米登宇

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

有效性教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，是促進學(xué)生發(fā)展和進步的基礎(chǔ)。學(xué)生只有有效地學(xué)習(xí)，才能吸收知識，才能不斷地提升自我。那么，在新課程改革背景下，如何提高初中思想政治課堂教學(xué)的有效性，吸引學(xué)生的興趣和注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自主性呢？本文根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，提出了提高教學(xué)有效性的教學(xué)策略。

一、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大動力，是一切有效教學(xué)的前提，它可以使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去[1]。因此，要想使政治課有效順利開展，教師需要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

例如，在教學(xué)思想品德七年級下冊第三單元中的《為堅強喝彩》這一節(jié)內(nèi)容時，教師在上課開始時可以先播放有關(guān)“保爾?柯察金”的生平記錄視頻，讓學(xué)生認真觀看，之后說一說自己對人物相關(guān)情況的理解，接著教師給出正確、客觀、公正的評價，給學(xué)生樹立更直觀、更正確的榜樣，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對初中政治課程的興趣和求知欲，加強學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高初中思想政治課教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，營造輕松自由的課堂氛圍

政治教育如果在自由輕松的課堂環(huán)境下進行，就能活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、思考、發(fā)言，表達自己的想法和認識，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。為了有效地提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，教師要根據(jù)教學(xué)實際，選取合理恰當(dāng)、有效的教學(xué)情境，營造輕松自由的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主體意識，讓學(xué)生在一個自由、和諧的氛圍中發(fā)表自己的想法和見解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、積極、向上的人生觀和價值觀，進而有效提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新水平和課堂教學(xué)效率[2]。

例如，在教學(xué)《學(xué)會合理消費》這節(jié)內(nèi)容時，教師應(yīng)先讓學(xué)生積極表達自己的消費觀念，如有的學(xué)生說：“平時我們應(yīng)該多節(jié)儉，因為現(xiàn)在花的是父母的錢，父母掙錢很不容易。”有的學(xué)生說：“我認為買衣服就得買名牌，穿起來有面子，很酷。”教師適當(dāng)引導(dǎo)點撥，調(diào)動和活躍課堂氛圍，使很多學(xué)生認識到自己錯誤的消費觀念，從而樹立正確的消費觀和價值觀。

三、合理利用信息技術(shù)教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在實際教學(xué)過程中，教師可以充分運用信息技術(shù)進行教學(xué)，不斷地豐富課堂內(nèi)容，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)生的處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識，有效促進學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

例如，在教學(xué)《身邊的誘惑》這一內(nèi)容時，教師先利用多媒體播放相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生觀看發(fā)生在我們身邊的網(wǎng)絡(luò)誘惑、金錢誘惑等不良誘惑，并引導(dǎo)學(xué)生認識到如果不懂得拒絕這些誘惑，會帶來很嚴重的后果，從而讓學(xué)生更直觀地看到誘惑的危害，并懂得如何拒絕誘惑，更好地保護自己。

四、更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，培 養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高教學(xué)效率

為了提高初中思想政治課教學(xué)的有效性和效率，教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，聯(lián)系實際生活，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運用最適合學(xué)生的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生，有效地發(fā)揮自身的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，進而提高政治教學(xué)的有效性和效率[4]。

例如，在教學(xué)七年級下冊《做知法守法用法的人》時，教師先將學(xué)生分成不同小組，然后采用“案例演示”的形式進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師選擇小組中的一位學(xué)生當(dāng)小法官，讓其對案件中存在的問題進行分析和總結(jié)，其他小組成員分別當(dāng)原告和被告的律師。在法官的審判過程中，如果發(fā)現(xiàn)其他律師講話中的問題，請迅速作出反應(yīng)和判斷。這樣既鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生迅速發(fā)現(xiàn)問題、積極應(yīng)變和解決問題的能力，又促進了學(xué)生自身的全面發(fā)展。

五、教育學(xué)生正確認識社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

在政治教學(xué)過程中，首先，教師要關(guān)注社會現(xiàn)實生活，將政治的理論知識與現(xiàn)存的生活實際進行有機的結(jié)合，加深學(xué)生對教學(xué)知識的理解，積極引導(dǎo)學(xué)生努力聯(lián)系自身生活，處理好政治理論與自身思想及行為之間的聯(lián)系，加強培養(yǎng)學(xué)生對知識的掌握與運用能力，潛移默化地讓學(xué)生懂得哪些該做、哪些不該做，從而鍛煉學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察生活、熱愛生活的好習(xí)慣。其次，教師要正視對學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)并樹立正確的思想，使他們成長為一個具有美好品質(zhì)及高度社會責(zé)任意識的人才，使學(xué)生無論處于什么樣的環(huán)境下，都要做一個懂禮貌、受人歡迎與尊重的個體，從而有效提高初中思想政治課教學(xué)的有效性和效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、積極地利用信息技術(shù)等現(xiàn)代教具輔助教學(xué)，有效地 提升政治課的教學(xué)效率

當(dāng)前，現(xiàn)代化教學(xué)手段被廣泛運用于課堂教學(xué)中，已成為教師教學(xué)的“好幫手”?，F(xiàn)代信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中有效運用，為教學(xué)活動創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)環(huán)境，不僅有利于減少學(xué)生對新課的抵觸情緒，降低新課學(xué)習(xí)的難度，也有利于激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，進而提高教學(xué)的實效性和有效性[5]。生動、形象、豐富的教學(xué)內(nèi)容，不僅能開拓學(xué)生的視野，降低學(xué)生對理論理解的難度，使其將所學(xué)的知識更好地內(nèi)化。同時還能使學(xué)生及時了解社會熱點事件和解決社會熱點問題的辦法，促進學(xué)生積極投身于政治課程的學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)到更具時代性的知識，從而幫助學(xué)生形成現(xiàn)代化的人生觀、價值觀，進而有效地提升政治課的教學(xué)效率。

結(jié) 語

總之，在新課程改革背景下，保證初中思想政治課堂教學(xué)的有效性是十分必要的。在初中政治教學(xué)的過程中，初中政治教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從實際生活出發(fā)，不斷地探討有效的教學(xué)方式和手段，靈活運用教學(xué)方法和現(xiàn)代信息技術(shù)手段，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，進而提高初中政治教學(xué)的有效性。