江蘇省盱眙縣官灘中心小學(xué) 徐 洋

在小學(xué)階段對學(xué)生進行音樂教育，是為了使學(xué)生對音樂產(chǎn)生共鳴，形成理解，陶冶心靈。但是在傳統(tǒng)的教育方式下，學(xué)生對于音樂課程的學(xué)習(xí)側(cè)重于對音樂知識的學(xué)習(xí)，很少會有學(xué)生學(xué)會欣賞音樂、品味音樂、享受音樂。為了改變這一現(xiàn)狀，增加小學(xué)音樂教育的課堂效率與質(zhì)量，將現(xiàn)代化教育方法引入小學(xué)音樂的課堂教育中是必然的。

一、在小學(xué)音樂課堂上使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

最常用的現(xiàn)代化教育手段就是多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用。在小學(xué)音樂課堂上教師借助音頻、視頻的手段向?qū)W生展示音樂的魅力，將課本知識與實際的音樂視聽感受結(jié)合起來，使課堂教育變成學(xué)生對音樂世界的探索，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教育的質(zhì)量。

2．豐富教育資源

利用網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以在課堂教育中向?qū)W生提供更加豐富的音樂資源。對于拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的音樂理解，豐富學(xué)生的音樂知識有著顯著的效果。教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，增加學(xué)生可以接觸到的音樂類型，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的獨特理解，促進個性化教育。

3．順應(yīng)時代的發(fā)展要求

現(xiàn)代社會就是信息化社會，為了順應(yīng)時代發(fā)展的需要，在教育領(lǐng)域內(nèi)，利用現(xiàn)代化技術(shù)培養(yǎng)適應(yīng)時代的高素質(zhì)人才是學(xué)校教育發(fā)展的必然方向。因此，小學(xué)音樂課堂教學(xué)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展就十分的符合現(xiàn)代化教育的發(fā)展方向。

二、現(xiàn)代化的教育手段在小學(xué)音樂課堂教育中的積極影響

1．豐富課堂教育形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣是小學(xué)音樂教育的重點。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，手段單一，教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。利用多媒體等現(xiàn)代化的教育方式，以生動形象的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師可以向?qū)W生展示不同的音樂技巧，音樂形式，還可以通過各種形式將課本內(nèi)容展現(xiàn)出來，豐富教學(xué)手段，提升課堂教育的趣味性。利用現(xiàn)代化的教育手段，學(xué)生可以對所學(xué)的音樂知識形成立體的感受，將音樂與圖片、文字、視頻結(jié)合，形成通感，增加學(xué)生對音樂的理解深度。

例如：教師在向?qū)W生介紹貝多芬的《月光奏鳴曲》時。首先，可以利用音頻的形式，向?qū)W生展示這首鋼琴曲，以美妙的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生對于這首鋼琴曲形成初步的認(rèn)知。之后，教師可以利用視頻的形式，向?qū)W生展示貝多芬是如何創(chuàng)作出這首鋼琴曲的，也可以利用視頻，向?qū)W生簡單介紹一下貝多芬，豐富學(xué)生的音樂知識。最后，教師可以結(jié)合音頻與圖片的形式，向?qū)W生分別展示這首鋼琴曲三個樂章的音樂表達、思想內(nèi)涵，加深學(xué)生的理解。

2．促進素質(zhì)教育的發(fā)展

音樂素養(yǎng)，是現(xiàn)代化人才綜合素養(yǎng)的要求之一，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，對促進素質(zhì)教育的開展有著很大的幫助。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育愈發(fā)的受重視，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與審美意識同樣重要。利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，對學(xué)生進行形式豐富的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合水平，為成為社會需要的現(xiàn)代化人才而努力。

例如：學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展豐富的課外音樂教學(xué)活動，舉行音樂節(jié)、文藝匯演、主題音樂活動會等。利用各種各樣的室外音樂活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，剪輯音樂、視頻以及合唱伴奏的制作，鍛煉學(xué)生的動手能力。

3．營造教學(xué)情境，突出學(xué)生的主體地位

小學(xué)階段的音樂教育主要開展方向，是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。利用現(xiàn)代化技術(shù)，可以為學(xué)生營造出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，通過圖像、視頻、音頻等形式，使學(xué)生直觀地體驗音樂所表達的內(nèi)涵，感受音樂的美。激發(fā)學(xué)生的想象力、提高教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，學(xué)生在課堂教育中的主體地位會愈加的突出，教師在教育學(xué)生時，有了豐富的教學(xué)手段，就可以有效地開展引導(dǎo)式的教學(xué)方式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，教師通過自身的對音樂與教育的理解，引導(dǎo)著學(xué)生在音樂的世界中遨游。

例如：在教師教授學(xué)生《漁舟唱晚》時，可以先利用教材與音頻結(jié)合的手段，使學(xué)生對這段音樂有一個簡短的認(rèn)識，初步了解音樂的內(nèi)容。之后，主要以視頻的形式，結(jié)合教師的講解為學(xué)生營造出符合音樂內(nèi)容的教學(xué)情境，利用學(xué)生的想象力與音樂情景，促進學(xué)生對于音樂的理解。最終，結(jié)合教師的講解與教學(xué)情境，使學(xué)生對于“漁舟唱晚”這一內(nèi)容形成獨特的自我理解，培養(yǎng)學(xué)生獨特的音樂素養(yǎng)。在這個教學(xué)過程中，學(xué)生始終是課堂教育的主題，教師的作用就是對學(xué)生進行引導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，在小學(xué)階段的音樂課堂教育上有著十分重要的輔助效果，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著獨到的作用。為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，促進教育現(xiàn)代化改革，現(xiàn)代化教育技術(shù)必須在教育領(lǐng)域內(nèi)推廣。