江蘇省張家港市萬紅小學(xué) 范瑩潔

英語寫作水平是學(xué)生的詞匯量、語法知識和思維方式等多個方面的集中體現(xiàn)，作文的質(zhì)量也會受到語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等多種因素的影響。小學(xué)是英語學(xué)習(xí)的奠基階段，也是寫作能力形成的初期。教師需要利用好這個起始階段，設(shè)計新穎有趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到英語寫作的樂趣，認(rèn)識到寫作的重要意義，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，積極主動地參與英語寫作訓(xùn)練，為提升英語書面表達(dá)能力，創(chuàng)造有利條件。

一、關(guān)注重點語句，豐富寫作語言

句子是英語寫作的基本單元，豐富而精彩的語言表達(dá)是高質(zhì)量英語作文的直接體現(xiàn)。在小學(xué)英語課堂上，語句是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在組織課堂學(xué)習(xí)活動時，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要語句，幫助學(xué)生完成這些句子的記憶，積累豐富的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生進(jìn)行模仿造句，提高學(xué)生駕馭英語語言表達(dá)方式的能力，讓學(xué)生可以準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用這些句子，高效地完成英語寫作任務(wù)。

在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊Unit 8 “At Christmas”時，教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)Story time部分，讓學(xué)生通過閱讀找出有用的語句。學(xué)生們找到了“We always have a lot of fun at Christmas.”“We have a big lunch.”“We all have a good time.”這些常用的句子。在這個基礎(chǔ)上，教師聯(lián)系本單元的主題，布置學(xué)生完成一則介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的練筆。有學(xué)生寫道：“The Spring Festival is the most important traditional festival. We always have a lot of fun at the Spring Festival. On the New Year’s eve， we have a big lunch together.”學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)經(jīng)典的語句，靈活地運(yùn)用寫作，寫出精彩的作文。

學(xué)生的大腦中儲備了大量精彩的語句，就可以在寫作時自由準(zhǔn)確地應(yīng)用，寫出優(yōu)秀的英語作文。教師在小學(xué)高效課堂上，有意識地引導(dǎo)學(xué)生完成語句的積累，為英語寫作提供支持，讓英語書面表達(dá)不再是難題。

二、積累有用素材，補(bǔ)充寫作內(nèi)容

英語寫作與漢語寫作一樣，都需要選用恰當(dāng)?shù)乃夭模褂⒄Z作文的內(nèi)容精彩生動。小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)是積累英語素材的重要途徑，教師需要重視引導(dǎo)學(xué)生，在教材內(nèi)容中尋找有價值的寫作素材，通過學(xué)習(xí)分析，深入把握素材的內(nèi)容和主題，內(nèi)化到自己的知識結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用于英語寫作，讓英語寫作更加具體完整，有效防止寫作內(nèi)容空洞，避免寫作時無話可寫。

在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊Unit 5 “What do they do？”時，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注Story time部分中，有關(guān)家庭成員的職業(yè)介紹的內(nèi)容，并且組織學(xué)生進(jìn)行英語短文的寫作，“Write a article to introduce your family members.”有學(xué)生寫了“My family” 的短文，其中加入了對父母工作的介紹：I have a happy family. There are my mother and father， my grandparents， my sister. My mother is a English teacher，she has a lot of students.學(xué)生把閱讀中積累的素材和知識運(yùn)用于寫作中，讓作文內(nèi)容更加全面、細(xì)致。

內(nèi)容精彩的寫作素材可以為學(xué)生的英語寫作提供有力的支持，使學(xué)生寫出內(nèi)容具體、言之有物的英語作文。教師在平常的英語教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生積累各種各樣的素材，完善學(xué)生的英語寫作素材庫，提高英語寫作質(zhì)量。

三、根據(jù)具體內(nèi)容，設(shè)計寫作形式

英語寫作的形式單一，缺乏變化，勢必造成學(xué)生喪失新鮮感，也會影響學(xué)生的英語寫作興趣。教師在組織小學(xué)英語課堂教學(xué)時，需要把培養(yǎng)寫作能力作為目標(biāo)之一，設(shè)計實現(xiàn)寫作訓(xùn)練目標(biāo)的具體措施，然后結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，立足小學(xué)生的興趣愛好等，創(chuàng)造性地設(shè)計英語寫作的形式，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與寫作訓(xùn)練的整合，讓英語寫作成為語言輸出的重要形式，增強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練效果。

在學(xué)習(xí)小學(xué)英語六年級上冊Unit 1 “The king’s new clothes”時，教師結(jié)合Story time部分的故事，組織學(xué)生進(jìn)行了續(xù)寫?！癕ake up an ending for this story， according to this story and your imagination.”教師說。有學(xué)生寫：“The king was very angry when he found himself was cheated. So he let the soldiers catch the two cheaters and killed them.” 還有學(xué)生寫道：“The two cheaters went back to waste away the money and at last they are poor again.” 學(xué)生們的作文從不同的角度續(xù)寫了故事，想象合理，意義也很深刻。

教師從滿足小學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生好勝心的角度，聯(lián)系英語課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極創(chuàng)新英語寫作形式，讓學(xué)生主動參與、認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語寫作水平。

總之，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中進(jìn)行寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生綜合能力的發(fā)展至關(guān)重要。教師需要從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，在英語課堂教學(xué)中，有的放矢地開展英語寫作訓(xùn)練，注重學(xué)生英語寫作興趣的激發(fā)和良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在親身參與中，增強(qiáng)英語寫作的動力，提升英語書面表達(dá)能力。