樊澤宇 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽CBA 的起步比較晚,發(fā)展歷史也比較短暫,但是隨著商業(yè)資本的注入和職業(yè)化程度的不斷加深,近幾年來(lái)我國(guó)職業(yè)聯(lián)賽迎來(lái)了發(fā)展的黃金期。這在一定程度上也帶動(dòng)了籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展,參與和喜歡籃球的人不斷增多。在高職院校,籃球已經(jīng)成為了當(dāng)代高職院校學(xué)生的體育選修課之一,各高職學(xué)校也都開始組建籃球隊(duì)。但是由于資金、時(shí)間、師資等眾多原因的影響,我國(guó)高職院校的籃球隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃都很難得到真正的落實(shí),不利于高職院校籃球水平的提高。
高職院校的學(xué)生都是為了學(xué)習(xí)某一門特定技能,為了能夠找工作才選擇讀高職學(xué)校的。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),擺在第一位的是學(xué)習(xí)。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)籃球特長(zhǎng)生都會(huì)進(jìn)入高校,才會(huì)有機(jī)會(huì)打大學(xué)生聯(lián)賽,抑或是進(jìn)入職業(yè)隊(duì)的青年隊(duì)訓(xùn)練,這也就意味著大部分的高職院校學(xué)生都不具備打職業(yè)的能力,不可能以籃球?yàn)樯?,他們也就不能因?yàn)榛@球訓(xùn)練而影響學(xué)業(yè)。但是作為一支籃球隊(duì),就不可避免的需要訓(xùn)練,因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)講究基本功和手感的運(yùn)動(dòng),一旦有一天不能訓(xùn)練,就會(huì)影響身體狀態(tài)和競(jìng)技實(shí)力。這就意味著籃球運(yùn)動(dòng)員必須每天進(jìn)行投籃、運(yùn)球、傳球的訓(xùn)練。加上籃球是團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)這就要求籃球隊(duì)成員一起訓(xùn)練,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)默契。但是運(yùn)動(dòng)員來(lái)自于不同的專業(yè),上課時(shí)間有所區(qū)別,因此就很容易導(dǎo)致籃球訓(xùn)練計(jì)劃與學(xué)業(yè)之間的沖突,為籃球隊(duì)的訓(xùn)練帶來(lái)阻礙。
高職院校主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,大多不重視籃球隊(duì)的建設(shè)。這就導(dǎo)致高職院校的資源會(huì)向教學(xué)偏斜,輕視籃球隊(duì)的建設(shè),這就很容易導(dǎo)致高職院校籃球隊(duì)缺乏資金,難以購(gòu)買足夠的籃球設(shè)施用于籃球訓(xùn)練。一方面,籃球隊(duì)訓(xùn)練需要諸如投籃機(jī)等一些專業(yè)的籃球訓(xùn)練設(shè)備與常規(guī)的體能訓(xùn)練設(shè)備,這都需要得到學(xué)習(xí)的資金支持購(gòu)買器材,但是高職院校往往不愿意投入資金用于籃球設(shè)施的購(gòu)買。另一方面,籃球教練和籃球運(yùn)動(dòng)師對(duì)于籃球訓(xùn)練質(zhì)量具有重要的影響,而好的籃球教練和專業(yè)的籃球訓(xùn)練師往往傾向于選擇規(guī)格更高、待遇更好的學(xué)校執(zhí)教,這就導(dǎo)致高職院校缺乏良好的教練和專業(yè)的籃球訓(xùn)練師。
高職院校的籃球隊(duì)要想落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,就必須要爭(zhēng)取到社會(huì)與高校的支持。首先,高職院校要盡量爭(zhēng)取學(xué)校的資金支持,以購(gòu)買基本的籃球訓(xùn)練與體能訓(xùn)練的器材,這就需要籃球隊(duì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人向高職院校的負(fù)責(zé)人說(shuō)明籃球隊(duì)訓(xùn)練的重要性與籃球隊(duì)對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng),提高身體素質(zhì)的重要性,從而盡可能地說(shuō)服相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)撥款購(gòu)買籃球訓(xùn)練的器材。其次,還需要學(xué)校在課程安排上加以幫助,盡量使課程時(shí)間一致。最后,高職院校的籃球隊(duì)還要積極的拉贊助,爭(zhēng)取社會(huì)力量的幫助,從而籌集資金用于籃球隊(duì)建設(shè),落實(shí)籃球訓(xùn)練計(jì)劃。
學(xué)業(yè)與籃球訓(xùn)練之間的沖突并非不可調(diào)和,眾所周知林書豪在哈佛期間就在完成學(xué)業(yè)的同時(shí),積極參與籃球隊(duì)訓(xùn)練。鄧肯也在籃球比賽與訓(xùn)練之余讀完了大學(xué)心理課程。而高職院校的學(xué)生的訓(xùn)練量絕對(duì)少于林書豪、鄧肯等職業(yè)運(yùn)動(dòng)員,因此高職院校的學(xué)生沒有無(wú)法兼顧學(xué)業(yè)和籃球隊(duì)訓(xùn)練的理由。比如說(shuō),籃球隊(duì)可以將團(tuán)隊(duì)合練安排在周末,這樣大家都有時(shí)間參與到籃球隊(duì)訓(xùn)練之中。而平時(shí)上課時(shí)間,籃球隊(duì)成員則可以根據(jù)自己的時(shí)間安排用于體能和籃球基本功的訓(xùn)練,從而兩不耽誤,處理好學(xué)業(yè)與籃球訓(xùn)練之間的沖突。
綜上所述,高職院?;@球隊(duì)的訓(xùn)練面臨著學(xué)業(yè)與籃球隊(duì)訓(xùn)練的沖突、高職院校的不重視、缺乏籃球訓(xùn)練器材等諸多困難。但是只要曉之以情,動(dòng)之以理的爭(zhēng)取學(xué)校與社會(huì)的支持,處理好學(xué)業(yè)與籃球訓(xùn)練的矛盾,最終還是可以很好的落實(shí)籃球隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃,不斷提高籃球隊(duì)的籃球水平。