呂航 江西師范大學
足球是一項大眾運動,有助于強健體魄,提高合作能力,促進人的身心健康,也是國際上一項頗有影響力的團隊運動。黨的十八大以來,振興足球作為體育強國的重要任務,被擺在越來越重要的位置,并開始將其著力點置于校園中?!吨袊闱蚋母锇l(fā)展總體方案》中提出了“推進校園普及”的要求及方案,于2014 年由教育部正式負責啟動,并投入大量人力物力,以真正落實這一文件精神,促進校園足球教學和訓練。
體育強國,一直是我國體育事業(yè)的奮斗目標。這一目標并不單指我國在各項體育類的國際比賽上取得優(yōu)異成績,在全世界展示我國在體育競技上的強勁實力,從而能在國際舞臺上有更強的話語權(quán),也包括全民體育的發(fā)展,促進全民身體素質(zhì)的提高,以及整個體育文化、產(chǎn)業(yè)鏈的和諧發(fā)展。眾所周知,足球在國際體育比賽上有非常大的影響力,每逢世界杯都可謂全世界的足球盛典,足球?qū)嵙Φ母叩鸵仓饾u成為衡量國家體育實力的指標之一。但我國現(xiàn)代足球起步較晚,群眾基礎(chǔ)不足,以往的培養(yǎng)都是采用“體校+專業(yè)隊”的方式,專門針對體育素質(zhì)較強的青少年開展,在普通中小學普及率不高,并沒有深厚的后備力量。所以,普及校園足球,從小抓起,有利于提高足球運動的群眾基礎(chǔ),更是實現(xiàn)我國體育強國夢的前提。
后備人才的數(shù)量和質(zhì)量,是提高足球?qū)嵙Φ幕A(chǔ)。正是認識到這個問題,日本、韓國都很重視青少年足球,將青少年群體作為后備人才的主力軍進行培養(yǎng)。我國以往雖然也注重足球人才培養(yǎng),但并沒有將普通中小學校園納入培養(yǎng)范圍內(nèi),包括近年來的調(diào)查也顯示,我國人口遠遠超過日韓,但青少年注冊球員卻遠遠少于日韓。作為體育競技中的一項,足球也需要長年累月的練習,才可能同時提高身體素質(zhì)和足球技能。所以,近年來,教育部牽頭,不僅將足球納入體育課,還大力推廣校園足球建設(shè),建立校園足球隊,鼓勵校園足球聯(lián)賽等,營造利于足球發(fā)展的環(huán)境,不斷激發(fā)青少年對足球的興趣,促進足球后備人才的培養(yǎng)。
少年是祖國發(fā)展的根基,青少年體質(zhì)也是學校體育工作的評價指標之一,提高足球?qū)嵙σ残枰獜那嗌倌曜テ稹P@足球建設(shè)是個龐大工程,同時肩負著培養(yǎng)足球人才和提高青少年身體素質(zhì)的重大責任,所以,需要首先做好頂層設(shè)計工作。各級政府應分層次設(shè)立目標,并有步驟、按階段實施,切實落實到校園;對于足球示范校的評定,需將青少年體質(zhì)健康水平作為重要的考核標準,并與經(jīng)費支持力度掛鉤。
多數(shù)體育競技類比賽都給參與者灌輸贏金牌的觀念,導致不少運動員對參與比賽的目的不純,甚至以贏得豐厚的經(jīng)濟報酬為目的,違背了體育競技的初衷,也讓不少家長產(chǎn)生了對校園足球抵制的態(tài)度。所以,學校需要對學生們進行科學引導,重塑價值導向,讓學生以及家長們都能明白,校園足球是為了讓學生們德智體全面發(fā)展,做到立德樹人,也讓學生們擁有強健的體魄,在未來的道路上更具競爭力。
加大在校園足球建設(shè)上的專項資金投入,有條件的學校特設(shè)足球場地,并做好各項基礎(chǔ)設(shè)施的專向維護、草坪保養(yǎng),保證各類消耗性物資的定期補充、更新,提高足球運動建設(shè)的質(zhì)量。沒有場地條件的學校,可加強與區(qū)域體育館的合作,定期于體育館場地進行訓練、比賽等,使學生們的足球運動時間、場地能得到保證。
招聘足球?qū)I(yè)的體育老師,擴充教師數(shù)量,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu),提高足球教師準入標準,并定期對在校體育老師進行足球方面的培訓。鑒于青少年時期對名人的崇拜心理,可簽約知名足球運動員,提高學生對參與足球運動的積極性。
總之,體育強國是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要目標,其基礎(chǔ)在于培養(yǎng)青少年足球后備力量,即需要推進校園足球運動發(fā)展。我們需要深入領(lǐng)會國家各項相關(guān)文件精神,做好頂層設(shè)計,重塑價值觀,增加專項資金投入,做好包括師資、設(shè)備等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)建設(shè),推動足球事業(yè)的發(fā)展。