文 澤

(貴州省務(wù)川縣民族中學(xué) 貴州 務(wù)川 564399)

在高中化學(xué)教學(xué)中，就要滲透綠色化學(xué)思想的教育，貫徹綠色化學(xué)思維，讓學(xué)生從高中開始意識到綠色化學(xué)的重要性，以便將來投身時(shí)代舞臺更好地服務(wù)社會、造福人類綠色。在化學(xué)教學(xué)中滲入綠色化學(xué)思想，對于學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的綠色化學(xué)理念有著重要作用。

1.提高教師自身綠色化學(xué)理念的認(rèn)識和掌握

教師是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵的組織者和引導(dǎo)者。因此，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，加深對綠色化學(xué)理念的認(rèn)識和掌握。在實(shí)際教學(xué)過程中，不斷探究創(chuàng)新出更加新穎、科學(xué)的綠色化理念的滲透方式。使學(xué)生對綠色化學(xué)知識有正確的認(rèn)識和應(yīng)用，從而提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，化學(xué)教師還要重視起學(xué)生綠色化學(xué)意識的形成和發(fā)展。在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的綠色化學(xué)的意識。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要對儀器的使用和藥品的正確用量，做出正確的講解和演示，尤其是要為學(xué)生講解一旦毒氣泄漏時(shí)，及時(shí)應(yīng)對和處理的方式。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程不斷總結(jié)和完善，減少有毒物品的使用次數(shù)，盡量避免由于化學(xué)藥品的過度使用，以及有毒藥品對師生身心健康造成的危害。還有就是三廢的處理和回收，很多實(shí)驗(yàn)的殘留物都帶有一定的污染和危害，教師要引導(dǎo)學(xué)生在不造成二次污染的前提下，進(jìn)行科學(xué)合理的回收再利用。這樣既保護(hù)環(huán)境，又能節(jié)約資源。

2.延伸知識層面，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念

化學(xué)是一門奇趣無比的科學(xué)，在化學(xué)教學(xué)中要注重化學(xué)的趣味性和神秘感，逐漸引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘和趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在緊扣教材的基礎(chǔ)上拓展化學(xué)關(guān)聯(lián)知識，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念．第一，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行知識的拓展和延伸，使學(xué)生樹立綠色化學(xué)觀念．例如“豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)的氧氣化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)方程式，從而提出化學(xué)工業(yè)對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)和化學(xué)工業(yè)帶來的一系列環(huán)境保護(hù)問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使其看到化學(xué)工業(yè)的兩面性，它在豐富了人類的生活資源的同時(shí)嚴(yán)重的破壞了人類賴以生存的環(huán)境，如紡織，紡出的布可以遮體、御寒、裝飾生活等，但同時(shí)紡織工業(yè)對于環(huán)境的污染極大，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立較強(qiáng)的綠色化學(xué)觀念．第二，結(jié)合一些趣味知識調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知興趣．例如化學(xué)教學(xué)中通過臭氧引出“南極臭氧空洞”，將人類大量使用氟利昂(空調(diào)和冰箱的制冷劑)對臭氧層造成的破壞滲透到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生客觀的了解“南極臭氧洞”形成及對地球生物的威脅，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念;同時(shí)將“南極空城”、“南極冰雕”等知識滲透到化學(xué)教學(xué)，將臭氧空洞的形成與高度發(fā)達(dá)的“南極空城”聯(lián)系起來，以神秘感激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重的重要意義，從而形成更加深刻的環(huán)境保護(hù)意識和綠色化學(xué)觀念。

3.在教學(xué)過程中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)滲透

化學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在化學(xué)教學(xué)中的比重超過了一半，為在高中化學(xué)教學(xué)中有效滲透綠色化學(xué)理念，在注重理論知識講解的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)滲透。首先，對于污染程度嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造，盡量降低或者消除污染，并為學(xué)生提供并創(chuàng)造更多的不存在污染和有害化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，以此來強(qiáng)化他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)預(yù)防意識，形成可持續(xù)發(fā)展理念。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念，可讓學(xué)生切身體會到保護(hù)環(huán)境的重要價(jià)值，并能改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3.1 圍繞綠色化學(xué)理念準(zhǔn)備課堂教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的備課過程中，應(yīng)合理挑選綠色化學(xué)知識點(diǎn)，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟，對于存在有毒氣體的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)針對有毒氣體采取有效的防護(hù)以及處理措施，并合理設(shè)計(jì)吸收、停止實(shí)驗(yàn)，針對廢棄物采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧皶r(shí)回收，以便循環(huán)利用。

3.2 注重?zé)o害處理，提高利用率。大多數(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物均具有毒有害，通常對其進(jìn)行適當(dāng)處理可將其恢復(fù)成原有狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用，也不會對自然環(huán)境產(chǎn)生污染。在某些試驗(yàn)過程中，產(chǎn)物較多或者剩余較多的殘留物，這些物質(zhì)通常具有一定的毒性，應(yīng)對其進(jìn)行有效的吸收與轉(zhuǎn)換，不僅能消除對環(huán)境的污染，還能節(jié)省一定的能源，同時(shí)，在此過程中，還應(yīng)注意，不允許出現(xiàn)二次污染現(xiàn)象。

4.在教學(xué)過程中要教育學(xué)生從自身做起，從社會生活入手，做一個(gè)綠色化學(xué)的踐行者

綠色化學(xué)是一個(gè)全新的理念，要得到認(rèn)同并執(zhí)行，才能彰顯其對社會重要的影響。要讓全社會都認(rèn)同綠色理念，就要從學(xué)生時(shí)代開始，做一個(gè)綠色化學(xué)的踐行者，從自身做起，從生活入手，去發(fā)現(xiàn)環(huán)境的問題，盡自己力所能及去營造一個(gè)好環(huán)境，不讓自己的行為而污染了環(huán)境。家里物品是否整潔，擺放是否整齊，生活垃圾是否亂丟亂放。小區(qū)衛(wèi)生如何，喜歡這樣的環(huán)境嗎？若不，是否有更好的建議給物業(yè)管理？校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，好的校園給人耳目一新，賞心悅目，作為校園一份子，有責(zé)任維護(hù)和創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。如果哪里有垃圾，自己是否身體力行，去主動撿起來呢？如果學(xué)校環(huán)境有問題，是否以負(fù)責(zé)任的態(tài)度提出過好的意見和建議？在社會生活中也一樣，做到在自己能力范圍內(nèi)為營造一個(gè)良好環(huán)境而盡一份力，世界將會變得越來越美好。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要將綠色化學(xué)理念巧妙的融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生明確的認(rèn)識到化學(xué)對我們身體健康、資源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重要性。教師要應(yīng)該充分的利用一切可滲透綠色理念的機(jī)會，全面培養(yǎng)學(xué)生形成綠色化學(xué)意識，從而實(shí)現(xiàn)綠色化教學(xué)的目標(biāo)。