點(diǎn)文學(xué)社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)河里不斷有黑水流進(jìn)來。這些黑水是哪兒來的呢？

這樣的開頭，一下子就吊起了讀者的胃口，又讓讀者很好奇：黑水是哪兒來的呢？這很好地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

我們偷偷游到岸邊，躍出水面一看，天哪，竟然是一座大工廠，黑水就是從工廠里排出來的。

怎么辦？我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。龍鏟除化工廠，應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力。

玩得好好的鯉魚為什么會想到要去跳龍門呢？現(xiàn)在一目了然了。

于是，我們告別父母，一路歷經(jīng)九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點(diǎn)距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時(shí)，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點(diǎn)。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力，終于，我跳過了龍門，轉(zhuǎn)眼間，我變成了一條威風(fēng)凜凜的巨龍。

我飛回家鄉(xiāng)，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。

河里的魚兒們歡呼雀躍，好開心??！

結(jié)尾給人歡欣鼓舞的感覺。跳過龍門的“我”，掀翻化工廠，讓河水恢復(fù)了原樣，這樣皆大歡喜的結(jié)尾，既照應(yīng)了開頭的河水被污染，又切合時(shí)下的環(huán)保主題，一舉兩得。

一次升格點(diǎn)評

修改后，這篇改寫作文的優(yōu)點(diǎn)得到了很好的展現(xiàn)：

1.開頭十分巧妙地設(shè)置了懸念，也讓讀者能一下子看懂“我”為什么去跳龍門——“就在大家興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)河里不斷有黑水流進(jìn)來。這些黑水是哪兒來的呢？”“我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了?！?/p>

2.結(jié)尾得到升華。不再將重點(diǎn)關(guān)注在其他魚的跳龍門上，而是描寫“我”變成龍之后的作為——“我飛回家鄉(xiāng)，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。”這樣，才是真正的首尾呼應(yīng)。而其他魚的歡呼雀躍，也正是讀者的心理感受。

一次升格點(diǎn)評

不過，習(xí)作中還有一些需要修改的地方：

1.缺乏一些烘托描寫。開頭懸念設(shè)置得很好，但是對于突然出現(xiàn)的黑水，也可以做一些描寫。如果寫出黑水的危害，既能突出緊迫感，又能激發(fā)讀者保護(hù)環(huán)境的熱情，不正是一舉兩得嗎？

2.細(xì)節(jié)描寫可以再細(xì)致一些。對于跳龍門的細(xì)節(jié)描寫，還可以更細(xì)致一些。跳龍門不是一蹴而就的，除了寫跳龍門的動作，也可以加入心理描寫。只要想到化工廠還在排黑水，想到河里的同類正在被黑水侵害，“我”怎能不盡全力跳躍龍門？

3.結(jié)尾可以更美好一些。要是能夠再多些對其他魚兒努力跳龍門的描寫，多些保護(hù)環(huán)境的龍，那么，可以給讀者帶來更多希望，更多遐想。結(jié)尾，除了做到總結(jié)全文，再多些發(fā)散性、拓展性，那就更好了。

升格佳作

《鯉魚跳龍門》改寫

江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)

景安小學(xué)（302）班 小雨點(diǎn)文學(xué)社 楊星佘宇

我是一條魚，一條小鯉魚，我最喜歡在河里游來游去，跟我的小伙伴兒們一起玩。有一天，伙伴們玩得特別開心，就在大家興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)河里不斷有黑水流進(jìn)來。那些水除了顏色難看，氣味還十分難聞，有幾個(gè)好奇的小伙伴湊過去，不小心吸進(jìn)了一些黑水，肚子就劇烈地疼痛起來，沖在最前面的那個(gè)疼得最厲害，最后竟然疼死了。我們大驚失色，這些黑水是從哪兒來的啊？太厲害了吧！

開頭幾乎可以用驚險(xiǎn)來形容，讀者的心弦也一下子繃得緊緊的。同時(shí)，也被勾起了一探究竟的迫切心愿，想要知道答案，就得趕緊往下讀。

我們偷偷游到岸邊，躍出水面一看，天哪，竟然是一座大工廠，黑水就是從工廠里排出來的。

怎么辦？我的好朋友提議，去跳龍門！只要跳過龍門，就可以變成無所不能的龍了。龍鏟除化工廠，應(yīng)該不費(fèi)吹灰之力。

于是，我們告別了父母，一路歷經(jīng)九九八十一難，終于趕到了龍門。

龍門高聳入云，看得大家心驚膽寒。就在大家準(zhǔn)備打退堂鼓的時(shí)候，我自告奮勇地對大家說：“別怕，我先跳，大家看我的！”

我默默往回游了點(diǎn)距離，慢慢加速游了過來。距離龍門還有兩百米距離時(shí)，我使出全身力量游向龍門，然后，像離弦的箭，縱身一躍，一下子跳到半空。很可惜，差一點(diǎn)。我失敗了，重重地掉了下來。我絲毫沒有氣餒，一遍又一遍地努力。雖然我感覺自己的力氣快用完了，但是，只要一想到那還在往河里排放的黑水，只要一想到被黑水威脅的我的兄弟姐妹，我渾身又充滿力量。我把自己吃奶的勁兒都使了出來，全力沖刺，終于，我跳過了龍門，轉(zhuǎn)眼間，我變成了一條威風(fēng)凜凜的巨龍。

在這里，小作者加入了心理描寫，“我”跳躍龍門遇阻，但是，在想到了黑水和被黑水威脅生命的同類后，“我”終于跳過了龍門。描寫細(xì)致生動，用上了語言、動作、心理描寫，深深地吸引了讀者。

其他魚兒學(xué)著我的樣子，一個(gè)個(gè)努力地跳龍門。而我呢，趕緊飛回家鄉(xiāng)，只輕輕擺動龍尾，就掀翻了化工廠。我又吹了一口龍氣，將河水變得清澈見底。

魚兒們歡呼雀躍，好開心??！這時(shí)，又飛過來幾條巨龍，哇，他們正是和我一起去跳龍門的伙伴。我們可不愿再變回魚了，我們要去告訴人類不要再向水里排放黑色的毒物了，希望我們?nèi)撕蛣游锬芡瑯由钤诟蓛舻沫h(huán)境中，成為友好相處的朋友。

最后結(jié)尾的修改，讓人深感歡欣鼓舞。我變成龍拯救了同類，其他同類也有好幾個(gè)變成了巨龍，我們一起去拯救世界。既讓人感覺保護(hù)環(huán)境的刻不容緩，也讓讀者看到了希望，受到了教育和啟發(fā)。

升格總結(jié)

改寫作文，和續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫基本可以歸在一類題材里，都需要我們充分理解原文，在原文的基礎(chǔ)上，去精心構(gòu)思，去大膽想象，既要尊重原文，以原文為基礎(chǔ)，又要跳出原文的束縛，寫出有個(gè)性的，有時(shí)代感的、與眾不同的全新作文。如果只是“依葫蘆畫瓢”，那無疑這樣的改寫作文就是失敗的。

這篇作文經(jīng)過兩次升格以后，小作者的文章表現(xiàn)出了以下三個(gè)亮點(diǎn)，值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒：

一、主題與時(shí)俱進(jìn)，思想深刻，發(fā)人深省?！拔摇笔且粭l鯉魚，“我”和伙伴們?nèi)ヌ堥T，不再只是為了成龍，而是為了拯救同類，拯救環(huán)境，這樣的主題，超越了原文，也很有教育意義。

二、結(jié)構(gòu)合理，事情的前因后果和敘述順序，條理清晰，一目了然。開頭先寫鯉魚們的快樂生活，然后突然被黑水侵襲，由此引出“跳龍門，救同類”；去龍門的經(jīng)過略寫，詳寫跳龍門，運(yùn)用了語言、動作、心理多種描寫方法；最后寫鯉魚們成功化龍，摧毀化工廠，取得勝利。事情的過程跌宕起伏，引人入勝。

三、作文時(shí)刻不忘教給人積極的思想和道理：勇敢、智慧，堅(jiān)持不懈，保護(hù)環(huán)境。故事好玩，道理深刻，雙管齊下。兩次升格后，一篇不錯(cuò)的改寫作文躍然紙上。